如何在《单片机》课程中运用任务驱动教学法

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如何在《单片机》课程中运用任务驱动教学法

作者：顾涌

来源：《新校园·理论（上旬刊）》2012年第06期

摘 要：任务驱动教学法是在研究传统教学方法和《单片机》课程特点的基础上提出的。任务驱动教学法，以注重发掘学生的学习主动性和创造潜能、提高综合解决能力和创新能力为目的，理论与实践相结合，通过完成一个完整的课题项目进行教学，同时注重最终的项目评价，以使单片机教学取得良好的效果。 关键词：任务驱动教学法；单片机；教学

单片机技术是现代化技术中很有发展前途的技术，单片机的应用已经渗透到我们工作、生活的各个领域，成为嵌入式控制应用的主要设备。在各职业学校中，电子信息、电气控制专业普遍开设此门课程。

一、《单机片》教学的现状及存在问题

在《单片机》的教学中，许多一线教师在教授此门课程时，普遍感觉学生没有兴趣，对课程内容难以接受，教学效果非常不理想。经与同专业教师交流研讨后，大家分析造成这种现象的原因主要来自于这几个方面： 1.不能创新教学模式

许多职业学校的单片机教学还普遍采用传统的教学模式，过于强调整个理论知识体系的完整、严密。其实从事职业教育的人都知道职业学校学生既不善于逻辑思维，更不善于从理论推导得出结论。结果在教学中，学生抱怨教师讲的知识内容枯燥乏味，而老师感慨现在的学生越来越难教了，从而导致学生中普遍存在着严重的厌学情绪。 2.单片机课程综合性强

单片机的教学内容涉及面比较多，要用到数字电路、汇编语言等相关知识。对于初学者来说很难入门。学生中虽然大多数接触过计算机，但对于计算机的基本硬件知识了解很少，有的也只是刚刚在专业基础课中接触数字电路，要他们一开始就去学习单片机硬件结构并理解，接下来还要利用汇编语言编写程序，给学生带来了较大的学习障碍。 3.学生学习目的性不强

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