小学语文人教版4四年级下册：7《尊严》教案

7 尊严

【教学目标】

1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“尊严、逃难”等词语。 2、能有感情地朗读课文，复述课文。

3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

【教学重难点】

体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。 【教学素材】

1．搜集有关尊严的故事和名言警句。 2．搜集资料了解哈默的生平。 3. 学生预习课文，读准生字新词。 【教学课时】 2课时 【教学流程】 2课时

第一课时

一、直接导入，揭示课题

1.板书课题，齐读课题。（相机指导“尊”字的写法及易漏笔画）（出示课题） 2.解题。（调动积累或查阅工具书，学生说说自己对“尊严”的理解） 二、初读课文，整体感知

1．提出自读要求：读准字音，读通句子，一边读一边想，课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？（出示自读要求）www-2-1-cnjy-com

2．学生独立阅读课文。

3．检查生字词语。（出示生字词语）

学生读生字词语，教师相机强调生字读音（如：沃尔逊、杰克逊……） 4.理解词语。（出示词语意思）

喉结：成年男子颈部由甲状软骨构成的隆起物。 疲惫不堪：疲劳得不能忍受了。 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 5.简述课文主要内容。（出示问题）

（出示内容）课文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受

人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。21cnjy.com

三、学习生字，重点指导

1.认读本课要求会写的生字。（出示生字）

2.学生说说怎样识记这些生字，并说说写这些字时应注意的问题。 3.重点指导“善、瘦、喉”等字。（标出指导的字） 4.学生练习写生字。 四、布置作业（出示作业） 1.能正确书写本课的生字。 2.试着有感情地朗读课文。

第二课时

一、谈话引入，激发兴趣

（出示孟子的话）孟子说过：“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。”这是讲中国人做人要有尊严。《尊严》一课在一位外国年轻人的身上，也体现了这样的做人品质。21·世纪*教育网

二、研读课文，品味词句

（一）学习第一自然段。（指名读）

1.想象逃难情景，理解“逃难”。（相机指导读准多音字“难”；结合想象、联系生活理解词语“面呈菜色”、“疲惫不堪”）2-1-c-n-j-y

2. （出示问题）想象逃难人吃饭的样子，体会“狼吞虎咽”的意思。 （二）学习2—5自然段，感知哈默维护尊严的言行。

1．默读课文，要求：默读课文2—5自然段，看一看年轻人是怎么说，怎么做的？并把年轻人说的话勾画下来，再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。（小组讨论）（出示默读要求）21*cnjy*com

2．学生自读。（教师相机指导） 3．交流、讨论。

（1）年轻人说了些什么呢？听了年轻人所说的话，你有什么感觉？ （2）品词析句。（学生的理解合理即可）

句子一：当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”（出示句子）

a.想一想年轻人说这句话时，心里是怎么想的？（出示问题）

b.抓住“仰起头”这个动作，体会年轻人的真诚、有礼貌……（出示内容） c.指导朗读，表现出年轻人态度真诚……

句子二：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那

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