山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案

第二单元心中有祖国

第一课好大一个家

学习目标：

1.知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。知道我国是一个

统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的

文化，增进民族团结。

2.培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。

3.培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。

学习重点难点

知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，特别是了解台湾的

基本情况，了解我们是个统一的多民族国家。

教学准备：中国政区图电脑

教学时间：四课时

第一课时

活动过程：

一、教师投影中国政区图

观察中国政区图的大体形状。

二、放歌曲《大中国》师生齐唱。

说说我国到底有多大？

从面积人口方面说一说

三、投影世界上面积位于前六位的国家

投影人口位于前六位的国家，让学生作简单的对比认识到我们国家人

口最多

四、说一说我们国家在世界的位置（亚洲东部太平洋西岸）

找一找我国的大海有那些？说一说自己了解或者去过的大海，了解他

们的特点。

五、根据我们山东的情况介绍渤海。

介绍我国的邻国有那些。（主要介绍日本韩国俄罗斯等，特别介绍俄

罗斯，联系普京访华。了解俄罗斯的简单情况为以后学习俄罗斯打下基础。

学生根据自己的了解谈谈其他的邻国情况可以作为小专题去学习。）

六、中国邻国歌

（中朝越老缅，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不锡尼山中）

学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。自己编

写新歌谣。（没有泰国和柬埔寨）

七、小游戏。

分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并做介绍

八、可以通过表演演讲等形式来介绍。说明我国东西南北距离远。学生站

好方位。模拟四个方向人们不同的生活。加深学生对距离遥远的印象。

（如东边的在劳动，西面的在睡大觉。北面的在屋子里烤火炉，南方的在

海边游泳等加深学生的理解最后可以交换自己的位置。东南西北互相交换

介绍补充。

九、中国领土四极歌

东极：黑熊岛上乌苏镇，

北极：黑龙江心主航道，

西极：葱岭中峰号屋脊，

南极：南沙群岛沙排礁

第二课时

学习内容：二学习我国的行政区划以及省级行政中心

学习过程

一、投影政区图

1.学生在了解不同区域的地理位置简称省会城市面积大小等的基础上

进行游戏

2.进行畅游神州大地的游戏活动。每位同学介绍一个区域找出他们的

共同特点。

3.自由分组如自治区组，直辖市组，特别行政区组，岛省组东北组南方组华东组，我的家乡组等等

4.学生指出自己组的区域的介绍，学会倾听别人组的汇报情况。汇报

介绍自己组的学习情况进行拼图游戏认识我国主要的区域。对照地图

5.学习行政区域歌

板书设计：中国邻国

中国领土四极

行政区域

省级行政中心

第三课时

学习目标：

1.了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。

学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。

2.培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。

活动准备

1.全班学生自由分成若干个调查小组，按调查提纲分别了解不同少数

民族的服饰、生活习性等特点。

2.收集少数民族的故事、传说，排练反映少数民族风俗习惯的舞蹈、

器乐演奏。

3.设计制作课件。

活动时间

1、调查访问和收集资料阶段。2—3周

2、成果汇报展示交流。1课时

活动过程

一、媒体激趣，引入课题

1.投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔

的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。

2.生齐读简介说出多少个民族的名字呢？（请同学说说他们所知道的

民族）

出示中华人民共和国民族分布图

3.你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今天这节活动课上，让

我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风

俗民情！（电脑出示课题和图片）

二、相互交流，协同学习

（一）蒙古族组：

学生朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生

活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。

介绍:蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投

影蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱

乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。

（二）维吾尔族组：

认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、维吾尔族组：

1.学生介绍（出示：Uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，

它的意思是“团结、联合、协助”的意思。

2.学生介绍主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民

族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽）

3.了解他们的音乐和舞蹈录象

（三）傣族组：

1.各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一

个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带

气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”

2.投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表

达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美

丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。

3.学生表演《孔雀舞》

4.在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的

侵害。聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。（配乐介绍竹楼）

5.学生讲周总理与傣族泼水节的故事

（四）、藏族组

1.让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到西藏的标志性建筑布达

拉宫。配乐介绍布达拉宫认识藏传佛教

2.在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近

几年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片

3.小合唱青藏高原

三、补充介绍，各抒己见：

1.师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少

数民族的知识呢？你有哪些想法？

2.生自由发言说说身边的少数民族

四、深情歌唱，结束全课：

师:同学们可以根据自己的兴趣和爱好在课余时间通过现代的网络资

源、丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的知识。中华民族大家庭，本

是一家亲，爱我中华国，将来更振兴！让我们和着《爱我中华》乐曲，把

我们的心声传向青藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地！

课后探究：

结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。

第四课时统一的多民族国家

学习过程

一、播放歌曲《爱我中华》

提问：

（1）你知道我国有多少个少数民族吗？

（2）你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗？

（3）你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗？

（4）你知道下列节日是哪个少数民族的节日？

（火把节、三月三、肉孜节、泼水节）

学生回答，教师归纳：我国是一个多民族的国家，五千多年来，各族人民劳动、生息和繁衍在这块疆域辽阔的大地上，经历了几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌

二、学习祖国的主要民族的历史

1.认识民族的融合与统一

学生自由分组交流合作为祖国民族统一做出巨大贡献的人:

如李世民文成公主康熙孝文帝周恩来等人的故事

2.知道我国少数民族建立的国家有那些？并交流他们的贡献。

3.了解我们国家的民族政策有那些？国家保障少数民族权益制定的法规。认识家乡的主要少数民族有哪些。

4.对于我们青少年来说，我们应该如何做呢？

（学生讨论、回答，教师归纳。）

三、课后探究：你知道我国少数民族的风俗习惯是怎样形成的吗？

板书设计：中国各民族平等、团结、互助

维护民族团结，是每个公民的义务

第二课同是炎黄子孙

学习目标：

1.知道台湾是我国不可分割的一部分，俩岸人民是一家人增强学生对

祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。

2.培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。

3.知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感

学习难点重点：同是炎黄子孙是难点，有关台湾问题是学习重点。

教学准备：电脑报刊资料等

教学时间：2课时

第一课时

学习过程

一、激情导入：播放歌曲《我的中国心》欣赏

让大家说说自己的感受。

投影河南炎帝黄帝雕刻。3月29日拍摄的尚在施工的炎黄二帝巨型塑像。目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝，右为黄帝）巨型塑像一期

工程基本完工，即将与游人见面。据介绍，这组塑像坐落在郑州市黄河风

景区内，以山体为二帝之身，向上塑成头像，俯瞰黄河河南新郑举行黄帝

故里拜祖大典许多海外侨胞也来参加大典，学生谈谈自己的感想，拜祖大典仪式06年3月31日上午9：50开始，寓意黄帝“九五之尊”，整个大典仪式用时40分钟。

二、课内探究

（一）学生分组交流研究。

黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。

介绍：

1.黄帝时代的发明创造：造船发明制陶帽子和鞋创造算盘指南车

2.黄帝时代战争：黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场战争，结束了部

落时代的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一致拥戴他为盟主。从这时起，

世界上第一个中央有共主的国家建立起来了。中华民族开始形成了，从此

以后，人们都尊称轩辕黄帝为中华民族的始祖。

3.中国远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为

炎黄时代。炎帝、黄帝当是人名。也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居

有领导者的地位，氏族就以他们的名来命名。

谈谈自己的收获：

三、交流大展示：学生搜集爱国华侨的感人事迹，也可以搜集现代回国人

员的贡献。海外华人虽然身居海外却依然保持着中华民族的传统习俗。

过年穿衣服，教育子女学习汉语等

电脑显示：海外华人做出的贡献。陈嘉庚

丁肇中的故事。他们为祖国做出了哪些贡献？查一查

同学们之间交流并谈感受

学生以现实生活中的小事为例，谈谈自己如何去书法自己的爱国情结。

四、课后探究：黄帝和炎帝的故事

海外归来学者的创业故事。

第二课时

一、课前预习：

1.背诵行政区域歌

2.有精力的学生搜集那六子的诗，了解那段屈辱历史。

二、激情导入：提问香港澳门的回归时间

1.播放香港澳门回归的录象，重温那激动的时刻。学生谈谈自己的感受。

2.自己搜集的香港澳门的资料进行汇报整理，如图片，歌曲等，播放

七子之歌《七子之歌--澳门》

三、课内重点探究一国两制港澳台-----二个特别行政区+一个台湾省

学习了解台湾的地理历史与现状。

1.播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名景观

2.投影日月潭阿里山森林游乐区台北--孔庙彰化郑成功庙

认识台湾的主要风景，以后去台湾旅游

3.学生根据自己的了解汇报交流台湾的内容与祖国大陆的历史关系。

4.学习民族英雄郑成功的故事

5.故事会：搜集有关郑成功收复台湾的故事，在班级小组里交流。

6.自由发言：说说今天的台湾

四、课后探究：布置学生观看CCTV 4电视海峡俩岸的内容，下节课做简单汇报。

了解今天台湾和大陆的关系

了解反国家分裂法的内容了解陈水扁的台独本质

第三课为了祖国的振兴

学习目标：

1.知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的

热爱

2.培养学生收集资料整理资料分析资料的能力，培养学生分析解决比

较复杂的问题的能力

3.培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观

学习重点难点：取得的巨大成就以及做出贡献的历史人物是重点，文革时期的不正常是教学的难点。

教学准备：学生搜集资料，人物传记等，电脑。

教学时间：三——四课时

第一课时辉煌成就

学习过程

一、激情导入：放录象开国大典。中华人民共和国的成立播放国歌，了解

成立的经过。

二、小组展示：

1.播放歌曲《走进新时代》

2.学生根据自己所搜集的资料自由分组

a科学技术组 b教育组 c工业组 d 农业组 e 体育组 f ……

根据自己的资料加入自己喜欢的组

交流汇报形式多样

学生会提出疑问如医疗教育的不足。教育学生正确对待辨证看问题

2.祖国知识我知道----知识抢答

每组根据自己的准备好问题。提问其他组请其他组同学回答，本组同学做补充，要求有答案。问题的提问尽量是自己组汇报交流过的。

4.继续播放五十年国庆录象片段，五十年巨大成就展现谈自己的感想

5.教师总结。

第二课时《祖国不会忘记他们》

一、感悟体验----走进英雄体会奉献

新中国的成就来之不易，无数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的翻县，他们是我们新时代最可爱的人。学生分组搜集杰出人物

科学家组：“三钱“李登海袁隆平华罗庚

主要介绍钱学森和李登海的故事学生重点介绍

先进人物组：焦裕禄王进喜孔繁森等

留学归国组：张朝阳等

航天英雄组：杨利伟聂海胜费俊龙

其他人物组：可以介绍生活中的劳动模范优秀人物

二、开展小组交流会

介绍小组的优秀人物布置学生每天看新闻联播重点学习永远的丰碑和

时代先锋。

形式多样普通的劳动者也为社会做出了巨大贡献。

学生用丰富多彩的方式来汇报。

三、总结，记住那些自己周围更多的默默无闻的普通劳动者！

第三课时《为中华之崛起而读书》

学习过程

一、故事大看台—大显身手

以为中华之崛起而读书。毛泽东读书，周恩来勤工俭学学的故事激发学生勤奋学习的劲头。

同学们交流自己知道革命先辈为中华之崛起而发奋读书的典型事例。

二、榜样的力量----小组合作交流

简单了解他们的少年时代故事，谈自己如何在和平环境中学习。

联系自己的实际情况，小组合作交流自己在学习中如何做。

三、朗读古往今来名人志士的名言警句，体会读书和国家建设的关系。

四、课后拓展

1、自己搜集名言警句。

2、开展为中华之崛起而读书的活动，读一本革命先辈的书。

友情连接：毛泽东周恩来邓小平等的传记作品

板书设计：名人名言

为中华之崛起而读书

我为（）读书

第三单元不同的环境多彩的生活

第一课林海雪原

第一课时：北国风光

学习目标：

1．使学生了解东北地区的大致范围，并能在地图上指出其位置。

2．初步了解这里的气候特点及对人们生产和生活的影响。

课前准备：

1．通过自己的观察和采访，知道当地冬天的气候特点和人们是如何过冬的。2．搜集关于东北地区的资料，如：冬天的图片、生活习惯、文化娱乐等。3．准备课件（北国风光），一张中国地图

学习过程：

一、欣赏导入，激发兴趣

同学们，今天我给大家带来了一组精美的图片（课件播放）师一边介绍，你看，田野、村庄、群山都是一片雪白，还有美丽的雪雕……万里江

山变成了粉妆玉砌的世界，多么壮丽雄伟呀！同学们，能不能说一说自己

的感受？（学生谈感受）

介绍黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古东部大兴安岭地区，冬季寒冷

而漫长，夏季温暖而短暂。特别是冬季漫天的风雪形成了“千里冰封，万

里雪飘”的林海雪原景象，景色迷人优美。相信同学们也一定有许多关于

林海雪原的知识讲给大家听，下面让我们一起来听一下同学们补充的资料。（鼓励学生发言）

出示中国地图，让学生说出在中国地图的什么位置。（是啊！同学们，我们祖国地大物博，有独特的热带风情，也有万里冰封的北国风光，那么

今天我们就一起进入北国风光，去领略它的魅力吧！）

二、走进冰雪世界，感受快乐

同学们已经对本课知识有了大体的了解，下面就让我们深入认识一下

东北地区，了解它们独特的风格。

1．谁能说一说在我们当地你见到的最美的冬季现象？

2．在这样的季节里你最喜欢做什么？（给学生思考的时间，也可以让学生和邻近的同学讨论），是啊！这样的季节是美丽的、迷人的。我们可以欣赏到美丽的雪景，可以堆雪人、可以滑冰、可以打雪仗……（提醒学生

随时注意安全）

3．小组交流。刚才说了我们当地冬季的风景，现在请同学们把课前调查的关于北国风光的资料拿出来（如：关于风景的，雪雕的，在雪中娱乐的……）在小组内一起欣赏交流一下。

4．鼓励学生相互交流，欣赏各自的资料，讨论感受北国风光特有的韵味，小组内相互交流发表感想。

5．交流结束，学生谈感受。（引导学生说出自己的感受：北国风光的迷人和带给人们的快乐，鼓励学生大胆发言，提高学习积极性。）

三、各抒己见，畅谈冬季生活

1．在这么美丽的冰雪世界中，你知道东北地区的人们是怎样生活的吗？谁能先起来说一说我们当地的人们如何过冬的？（穿衣、交通、室内、饮食……）给学生思考的时间。

2．小组内交流东北人的冬季生活。补充：在东北，冬天人们出门时要穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳罩。为了保暖防寒，房屋的玻璃都是双层的。一家人围坐在烧得暖烘烘的火炕上吃饭、唠嗑、其乐融融。

鼓励学生搜集相关资料从生活习惯、饮食、穿着、娱乐……等方面展开。

3、学生汇报资料

四、课外拓展

1．你还知道东北地区人们的那些生活特点？

2．考虑我们当地的气候如何，人们是怎样过冬的？鼓励学生注意勤思考多观察并养成相互交流相互帮助的好习惯。

第二课时：资源宝库

学习目标：

了解这里丰富的动植物资源，树立保护和合理利用资源的意识。

学习过程：

一、欣赏图片，激发兴趣

1．同学们，欣赏完图片后，你的感受是什么？

2．学生谈感受（树木多，像林海……）

3．总结：东北山区是我国著名的天然林区，是天然林分布最集中的森林资源宝库。

二、小组交流，深化认识

1．请同学们把课前搜集到的关于大兴安岭的各种资料在小组内交流。

2．学生汇报交流（在学生交流期间，教师巡视指导，主要从以下几个方面进行交流）

A、大兴安岭的木材种类……

B、大兴安岭的面积大小……

C、大兴安岭素有“绿色宝库”之美誉

D、大兴安岭林区开发

3．谈感受

4．总结：大兴安岭是中国面积最大的林区，木材储量占全国的一半。这里雨水较多、土壤肥沃，特别适合植物生长，所以漫山遍野都覆盖着茂密的原始森林。因为气候寒冷，林木生长比较缓慢，所以木质优良。落叶松、红松、水曲柳、胡桃楸等，都是优质林木，其中红松有“木材之冠”的美称。

三、打擂台---看谁知道得多

在东北除了林业资源外，还有哪些丰富的资源呢？把你的调查表拿出来吧，让我们看看谁的发现最多，谁的调查表设计的最具个性。小组内交流填写相关内容。

（1）请同学以小组为单位整理调查表，在整理过程中发现有的同学说法有错误，小组中的其他同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用

实物投影展示给大家看，并进行讲解。（给同学们充分的分析、整理的时间，教师进行适时地指导）

（2）整理好后小组代表进行展示讲解。（第一小组以后的小组展示全部内

容但只进行补充讲解。）

（3）谈谈活动之后的感受。

（4）分组总结展示本小组的调查结果：补充：“东北三宝”人参、鹿茸、貂皮。

大庆油田在黑龙江省，是我国最大的油田。在东北地区，煤、铁等矿

产资源也十分丰富。钢铁工业、化学工业、汽车制造业也都闻名全国。

四、自主探究---北大荒的开垦

师：现在的东北风景迷人，资源丰富，经济发达，可是这一切人们却

付出了艰辛的劳动。

1．学生阅读课本57页的内容。

2．学生联系自己的实际谈感受。

五、收获：

通过学习,我们了解了东北地区的大致范围,知道东北地区林海雪原的自然环境,以及这里拥有的丰富的自然资源，我们绝对不能乱砍乱伐，要合

理的开发和利用

第二课江南水乡

第一课时：水上人家

学习目标：

1．让学生了解长江三角洲的地理位置和自然环境。

2．通过了解江南水乡的资料，使学生认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因。

活动准备：学生搜集有关“江南水乡六古镇”的资料。

学习过程：

一、创设情境，走进江南

1．课件出示挂图“江南水乡”景象图，问：你所看到的画面主要有哪

些景物组成？（河、村镇房屋、农田、山丘、桥、船等）如果让你给图起

一个名字是什么呢？为什么？（板书课题）

2．说到江南美丽的景色，不得不使人想起唐朝著名诗人白居易的一首

诗《忆江南》，集体朗诵。

3．江南的美丽景色能激起诗人如此强烈的情感，那你有些什么感想？

想知道有关江南的哪些感兴趣的问题呢？学生质疑，教师整理归纳学生提

出的感兴趣的问题并进行板书：江南水乡指的是哪里？在我国有怎样的经

济地位？这个地区的人们是怎样生活的？

二、讨论交流，了解江南

1．教师出示课件：（长江三角洲地区图）

（1）看地图了解长江三角洲的区域和地理环境。

（2）在图上找出主要河湖、长江、钱塘江、太湖、京杭大运河。

2．课件出示太湖人家的生活环境（包括文字资料和图片），让学生看后交流对太湖人家生活环境的感性认识。

3．学生交流搜集到的“江南水乡六古镇”的资料。

4．教师小结：生活在这里的人们出门坐上小船，辗转于城市、乡村和

田野之间。风格多样的小桥映衬在水面上，小桥流水人家，这是一幅多么

美丽的风景画啊！

三、感知江南变化，赞美江南

1．课件出示图片：（家庭居室、新村面貌等），学生交流体会。

2．教师小结：现在，江南水乡的经济发展很快，无论城市还是乡村，人们的生活水平都有了很大的提高，城乡之间的差异正日益缩小。

第二课时：鱼米之乡

学习目标：

1．引导学生探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。

2．让学生了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自豪感。

学习准备：

师生搜集江南地区的主要农副产品，调查自己的家乡有哪些农副产品或水产品来自江南水乡。

学习过程：

一、观看天气预报

出示一则江南地区天气预报，学生分析这里的气候特点。

二、小组交流，探究江南

1．小组交流，江南水乡为何被称为“鱼米之乡”？学生讨论后汇报结果，要求阐述理由，通过小组之间的交流与辩论，产生最有说服力的理由，明确长江三角洲成为“鱼米之乡”的天然条件。

2．小结：江南水乡四季分明，夏季气温高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊众多，灌溉便利，经过人们的长期开发，这里已经成为我国农产品最丰富的“鱼米之乡”。

三、我是小导游

1．江南水乡的农副产品你还知道哪些？让学生利用手中的资料，开展农副产品知多少的知识竞赛。（教师注意调控并适时做好评价）。

2．调查汇报：自己家乡有哪些农副产品或水产品来自江南水乡。

3．让学生作导游向游人介绍江南水乡。

四、南北话差异

1．讨论交流北方人的主食和水乡人的主食不同的原因。

2．教师小结：江南水乡主要农作物是水稻，一年可以两种两收，因此，米饭成了水乡人民的主食。

第三课黄土高坡

第一课时：黄土高原

学习目标：

1．了解黄土高原的大体位置、范围和地理环境，知道黄土高原是世界

上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。

2．了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。知道黄土高原对我国文明

做出的巨大贡献，引发学生爱黄土地、爱祖国的情感。

3．培养学生收集、运用资料的能力，使学生明确黄土高原严重的环境

污染状况，激发学生的环保意识。

学习过程：

一、探究认识黄土高原

1．师：今天老师要和同学们了解一下我国黄土高原的情况，（教师指地图黄土高原部分）同学们说一说你心目中的黄土高原是什么样子的呢？（黄土很多、水很少、经济不发达等。）

2．出示中国地形图，介绍黄土高原位置。（在太行山西侧；秦岭以南；在我国的中部地区。）

二、学生交流资料，了解黄土高原

1．分小组交流课前同学们收集到的黄土高原风俗人情的资料，并引导

学生对资料进行分类整理。

2．学生汇报资料分类情况。大体分为：窑洞特点、民间工艺、名胜古迹、水土流失等几类。

3．根据学生资料分类情况，让学生重新分组，分别命名为：窑洞组、

民间工艺组、名胜古迹组、水土流失组等。

4．小组内进行讨论交流，整理收集到的资料，准备在班内进行汇报交流。

5．班内进行汇报。

三、我最棒---献计献策

学生互动：治理水土流失，你有什么好的建议？

四、欣赏歌曲《黄土高坡》，在歌曲中体会当地人的豪放、泼辣，并互相交

流感受。

第二课时：开发热土

学习目标：

1．了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。

2．通过“为西部大开发献计献策”的活动，培养学生解决实际问题和全面分析问题的能力。

教学准备：

学生收集有关开发西部的资料。

学习过程：

一、大看台----介绍物产，了解西部资源

1．西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。请你把它告诉给大家。

2．学生汇报了解到的西部资源

（1）有许多矿产资源。

（2）有着充足的水力资源。（介绍“西电东送”工程）

（3）蕴藏着丰富的天然气。（介绍“西气东输”工程）

3．畅谈感受：你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？

二、感受贫困，探讨西部前景

1．感受西部地区人民贫困的生活，分析原因。

2．讨论：我们东部发达地区可以做些什么？

三、学习“决策”，知道东西双赢

1．学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本71页的资料）2．为西部开发献计策。

（西部交通比较落后，开发需要交通，要优先发展交通。西部地区风光秀丽，旅游资源丰富，应该先开发。开发西部，需要大量的人才……）

第四课雪域高原

学习目标：

1.了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系。

通过布达拉宫的建设了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。了解藏族人民的生活和文化习俗

2.培养学生的搜集信息处理信息的能力。

3.初步了解新中国成立以来，青藏高原上交通面貌的巨大变化，体会我国交通发展的迅速，感受交通发展对社会进步的巨大作用。

4.通过对藏族生活习俗和文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识

课时安排：３～４课时

学习过程：

第一课时

一、播放歌曲，激情引入

(播放李娜的《青藏高原》的歌曲)

师：同学们，李娜的一曲高歌把我们带进了青藏高原。对青藏高原这块神奇的土地，你最想了解什么呢？

学生自由回答。衣食住行等方面讨论交流。

二、交流认识

针对前面同学们提出的问题，学生现在小组内进行交流，然后全体交流，在资源共享中解决一部分问题

三、问题探究

多媒体出示图片：藏族同胞的穿着。

学生们观看后说一说藏族同胞的服饰有什么特点。

讨论：为什么藏民要这样穿着藏袍。

请学生用真实的藏袍为大家一边演示一边分析藏民如此穿的原因。教师进一步引导学生探究藏民的主食，分析青稞的生长特性，明确藏民生活与环境的关系。

小组讨论：青藏高原的地理环境和人们的生活习惯之间有什么样的联

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