七年级语文现代文阅读题解答技巧和答题模式

七年级语文现代文阅读题解答技巧和答题模式 基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案

步骤（读文章共两遍） 第一遍：通读全篇，大致了解。

先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自 认为重点的词语、句子；可以稍快 第二遍：审清题意，回读原文。

看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相 关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜） 。宜慢，仔细，并回读检查

最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。

（尽可能利用原文中的关键性文字答 题）

解答现代文阅读题应分的三个步骤详解： 第一步，通读全篇，大致了解。

第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪

些东西呢？

了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？

你是怎么看的？

了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（ 记叙的人物、事情、时间、地

点是什么）？作者的情感变化是怎样的？ 材料有哪些？是怎样安排的？ 文章是怎样过渡的？弄清文章 的线索、顺序、层次等。

了解文章的思想、感情、主旨。注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：

一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、

警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句重点关联词（如段落开头的词：不但??而且?? 因为 何况 但是 然而

因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层

次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物

言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。 二、弄清文章的结构。

弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行：

找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要

设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候

按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》

。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写

在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》 。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出 记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 第二步，审清题意，回读原文。

在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对

应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？

找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

联系上下文，抓住关键词句。

只要找准了原文中的相关区域， 认真揣摩上下文意， 就能准确抓住关键词句，

大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出

答案（摘瓜）

第三步，理清要点，认真答题。

1、引用原文。题目要求引用原文答题的， 2、直接找出答案认真的写上。

3、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，

答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、 概括、重组、归纳。

4、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对

应的关键词句，

5、选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息

重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方

法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。

6、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、

偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆）

，把选项和原文中的相关语句

进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。 现代文阅读题答题模式 一、概括题：

（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变

化，筛选材料，组合回答。

示例：◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。 (不超过80个字)(5分

◆请概括叙述“我的奇特经历” 不超过 60个字 )思路是：

1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或

说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那

就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部

之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。 例如朱自清的《春》

，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”

，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至

⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段

写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春

天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”

4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，

就是连接具体内容的终结。

通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字

的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容

要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。 5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。 （如无中心句）归纳段意：本段（概括或具 体）写了“谁——干什么” 或“什么——怎么样” 二）归纳中心意思题 1、归纳中心意思的方法

?抓题目。题目是文章的“眼睛”

，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 《白杨礼赞》

?抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ?抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁

是最可爱的人》 驿路梨花》

?通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以

表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》?从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》

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