八年级下册第五章《中国地理差异》导学案

第五章 中国的地理差异

【学习目标】

一、知识与能力目标：

1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 二、过程与方法目标：

1.从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。

三、情感态度与价值观目标：

1．通过对“秦岭—淮河”南北自然、人文等差异的分析，使学生懂得每个地区的文化、生活特征都受自然条件的影响。 【学习重点】

1．“秦岭—淮河”一线的地理意义、四大地理区域及其划分。 【学习难点】

1．培养学生的地理思维能力，建立区域空间尺度的概念，在宏观上把握我国的地理差异和区域分异。

【课时安排】 1课时 【学习过程】

第一课时 学习环节 导入新课，指出中国地理差异 合作探究“秦岭—淮河”一线 学 通过教师展示南、北方，东、西方，青藏高原、长江中下游三组图片，学生说出三组图片景象出现巨大差异的原因，并回顾中国气温、降水和地势的分布规律。 结合中国气温曲线图、降水量分布图和地形图小组合作讨论回答教材第五页活动1～3题。 导 本册教材主要学习中国区域地理，之所以学习中国区域地理，因为中国幅员辽阔，不同地区自然和人文差异都很大。 思、练 结合中国气温、降水和地势的分布规律，回答下列现象的原因： 1.西牧东耕。 2.南稻北麦。 3.人口、城市、交通线东密西疏。 4.东富西贫， 根据“秦岭—淮河”两侧自然条件的差异，分析下列“秦岭—淮河”两侧人文方面的差异的原因： 1.北方农田多旱地，以种植小麦、大豆为主，一年收获一次或两年三次。南方多为水田，种植水稻和油菜，一年收获二至三次。 2.北方交通运输以陆路运输为主，南方水运仍然是常用的交通运输方式。 3.北方居民屋顶坡度小，墙体厚。南方屋顶坡度大，墙体高。 1.中国北方地区和南方地区的界线大致以 一线为界，该界线确定的主导因素是 。 中国气温随纬度的增加逐渐降低，降水由东南沿海向西北内陆递减，地势则是西高东低呈阶梯状分布。其中“秦岭—淮河”一线是中国一条最为重要的地理分界线。宝成线是四川通往外界的一条重要通道，宝成线大部分路段都是穿行于秦岭之中，冬季乘车走宝成线发现秦岭南北两侧自然景观和人文景观有很大的差异。

1.观察教材第6页5.5图中的界限A，并与中国等降水量线相比较： ⑴界限A大致与哪条等降水中国地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把中国划分成不同类型的地理区域——自然区、经

四 大 地 理 区 域 量线的分布最接近？ ⑵确定界限A考虑的主导因素是什么？ 2.观察5.5图中的界限B，并与5.1图中的等降水量线、1月等温线相比较： ⑴界限B大致与1月哪条等温线的分布最接近？ ⑵界限B大致与哪条等降水量线分布最接近？ ⑶确定界限B考虑的主导因素是什么？ 3.观察图5.5中的界限C，并与三级阶梯分界线相比较： ⑴界限C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？考虑的主导因素是什么？ 济区、文化区等。综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，将中国划分为四大地理区域。即北方地区、南方地区西北地区和青藏地区。 2.昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉是 地区和其他地区的分界线，该分界线确定的主导因素是 。 3.西北地区与北方地区的分界线大致与 年降水量线分布一致，该界线确定的主导因素是 。 课 外 作 业 1.中国 、 、 的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的 显著。 2.人们根据不同的标准，把中国划分成不同类型的地理区域，如 、 、 等。 3.综合 、 、 的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即 、 、 和 。 4.下列各项中，有可能是川菜多辣的原因的是（ ）。 A.四川盆地气候潮湿 B.该区地形以高原为主 C.该区属于沿海地区 D.该区属于我国纬度最高的地区 5.流经我国三大地理区域的河流是（ ）。 A.长江 B.黄河 C.珠江 D.黑龙江 6.根据我国重要地理分界线秦岭—淮河一线南北自然环境和人类活动的差异情况，完成下表。 1月平均气温（℃） 年平均降水量毫米） 耕地类型 植被类型 主要粮食作物 农作河流物熟径流制 量 河流冬季结冰情况 生活和文化特点 以北 地区 以南 地区

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