《走进孩子的情感世界》读后感

《走进孩子的情感世界》读后感

今天，再次阅读了李淑玉老师编著的《优秀教师是这样成长起来的》这本书，其中有一篇《走进孩子的情感世界》，它是关键三《构建和谐的师生关系》的第一部分。读后，想在此结合自己的教学实际，谈谈自己的看法。

例如，去年我班的学生杜书宇，智力较好，知识点拨一下能学会，但是假如不特别关注他，课堂作业就常常不会写。自我约束能力差，上课注意力不集中。我特意去他家进行家访，发现他是留守儿童，爸爸妈妈常年在外打工，不重视对他进行教育。他在家跟随爷爷奶奶生活。找到问题的根源后，我加大了对杜书宇的关心。不仅在学习上多花了心思，还从生活上关爱他，比说给他奖励学习用品，天气冷了提醒他加衣服，下雨天没带雨伞借给他雨伞。给他配个好同桌，让他多和学习成绩不错，性格活泼的同学坐在一起，让他感受到集体生活的温暖和快乐。功夫不负有心人，经过一学期的努力，他的学习成绩提高了，性格也变得好了。

真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。我的学生张一凡，从进入班级开始，父母就整天闹离婚的事情，生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱，用我的如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她&&一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。

教师对学生的爱有时如春雨，点滴渗透，沁人心脾，有时如当头棒喝，震耳欲聋，催人进取。走进孩子的情感世界，爱心托起明天的太阳，让我们的孩子在爱的阳光下茁壮成长！

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