2018年苏州大学教育学院、教育科学研究院633教育学专业基础综合之教育研究方法考研核心题库

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目录

2018年苏州大学教育学院、教育科学研究院633教育学专业基础综合之教育研究方法考研核心

题库（一）.......................................................................................................................... 2 2018年苏州大学教育学院、教育科学研究院633教育学专业基础综合之教育研究方法考研核心

题库（二）........................................................................................................................ 15 2018年苏州大学教育学院、教育科学研究院633教育学专业基础综合之教育研究方法考研核心

题库（三）........................................................................................................................ 27 2018年苏州大学教育学院、教育科学研究院633教育学专业基础综合之教育研究方法考研核心

题库（四）........................................................................................................................ 42 2018年苏州大学教育学院、教育科学研究院633教育学专业基础综合之教育研究方法考研核心

题库（五） (55)

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第 2 页，共 68 页 2018年苏州大学教育学院、教育科学研究院633教育学专业基础综合之教育研究方法

考研核心题库（一）

说明：本套核心题库按照考试大纲、历年真题、指定参考书等结合考试侧重点和难度，精心整理编写。核心题库更突出针对性和实战性，考研冲刺必备资料。

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一、选择题

1． 在历史研究法的运用中，主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（ ）。

A.外部评论

B.内部评论

C.辨伪评论

D.证真评论

【答案】B

【解析】内部评论主要确定史料的客观性、可靠性（accuracy ）,即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度（内容特性）。一般而言，影响文献内容正确性的主要因素是:著者的学识能力，品德威望；记载的真实程度；著者的偏见和动机；以及资料的一致性程度。

2． 关于比较研究的本质的描述，正确的是（ ）。

A.比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中选择更加科学可取的对象，从而探索规律

B.比较研究仅是一种收集信息资料的手段

C.比较研究是对教育现象在相同环境下的不同表现进行比较，以得出符合客观实际的结论

D.比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律

【答案】D

【解析】比较研究的本质在于:从事物的相互联僚和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律。比较，也是一种认识。教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。

3． 第一手文献是指（ ）。

A.零次文献

B.—次文献

C.检索性文献

D.参考性文献

【答案】A

【解析】记录在非正规物理载体上的未经任何加工处理的源信息叫做零次信息，比如书信、

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第 3 页，共 68 页 论文手稿、笔记、实验记录、会议记录等，这是一种零星的、分散的和无规则的信息。

4． 下面关于运用比较研究法的基本要求的描述，错误的是（ ）。

A.保证可比性

B.资料的准确性和可靠性

C.保证资料的主观和客观的一致

D.坚持全面本质的比较

【答案】C

【解析】运用比较研究法的基本要求a.要保证可比性，是指比较对象之间的现实性必须属于同一范畴，有一定的内在联系，并能用同一个标准去衡量和评价；b.资料的准确性和可靠性，用于比较研究的资料必须是真实可靠的，具有客观性；能反映普遍情况，具有代表性；能反映研究对象的本质，具有典型性；坚持全面本质的比较，科学的比较，不能限于罗列一些表面的异同现象，也不能抓了细枝末节而忽视了本质的东西，而是需要理性思维。

5． 下面（ ）不属于取样的基本方法。

A.简单随机取样

B.系统随机取样

C.分层随机取样

D.个体随机取样

【答案】D

【解析】取样的基本方法有:简单随机取样，即总体中每个成员被选入样本的概率都不为零的取样方法；系统随机取样也称为等距抽样、机械抽样，先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象；分层抽样也称为类型抽样、配额抽样，是将总体按一定标准，即单位属性特征（变异度的大小）分成若干层次或类别，然后再按总体中具有各类特征的对象所占的比例，在总体中随机抽取同样比例的样组成分的取样方法；整体随机取样是指以群为单位从较大的群总体中随机选择样本，被选群内所有成员都被包含在样本之中的抽样方法。

6． 同其他文献相比，二次文献具有（ ）。

A.原始性

B.客观报导性

C.主观综合性

D.客观系统性

【答案】B

【解析】二次文献具有客观报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。

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第 4 页，共 68 页 7． 与问卷调查相比，访谈调查的优点是（ ）。

A.更具客观性

B.更有利于做大样本研究

C.更有利于研究深层次的复杂问题

D.更易对数据进行编码处理

【答案】C

【解析】与问卷调查相比，访谈法最大的优点就是灵活性强、可以深入了解问题。在访谈过程中，调查员可以根据访谈过程中的具体情况，对有关问题进行重复解释，使被调查者了解问题的实质。

8． 对研究问题与研究假设关系的表述正确的是（ ）。

A.研究问题与研究假设没有直接联系

B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的

C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性

D.研究问题就是研究假设

【答案】B

【解析】一个好的有价值的研究假设的提出是要经过一个过程的，研究者要在研究过程中不断修改、完善研究假设，因此研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。

9． 简单随机取样的具体方式有（ ）。

A.抽签、随机样本表

B.抽样、随机数目表

C.抽签、随机数目表

D.抽样、随机样本表

【答案】C

【解析】简单随机取样有两种具体方式:①抽签。把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签放进一个器皿加以充分混合后，每次从中抽取一个，记下号码，然后把抽取的签再放回器皿中，再次摇动和抽取，如此反复，直到取够样本所需数目为止；②随机数目表是一种经严格制作的由许多数目字组成的表，数字随机排列，操作时，首先随机确定一个表上取数的“起点”，然后按表上所示的数号取样。

10．以教育理论为主的科学研究成果是（ ）。

A.实验报告

B.学术专著

C.观察报告

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/r1he.html