语文五年级下册专项练习：课内阅读

语文五年级下册专项练习：课内阅读

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、现代文阅读

阅读短文，完成练习。

____________

“老通城”豆皮原为民间小吃。老通城酒楼创建于1931年，其豆皮根据传统做法，博采众长，以豆、米、浆拌鸡蛋做皮，以糯米为馅，色泽金黄透亮，外脆内嫩，以其独特风味远近闻名。因馅内包以猪腿肉等得名三鲜豆皮，后经改进形成多种口味的豆皮。若到武汉而不去“老通城”，就难算得是品尝过“汉味”美食。“老通城”之所以有名，一则为有独特的名吃“三鲜豆皮”；二则因是“老字号”—68年沧桑；三则改革之最——全省餐饮业首家股份公司；四则布局巧妙，文化色彩浓郁。“老通城”几乎成为外地宾客对武汉市的别称了。

历史与名人曾是“老通城”的骄傲。豆皮是一种湖北武汉的民间小吃，是武汉最有特色的小吃之一。当年毛主席在武汉最爱吃的就是武汉的豆皮。有一次，毛主席为了吃豆皮“微服私访”带了两个工作人员就悄悄地跑到一家豆皮店去了。正当吃得尽兴，一个小朋友认出了主席，并大喊：“是毛主席！毛主席来啦…”瞬间，毛主席被群众围了个水泄不通，大家激动得高呼：“毛主席万岁！”后来赶来的警卫人员费尽周折才将毛主席“解救”出来。后来，这一感人场景还被记录在电影《开国大典》里。其实，爱吃豆皮的党和国家领导人还不只毛主席。1958年初，周总理陪同外宾在武汉品尝豆皮。党的八届六中全会期间，朱德、刘少奇、邓小平、董必武、李先念、李富春和蔡畅，都在武汉尝过三鲜豆皮。爱吃武汉豆皮的还有金日成、西哈努克、胡志明等外国元首，可见豆皮的美味着实惹人喜爱。

说起“三鲜豆皮”，它绝对不逊色于“汉堡包”和“比萨饼”。豆皮的“豆”必须是脱壳绿豆；豆皮的“皮”必须是精制米浆；豆皮的馅，必须是湘产糯米；豆皮的三鲜必须是鲜肉、鲜菇和鲜笋；豆皮的形，必须是方而薄；豆皮的色，必须是金而黄；豆皮的味必须是香而醉。难怪它一举夺得过中国饮食行业的荣誉“金鼎奖”。

1 . 根据意思找出文中的词语。

（1）领导到市民中间转转调查研究的做法。（____）

（2）从多方面吸取各家的长处。（____）

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2 . 给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。

3 . 读短文，然后填空。

____________________________________________这就是“三鲜豆皮”。

4 . 短文主要从________________、________________、____________三个方面写了“老通城”的豆皮，给人留下了深刻的印象。

5 . 读了短文，你有什么感受呢？

________________________________________________________________

读《田忌赛马》，回答问题。

齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。

他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。

田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……”

孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”

孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”

田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”

孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”

田忌没信心地说：“那还不是照样输！”

孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”

齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”

田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”

齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”

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一声锣响，赛马又开始了。

孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。

比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

6 . 文中写了赛马的情景，请你填下表，展现重点描写的比赛的情况。

7 . 你是怎样理解“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……”这句话的，它和比赛田忌取胜有什么关系?

____________________________________

8 . 你觉得田忌取胜的关键是什么？

______________________________________

阅读下文，回答问题

唯一的听众（节选）

我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家——我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥

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的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……

后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲，但总是不由得想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众……

9 . 在横线上填上合适的词语。

美好的________ 美妙的________

美丽的________ 美满的________

10 . 想一想，再回答。

①“一个人默默地拉，一个人静静地听”，句中前“一个人”是指________，后“一个人”是指________。

②“她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……”句中“深深的潭水”写出了________。

11 . 读了文章，你的感受是什么？

_____________________________________

阅读短文，完成练习。

在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？

过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。”

主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”

警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”

被子！送给我？这那儿行呢？长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？（）我怎么说，警卫员（）把被子盖在我身上。

我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。

12 . 在文中的（）内填上合适的关联词语。

13 . “这下可糟了！”中的“糟”表现在什么地方？

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14 . “毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。

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15 . 从文章中内容看题目“雪”和“炭”分别指什么？

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16 . 照画线句子的写作方法也写一句话。

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17 . 你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢？请你说一说。

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18 . “我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和”这句话有什么含义？

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19 . 给短文加个题目：（____________）。

阅读《祖父的园子》选文，回答问题。

①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。

③天空蓝悠悠的，又高又远。

④可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。

⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。

20 . 本段文字选自《祖父的园子》，作者是______________。

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21 . 给文中加点的多音字注音，并在横线上用它的另一个读音组词。

似：似（______）的结：结（______）瓜

___________ ___________

22 . 祖父的园子是一幅美丽的画，画中有________、________、________、_______、_______、________、________、_________、_________、_________。

23 . 选文中出现的最多的一个词语是“_________”，这个词语烘托了一种__________的氛围。

24 . 仿照文中画“”的句子，再列举一两个事物进行描写。

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阅读理解。

张大力

冯骥才

张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边——侯家后有一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！

一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！

众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”

张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”

谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”

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张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算。众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。

他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。

25 . 短文中写道“天津人有自己夸人的方法”，这“方法”具体指______。

26 . 文中画线部分主要运用的修辞手法是（）。

A．比喻B．拟人C．排比D．夸张

27 . “胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！”这句话说明了什么？这样写有什么好处？

_____________________________________________________________________

28 . 第4自然段中，加点词语“笑嘻嘻”有什么作用？全文中与之关联最紧密的话是哪一句？

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29 . 这个故事在情节安排上有什么巧妙之处？（）

A．短文中的张大力能轻而易举地举起石锁，这让人们感到惊讶。

B．短文中的张大力不但能举起石锁，还向老板要银两。

C．这篇短文虽然短小精悍，但是却一波三折。

D．短文中的张大力举起石锁，不仅没有得到老板的银两，还让旁人笑话他。

30 . 短文强调“打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动”的原因是（）。

A．这块石锁从来没有引起人们的注意，所以村里的人们谁也不会去动它。

B．聚合成的老板是为了证明这块石锁的石料是坚实耐用的好料，所以没有人敢动它。

C．人们知道张大力的力气很大，谁也不愿意和他争高低。

D．为了强调石锁之重，为下文表现张大力的力气大做铺垫。

课内阅读。

正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻

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瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!” 孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”，孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。

扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

31 . 用“”画出选文中的比喻句。

32 . 画“”的句子中的破折号的作用是（）。

A．表示解释说明

B．表示意思的转折

C．表示意思的递进

33 . “孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。”这句话是对孩子的_____描写,从中体会到了孩子的________。

34 . 判断船长逼迫孩子跳水的原因的对错,对的画“√”,错的画“×”。

(1)因为孩子处境太危险,只有跳到水里,水手把他搭救上来,才有可能脱险。（______）

(2)船长知道孩子渴望跳水,但缺少勇气。（______）

阅读课文片段，完成练习。

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

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35 . 根据意思从文中找出恰当的词语填空。

（1）非常广阔，看不到边界。（_________）

（2）指尽眼力之所及望向远方。（_________）

36 . “荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这句话在全文中的作用（）

A．描写环境，暗示心情愉悦B．总结全文，点明主题思想

C．开篇点题，自然引出下文D．承上启下，过渡衔接

37 . 下列内容不能体现荷兰宁静、悠闲牧场风光的有（）

A．一条条运河在碧绿色的低地上纵横交错

B．安静的老牛、黑色的猪群、成千上万的小鸡和长毛山羊安闲地生活在草原上

C．傍晚时分，默默无言的挤奶人在安静地挤奶

D．动物沉睡、低地无声的夜晚还能看到灯塔射出的微光

38 . “这就是真正的荷兰”在文中一共出现了四次，你知道每次都是在赞叹什么吗？请选择。

第一次（____）第二次（____）第三次（____）第四次（____）

A．夜晚安谧静美B．草原与骏马的和谐之美

C．牧场景致壮观D．动物们自由自在、悠然自得

阅读海洋

小公鸡

我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。

你别看小公鸡平时挺温和的，它要是找起架来还真勇猛。

有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡吃得正欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起

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架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

39 . 用“”划出外形描写的句子。

40 . 请在文中找出一句比喻句，写在下面：

_____________________________________________

41 . 用“~~~”划出一句过渡句。

42 . 文中对小公鸡与大公鸡斗架的句子是细节描写，请找出动词并圈上点。

43 . 生活中你也见到过许多动物，请抓住一个，进行一下外形描写。还要举出你和他发生的一件事啊，重点放在情感表达上，写出你对小动物的喜爱之情。

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二、文言文阅读

阅读文言文，回答问题。

凿壁借光

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。

（注）①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④与：帮助。⑤资：借。⑥大学：大学问家。

44 . 解释划线的词。

①衡乃穿壁引其光________

②遂成大学________

45 . 根据意思写由文中的原句。

①让光亮照在书上来读。

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②匡衡于是帮助那个大户人家做工却不要报酬。

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46 . 像这样讲古人刻苦读书的成语故事还有：________。

47 . 匡衡为什么给那个大户人家做工而不要报酬？

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课内文言文阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听之。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。

48 . 写出文中带点字的意思。

诲：________ 援：________ 俱：________

49 . 联系课文，写出下面句子的意思。

为是其智弗若与?曰：非然也。

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50 . 本文通过学弈这件事，告诉我们一个什么道理?

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三、诗词曲鉴赏

课外古诗阅读。

春夜洛城闻笛

[唐]李白

谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳②，何人不起故园情。

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（注释）①玉笛：精美的笛子。②折柳：即《折杨柳》笛曲。

51 . 朗读第二句诗，你认为最应该重读的是哪一个字或词，为什么？（）

A．我认为最应该重读的是“洛城”。“洛城”代指家乡，体现出作者感触之深，思乡之切。

B．我认为最应该重读的是“满”字。“满”是遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者的感触之深，思乡之切。

C．我认为最应该重读的是“散”字。仿佛整个洛阳城都能听到曲声，体现出作者的感触之深，思乡之切。

52 . 本诗的关键词是（）。

A．玉笛B．春风C．折柳D．此夜

53 . “此夜曲中闻折柳”中的“闻折柳”是什么意思？

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54 . 对这首诗赏析不正确的一项是（）。

A．首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。

B．第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。

C．此诗着重在以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。

D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。

阅读理解。

三衢道中

梅子黄时日日晴，。

，添得黄鹂四五声。

55 . 把古诗补充完整。

56 . 这首诗的作者是 _____代诗人________。

57 . 从这首诗中的“__________”可以看出诗人描写的季节是_______，从“_________”可以看出天气十分晴朗。

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58 . 这首诗表达了诗人山行途中______________的心情。

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参考答案

一、现代文阅读

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3、

4、5、6、

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7、

8、

9、二、文言文阅读

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2、

三、诗词曲鉴赏

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2、

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