鲁教版小学五年级上册品德与社会《科技推动社会发展》教案 - 图

年级 主备 五年级 课题 科技推动社会发展 （中国古代的四大发明） 课时 3课时 课型 授课时间 新授课 《科技推动社会发展》本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。难点是“科技的今天和明天”。 《中国古代的四大发明》是《科技推动社会发展》中的第一个课时主题活动。教材图文并茂地简要介绍了中国古代的四大发明中的造纸术、印刷术和指南针。让学生知道造纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发 明，对人类文明做出重要的贡献，懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神，鼓励同学们为建设科技强国而努力学习。 本课时主题是落实《品德与社会课程标准》中的《内容标准》中“我是中国人”的第三条：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。《品德与社会课程标准》中给我们提出了3个教学活动建议：观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会；或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。根据学生的实际情况和现有的条件，教 材 解 读 我选择了3个教学活动建议中的第二个：收集有关资料，观看相关视频。 “三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展，现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。所以我们有必要了解它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学，百折不挠的精神。关于三次技术革命，教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。最后设计了科学家故事会，以激发学生热爱科学，崇尚科学的精神，进而去创造，去发明，去为社会的发展做出应有的贡献。学生广泛查阅关于“三次技术革命”的材料，搜集科学家的故事、名人名言以及图片，举行专题交流会，以此激发学生热爱科学、崇尚科学的精神，进而去发明、去创造、去为社会的发展做出应有的贡献。 “科技的今天和明天”部分，首先创设了学生收看“神州五号”胜利返航的场景，介绍了祖国在航天事业中所取得的成绩。引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。教材还展示了学生搜集到的纳米产品和磁悬浮列车的资料，拓展了学生的思维。教学时可以让学生广泛搜集高科技资料，用来充实课堂，丰富教材，比如神六、远红外线、磁疗技术、仿生技术等资料，可涉及生活、生产、医疗等多方面。最后把学生搜集到的资料，汇集起来，举办一个科普展览，让学生广泛了解当今尖端科学，憧憬美好未来，培养学生的创造力与想象力。 学 习 目 1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。 2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。 标 3、树立远大的志向，敢于承担责任，做推动社会发展的领头人。任何一项发明创造都不是轻易获得的，它包含着科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠饱尝艰辛的过程。激发学科学、爱科学的热情。 4、知道人类历史上著名的三次技术革命内容，知道科学家的发明创造大大推动了社会的发展与进程。 5、培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。 学 习 重 难 点 重点：培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱 难点：培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。 书写姿势要正确 一字一题要用心 填一填： 1、最早用手转动摇手柄的洗衣机是有_______人发明的。 2、1901年，美国人_______ 发明了使用____ ___的电动洗衣机。 3、许多现代生活用品都是 的产物。 复 习 巩 固 完成表格： 衣 食 住 行 科技产品 对我们生活的作用 预设教师导学 第一课时 谈话导入，分组探究 导 学 流 程 预设学生活动 在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人 类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通学生简单说一说所知道的过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？ 1．走进四大发明 古代的伟大发明 我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我 们中国古代的四大发明吧！ 1、学生交流手头搜集的资A、交流资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠料，了解四大发明的巨大道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后作用 填写于课本空白处。 B、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我 国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。 C、深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发 明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中 所起的作用。 （板书：中国古代的四大发明） 2．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、根据自己的兴趣，选择自火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南己喜欢的其中一项发明，针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人分成四个小组，然后在小的研究进行综合，确定班内介绍的内容。（教师可根据时机出示组内交流、展示研究情况 此表格） 造纸术 中国 公元2世纪 欧洲 相差时间 2、交流收获，了解四大发明在的时代先进性，增强民族自豪感 公元12世纪 100年 公元15世纪 400年 活字印刷 公元11世纪 3．看表格，谈感悟。 活动二：比一比 1．根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不 足，提出改进良策。 3、学生在老师引领下思考筛取创新思路，2．讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评生活现象，选出班里的发明之星。 3．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。 并准备拓展参观 4．升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如 此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更 应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科 技造福人类。 活动三：课后延伸 1．参观中国科普博览网上科技馆，调查火药与指南针的发明年 代。 2．小结：同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双 手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！ 科技推动社会发展 中国古代的四大发明 板 书 设 计 造纸术：蔡伦 树皮、破渔网、破布、麻头 印刷术：毕昇 活字印刷 指南针：司南 指南鱼 罗盘 火药： 着火的药 军事 书写姿势要正确 一字一题要用心 填一填： 1、我国古代的四大发明是__ _____ _、_________ 、_________、____________。 2、中国最早的文字是刻在__________上的，后来铸在_________上，再后来写在_________课 堂 检 测 上。 3、公元105年，________改进了造纸术，使纸成为普遍使用的书写材料。 4社会的发展依赖于（ ）的进步，（ ）的进步源于人类的创造。 5、蔡伦用来造纸的原料有__ _____ 、__ _____ 、__ _____ _、__ ____。 6中国最早的指南针是战国时期的（ ）。 7、我国最早的纸出现在（ ）。 8、（ ）初期，我国已经有了蚕丝做的绵纸。 9、北宋时，（ ）发明了活字印刷术。 教 学 反 思 中国古代的四大发明 班级 填一填： 姓名 书写姿势要正确 一字一题要用心 复 1、最早用手转动摇手柄的洗衣机是有_______人发明的。 习 2、1901年，美国人_______ 发明了使用____ ___的电动洗衣机。 巩 固 3、许多现代生活用品都是 的产物。 完成表格： 衣 食 住 行 科技产品 对我们生活的作用 课 填一填： 书写姿势要正确 一字一题要用心 _、_________ 、_________、____________。 堂 1、我国古代的四大发明是__ _____ 2、中国最早的文字是刻在__________上的，后来铸在_________上，再后来写在

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