实验小学语言文字规范化工作交流材料

扎根校园文化土壤 彰显语言文字魅力

一、学校概况

我校始建于1901年，是江苏省实验小学。学校现有70个班级，4500余名师生。教师中，有市、县学科带头人、教学能手107人。教师普通话达标率100%，其中一级乙等6人，二级甲等133人，二级乙等74人，省级普通话测试员2人。先后涌现出县十大杰出青年、市十佳辅导员、省优秀教育工作者、全国先进教育工作者等21人。优良的师资队伍为我校语言文字工作的顺利开展打下了坚实的基础。

近年来，学校围绕?内强素质，外树形象，精致管理、创新特色、谋求跨越?的工作思路，真情真意地推进素质教育，各项事业常攀新高。学校先后获得市基础教育改革先进集体、市特色学校、江苏省廉政文化示范点、江苏省科技活动先进集体、江苏省体育传统项目学校、江苏省文明单位、全国教育科研先进校、全国校园文化先进单位等20多项殊荣。

在推进语言文字规范化工作中，我校以创建国家、省、市语言文字规范化示范校为抓手，大力开展?讲好普通话，写好规范字?系列活动，将其与课程建设和校园文化相融合，形成了良好的语言文字规范化工作长效机制，全校师生员工的语言文字规范化意识普遍增强，师生的语言文字应用能力明显提高。2004年12月，我校被评为市语言文字规范化示范校；2011年4月，又被评为第二批省级语言文字规范化示范校。

二、我校对新时期学校语言文字工作的认识

为了进一步提升我校语言文字规范化工作的整体水平，学校多次组织教职工进行宣传动员，反复学习讨论《中华人民共和国通用语言文字法》和《江苏省实施〈中华人民共和国国家

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通用语言文字法〉办法》等法律法规及规范标准。通过学习研讨，我们对新时期语言文字工作有了更深的认识。

1.普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证全社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件。学校教育必须在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

2.普通话是中华民族的共同语，是增强民族凝聚力的情感纽带，规范汉字和拼音是学习汉语言的重要工具，对于普及文化教育，发展科学技术，提高当地经济水平，加强物质文明和精神文明建设均具有积极的意义。

3.普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质人才和拔尖创新人才的需要，也是提升学校办学质量和办学品位的需要。

4.普及普通话和语言文字规范化的要求必须纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐校园创建工作，渗透到各项教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，才会富有生命力。

5.规范的语言文字学习和推广使用，应从校园向家庭、社区延伸，依法宣传，加强协作，这是学校应该承担的责任和义务。要引导广大群众认识到树立语言文字规范意识是国家意识、法制意识和现代意识的表现。

6.领导重视，完善体制机制，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的重要保障。

三、我校语言文字工作开展情况及成效

（一）强化管理，为语言文字工作提供体制机制保障。

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1.建立健全语言文字工作制度。

我校深入贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，全面落实语言文字规范化要求，成立了学校语言文字规范化工作领导小组，下设办公室、宣传组、实践活动组、督查组；各年级、各班设有语言文字指导员。学校相继完善了《县实验小学语言文字规范化工作制度》《县实验小学关于师生讲普通话和使用规范字的规定》等规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗。在招聘新进教师中实行普通话一票否决制，使学校的语言文字规范化工作有章可循，落到实处。

2.加强对学校语言文字工作的考核机制。

学校制定了《年级部考核意见》《教师、学生一日常规》《绩效工资考核办法》《职称工作积分办法》等管理条例，将语言文字工作列入学校工作计划，纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。在日常教学管理中，通过对学生作业随机抽查、老师教案定期检查、课堂教学评估督查等措施，提高教师规范用语用字的自觉意识。在实践中，我们逐渐形成了自己的管理模式：一是提醒制。以标语、标示牌和推广普通话宣传员，对全校师生进行提醒。二是监督制。领导之间、教师之间、学生之间、师生之间互相监督。三是普及制。学校规定，师生在教学、集体活动、会议、公务中必须100%地使用普通话，规范地使用语言文字。

（二）大力普及，在教育教学中浸染师生语言文字素养。 1.普及普通话，提高师生语言素养。

（1）广泛宣传普通话知识，让更多的人了解普通话、会

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说普通话。我们在校门前、宣传橱窗、文化长廊等处设立普通话知识宣传?固定平台?，通过电子屏、网站和校园广播等?电子平台?以及?校信通?等?移动平台?，进行全覆盖宣传，提高了普通话知识的知晓率。

（2）坚持对在职教师进行普通话培训。2009年暑期，我校中层以上干部和全体语文老师都参加了?江苏省第四期诵读骨干教师培训班?。大家形成了互帮互学、全员参与、整体提高的良好氛围。在普通话的日常训练中，我们还充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，打破学科界限进行优化组合，收到了良好的效果。现在，学校语文教师普通话等级均为二级甲等以上，其它学科教师普通话等级均为二级乙等以上。

（3）加大对课堂朗读及口语交际课的研究力度，使课堂成为孩子学习语言、发展语言的主阵地。各科教学中，我们均要求师生讲普通话，写规范字。在此基础上，我们还开展口语交际课堂的?同题异构?活动，师生的语言素养都得到大幅提高。

2.使用规范字，培养师生书写习惯。

把抓规范字书写纳入常态教学是我们的基本做法。学校结合?墨香校园?工程，根据学生的年龄特点，提出了不同年段不同的写字教学目标。要求各学科教师加强书写规范的教学，重点抓学生?双姿?训练，引导学生自我感悟，做到指导与练习有机结合、课堂指导和课后提升相结合，突出重点，突破难点，提高教学的效率。许多老师采取多种形式，努力提高学生的写字兴趣。比如开展丰富多彩的写字主题评比活动——作业展览、手抄报、每周一星等。在培养书写习惯和兴趣的同时，学校还注重培养学生良好的审美能力、细心认真的学习态度和热爱祖国语言文字的思想感情，收到了事半功倍的效果。另外，定期举行写字团体赛，也已成为我校落实语言文字工作的特

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色。仅2010年秋学期，我们就组织了两次大型师生写规范字团体赛，极大提高了师生学习和使用规范汉字的积极性和主动性。

（三）丰富课外活动，在实践中培养学生的语言文字应用能力。

在教师间，我们先后开展了?我的教育故事??‘爱与责任’演讲比赛??师德师风报告会??三字一话基本功比武?等系列活动。我们成立?博文书友会?，通过诵读优秀美文、经典诗词，感受语言文字魅力。

学生间，一是坚持开展?推普周?系列活动。各年级部开展富有创意的具体工作。如低年级的童话朗诵比赛、讲故事比赛、课本剧比赛等。中高年级的名著阅读比赛、读后感小报评比、朗诵比赛、双语演讲比赛等。每班由语文学习委员担任推普委员，及时督促同学们自觉使用普通话。每个班级按照教务处的要求，定期出关于语言文字的专题黑板报。每月评出70名左右?推普之星?。教务处、政教处负责检查评比并将结果跟先进班级考评挂钩。推普周期间，学校还组织部分年级学生走上街头，走进社区，发放宣传单，宣讲普通话知识，举行?讲普通话，千人签字仪式?等活动。二是组织学生开展?啄木鸟?专项行动。立足校园、班级组织改错别字比赛活动，深入到?公共场所，查找错字别字、繁体字、异体字和不规范字，及时向店铺商家提出建议，直到改正。三是开展?共同的语言，和谐的家庭?让普通话走进家庭的倡议活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会。在?移动杯?推广普通话示范家庭大赛中，我校选手尽情发挥，喜获一等奖，学校获得优秀组织奖。我们还充分利用传统节日组织开展各种活动，加强学生传统文化教育，如清明节举行的缅怀革命先烈朗诵比赛、教师节前的?不忘恩师?书信评比、祖国六十华诞之际的?歌唱祖国?诗歌朗

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诵与书画展等，受到社会各界的好评。

（四）加强课程建设，推进语言文字工作与校园文化的融合。

我们努力变革传统的语文教学，丰富了语文课程的内容体系，增强了教学的趣味性和感染力。我们把《三字经》《论语》等国学经典引入语文课堂。所有班级都制定了详实的读书活动方案，开辟专门时间让学生诵读，并进行校内等级考试。学校还创办了国学兴趣班，引领孩子?与经典同行，与圣贤为友?，传承中华民族的优秀文化，做?有根?的人。学校编排的节目连续三年在市?中华诗文经典?推普周系列活动中荣获一等奖，并经推荐，分别在中国教育电视台、中央电视台和东方卫视播出。

在个性习作研究过程中，我们始终高度关注学生形成热爱祖国语言文字的美好情感，有效发展学生正确书写规范汉字及准确运用标点符号的能力，继而追求真情实感的表达，张扬个性。该项工作成果不斐：学校先后三次被中央教科所表彰为?先进实验学校?；每年都有200多篇教师论文和400多篇学生习作在各级各类刊物上发表。

学校重视对语言文字规范化与信息技术教育的整合性研究。学校网站设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作情况。学校有计划地组织学生开展电子阅读、自办电子小报、报道推普活动的新人新事等多彩活动，产生了积极的影响。

学校还积极开展语言文字课题研究工作。教科室组织教师每学年至少开展一项关于语言文字工作方面的课题研究。目前，?科学认读?、?小学语文阅读量研究? 等科研课题已顺利结题，市?十一五?科研课题?说普通话，用规范字，提高师生运用语言文字能力的研究?正围绕实验方案有计划地实施开

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展。

经过长期扎实的工作，我校师生有了较强的语言文字规范意识，在各项集体活动中，都能自觉使用普通话和规范字。在各级各类比赛中，我校师生捷报频传：一年级部被县语委表彰为?县推广普通话示范岗?；王静老师被县语委表彰为?县推普标兵?；有 10多位老师在县青年教师素养大赛中喜获一等奖；戴鑫同学参加由省文明办、省教育厅联合举办的?祖国在我心中?主题演讲比赛获个人第一名，学校获一等奖；在?给祖国妈妈的一封信?为主题的第五届全国少儿书信文化活动大赛中，我校有200多名学生分获一、二、三等奖，学校获组织奖；市?我爱祖国，我爱家乡?素质教育才艺展示现场书画比赛中，我校25人获奖，其中5人获一等奖……

语言文字规范化工作意义深远。今后工作中，我们一定会抢抓机遇，将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合，把语言文字工作做得更加扎实，创造更多鲜活的经验，为江苏的发展再添新彩，再谱华章！

二〇一一年十二月

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