教育心理学练习题3(1)

教育心理学练习题

8、单选：师德的核心是（ D ）

A、以身示范 B、爱岗敬业 C、博学严谨 D、师爱

9、教师的教学风格形成一般经历以下几个阶段：___模仿______________、探索第一章 中学教育心理概述

1、 名词解释：教育心理学

2、 1903年美国心理学家桑代克出版了《_教育心理学________________》一

书，使得教育心理学成为一门独立的科学，因此桑代克也被称为“教育心理学之父”。

3、 美国《心理学年鉴》提出，教育心理学的研究任务和对象应该包括八个项

目：_教育评价与测量_______________、儿童发展的特点_特儿童及教育___________________、有关学习心理学的教育方法、___特殊学科的的学习_______________、学习辅导和心理健康、教师人事和促成学习的教师行为、教育习题学的方法___________________。 4、 简答：教育心理学的任务是什么？

5、多选：教育心理学的研究方法包括（ ABCDE ）

A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、问卷法 E、个案研究法

6、学习中学教育心理学重要性体现在两个方面，一是可以帮助中学教师成为合格的人类灵魂工程师，二是可以提高教学质量__________________________________。

7

、论述：新课改背景下，中学教师应该具备哪些心理素质？

4点

阶段、创造性阶段、__独特风格_______________ 10、名词解释：教学风格

第二章 中学生认知发展及教育 1、名词解释：观察力

2、多选：观察力的品质有（ABCE ）

A、目的性 B、精确性 C、敏锐性 D、独特性 E、系统性 3、多选：中学生观察力发展的特点表现为（ BCDE ）

A、观察受个人偏好影响 B、观察更具持久性 C、观察的精确性提高 D、观察目的性增强 E、观察的系统性和概括性增强 4、名词解释：记忆

5、多选：根据记忆的内容，可以把记忆分为（ ABCD ） A、形象记忆 B、情景记忆 C、语义记忆 D、情绪记忆 运动记忆

6、多选：根据记忆内容保持时间长短来划分，可以划分为（ AB A、长时记忆 B、短时记忆 C、外显记忆 D、内隐记忆 瞬时记忆

E、） E、1

7、简答：中学生记忆力发展具有哪些特点？ 8、名词解释：思维

9、多选：思维的特点具有（AD ）

A、概括性 B、广阔性 C、灵活性 D、间接性 E、敏捷性 10、多选：思维的品质具有（ ABCDE ）

A、广阔性和深刻性 B批判性 C、灵活性 D、敏捷性 E、独创性 11、名词解释：直观动作思维、形象思维、逻辑思维；经验思维、理论思维；直觉思维、分析思维；辐合思维、发散思维；常规思维、创造思维 12、简答：中学生思维的特点是什么？ 13、名词解释：表象、想象

14、多选：根据想象是否具有目的性，可以把它区分为（ AB ） A、有意想象 B、无意想象 C、再造想象 D、创造想象 E、幻想

15、单选：下面不属于中学生想象力发展特点的是（ACD ） A、有意想象占主导地位 B、容易耽于幻想 C、想象趋于抽象化、现实化 D、想象中创造性成分增加

第三章 中学生情感发展及教育

1、名词解释：情绪情感

2、多选：中学生情感发展的特点有（ ABCD E ）

A、情感丰富多彩、富有朝气 B、情感两极性明显 C、情感不断深刻D、情感逐渐稳定 E、情绪的外露和表达已趋于理性化

3、多选：中学生早恋的原因有（ ABCDE ）

A、好奇心理 B、性生理发育提前 C、性信息广泛传播 D、性教育的忽视 E、学生的个人原因

4、多选：中学生早恋的特点有（ ABCDE ）

A、普遍、低龄化 B、成人化 C、行为隐蔽，内心矛盾 D、发展迅速，变化快 E、相互感染

5、多选：为什么说早恋弊大于利（ ABCD ）

A、早恋不利于中学生身心发展，易分散精力，影响学习和参加各种活动 B、早恋成功率极低，后果消极

C、早恋容易坠入性尝试，发生婚前性行为 D、早恋容易接受外界诱惑，走上犯罪道路 E、早恋容易使人不再相信爱情

6、多选：对中学生进行性教育包括（ ABCE ）

A、性生理教育 B、性心理教育 C、性道德教育 D、性美学教育 E、性法律教育

第四章 中学生意志发展及教育 1、名词解释：意志

2、简答：中学生意志发展有哪些特点？

3 、多选：中学生意志进一步发展主要体现在（ ABC ） A、自觉性方面有所提高 B、坚持性方面有所发展 C、果断性方面有所发展 D、容易自我怀疑

2

E、自制力方面，自我调节和自我控制的能力逐渐增强

4、简答：对中学生进行学习目的和动机教育应该注意哪些方面？

5、 简答：如何培养中学生良好的意志品质？

第五章

中学生个性发展与教育

1、名词解释：个性

2、多选：个性的特点有哪些？（ ABCDE ）

A、倾向性 B、复杂性 C独特性和共性 D、稳定性和可变性 E、积极性

3、个性心理结构主要包括两个相互联系的方面，即个性倾向性和___心理特征_______

4、名词解释：个性倾向性

5、名词解释：个性心理特征

6、论述：初中生个性发展有哪些特点？

7、论述：高中生个性发展的特点有哪些？

8、名词解释：自我意识

9、从形式上看，自我意识的结构包括知、情、意三方面，即_____________、______________和自我调节。

10、从内容上看，自我意识可以分为_____________、社会自我和_____________

11、多选：自我意识具有哪些特征？（ ABCD ） A、意识性 B、社会性 C、能动性 D、同一性 E、独特性

12、多选：初中生自我意识发展的特点体现在（ ACE ） A、成人感 B、自主性 C、自我评价能力提升 D、闭锁性 E、重视对自制力等意志品质的培养

13、多选：高中生自我意识发展的特点体现在（ABCDE ） A、不平衡性 B、动荡性 C、前瞻性 D、闭锁性 E、社会性 14、名词解释：价值观

15、价值观包括_价值目标______________、价值手段____________和价值评价三个基本成分。

16、多选：价值观具有下列主要特性（ABCDE ） A、稳定性和发展性 B、独特性和社会历史性 C系统性 D、主观性和选择性 E、导向性 17、论述：试述我国当代中学生的价值观 3

18、简答：如何培养中学生正确的价值观？

、名词解释：创造力

20、单选：创造力的主要成分是（ B ）

A、辐合思维 B、发散思维 C、直觉思维 D、分析思维 21、简答：创造力由哪些方面所构成？

22、多选：创造力有哪些特征?（ ABC ） A、变通性 B、流畅性 C、独特性 D、主观性 E、发展性

23、简答：中学生创造力发展的主要障碍是什么？4点 24、论述：如何培养中学生的创造力？

25、科学家对智能的研究提出了许多观点，其中影响比较大的观点有思维理论、__知识或值理论____________及进化理论。 26、智能是知识和智力_________的总合。 27、名词解释：智能（或智力）

28、Thursteme认为智能由语言理解、推理能力____________、数、空间__语言流畅_____________、联系性记忆、__知觉速度____________及一般思维7种因子构成。

29、我国心理学界一般认为，智力是保证人们成功进行认知活动的各种稳定心理特点的综合。它由_____________、记忆力、______________、想象力和_____________五个基本因素构成的一个完整的、独特的心理结构。 30、英国的斯皮尔曼的双因素说认为，智力是由两个因素构成的，即一般因

素G和特殊因素S______________

31、多选：美国心理学家赛斯顿认为智力包含哪些因素（ ABCDE ）

A、语言理解能力 B、推理能力 C、语词流畅程度 D、机械记忆能力 E、知觉速度

32、智力三维结构说是由____吉尔福特_____________提出来的，他认为智力包含三个维度即内容、_操作__________和结果。 33、简答：中学生智能发展有哪些特征？

34、论述：如何培养中学生的智能？ 35、名词解释：品德

36、简答：品德和道德的联系和区别有哪些？

37、品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，其中共同成分可以归纳为：道德认识、_道德情感 ________________、__道德意志_______________和道德行为，其中____道德认识、_道德情感__________和_____________居于核心地位。

38、简答：初中生品德发展具有哪些特点？

39、美国教育心理学家科尔伯格提出了三水平六阶段品德发展理论，高中生的道德判断大致处于“后习俗水平”中的___社会契约定向

4

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_________________阶段。

40、简答：高中生道德发展的特点是什么？

41、名词解释：不良品德行为

42、多选：中学生不良品德行为的心理因素有哪些？（ABCDE ） A、不健康的个人需要 B、消极的情绪体验 C、不良的行为习惯 D、缺乏正确的道德认识 E、心理发展的特点 43、论述：如何矫正中学生不良的品德行为？ 第六章

中学生学习心理

1、影响中学生学习的心理因素有四个方面，即____________和____________，环境因素和教师指导。 2、名词解释：学习动机

3、奥苏伯尔指出，“一般称之为学校情境中的成就动机，至少应包括三方面的内驱力成分，即认知内驱力、_________________和___________________” 4、简答：影响中学生学习动机的因素有哪些？ 兴趣 成就动机 归因 交往动机 5、论述：如何激发中学生的学习动机？

6、名词解释：学习迁移

7、多选：影响学习迁移的个体因素有哪些？（ A DE ）

A、学生的年龄、智力水平 B、学生的人格特征 C、学生的认知结构 D、学生的学习态度 E、学习定势

8、多选：影响学习迁移的客观因素有哪些？（ ）

A、学习材料的特征 B、学习情境的相似性 C、学习的认真程度D、教师的有效指导 E、学习定势 9、简答：如何培养学生的迁移能力？（为迁移而教）

10、简答：影响中学生知识理解的因素有哪些？

11、论述：请论述促进中学生知识理解的教学途径。

12、多选：中学生知识巩固的基本途径包括（ ）

A、及时复习 B、加强记忆力训练 C、合理分配复习时间 D、反复阅读与尝试重现相结合 E、复习方式多样化 14、多选：影响中学生知识应用的因素有哪些？（ ） A、学生对知识的理解与巩固程度 B、学生的智力活动水平 C、课题的性质 D、家长老师的鼓励和支持 E、学生的人格特点 15、中学生动作技能的培养包括三个阶段：理解任务性质和学习情境、___________________、___________________。 16、简答：如何培养中学生的心智技能？ 17、名词解释：学习策略

18、论述：通用的典型学习策略有哪些？ 19、简答：如何在教学中让学生获得学习策略？

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