议论文阅读训练

议论文阅读训练(一)

【重点、难点、考点】

重点：①议论文的三要素（论点、论据和论证）；②两种论证方式（立论、驳论）；③论证方法（例证法、引证法、比喻论证、对比论证法等）；④反驳的方法（驳论点、驳论据、驳论证）； ⑤议论文的结构和写法（引论、本论、结论是一般结构，提出问题，分析问题，解决问题是写法）。

难点：①能正确区别议论文、说明文、记叙文，能正确理解文章的思想内容，体会作者的态度和观点；②能准确把握选文或选段的论点；③能理清选文或选段的层次，能分析段与段，层与层或句与句之间的内在联系；④能辨明选文或选段所用的论证方式；⑤能从多角度分析论证方法；⑥能分清反驳方法；⑦能按引论、本论、结论的模式分析议论文的结构、能按提出问题、分析问题、解决问题的顺序分析议论文的思路，体会议论文的写法；⑧能抓住选文或选段中关键词语、重点语句，分析其含义、感情色彩和作用，体会议论文语言的严密性准确性。

考点：中考考查议论文阅读常见的题型有：①综合型阅读。重点考查整体感知议论文的能力。②微型阅读。选文较短，重点考查对专门知识和理解程度。③多段组合型阅读。把相关类的几段议论文组合在一起进行类比，以求准确牢固地掌握知识、考查能力。④比较阅读。通过比较，明白各自的风格，写法和写作角度。就考查的角度和题型看，常有：①词语理解、辨析；②句子理解；③语序调整；④层次划分；③层意主旨感受归纳表述；⑤还有填空、表述、判断、衔接、评析、补充等题型。但有以主观表述题为主的趋向。

【经典范例引路】

例 甲：我们不论对于①一本书②一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”、“思索”、“辨别”三步以后，③本书才是自己的书，④学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

乙：“疑似之迹，不可不察”。见“疑”，决不可“讳疑”，而应当“解疑”。见疑不疑，主观臆测，强不知以为知，那就会走到真理面前却失之交臂，悔恨终身。利比息在研究海藻中提取碘时，发现在母液底部，沉着一层深褐色的液体，具有刺鼻的臭味。利比息想当然，认为这只是氯化碘。后来，法国波拉德在做同样的实验时，对深褐色的液体细加研究，发现它不是氯化碘，而是一种新的元素——溴。这件事对利比息的教训很深。他在自传体中提到这件事说：“从那以后，除非有非常可靠的实验根据，我再也不凭空地自造理论了。”

1．在甲文中四处横线上分别填入“那”或“哪”，应依次为：①

④

②

③

。

2．甲文中“尽信书不如无书”的意思是 A．完全相信书，不如没有书

B.尽管有好书，但是不用，等于没有书。

C.尽量相信书，不要无视书的价值

D.书总是要相信的，不能把有书当作无书一样。 3.在乙文中找出一个跟“想当然”意思相同的词语

4.乙文“法国波拉德在做同样的试验时”中的“同样的试验”是指 5.乙文中举了利比息的例子，为什么还要再举波拉德的例子？

6.甲乙两段文字都提到怀疑精神，但论点不同，甲文的论点是

。

作论据，乙文以

；乙文的论点是

7.论证过程中甲文以

【解题技巧点拨】

作论据。

答案：1.哪、哪、那、那 2.A 3.臆测 4.从海藻提取碘 5.波拉德的事例应是利比息事例的组成部分。通过正反对照，说理更充分。6.学习应该有怀疑精神；不可“讳疑”，应该“解疑”。7.名人名言；事例。这是一道比较阅读题，谈的都与“怀疑”有关，但角度不一样，考生应注意区分、比较。本题考查的知识点有词语的运用；句子的理解；话段的整体把握；论点与论据等。

【基础知识训练】

阅读训练试题A卷（满分100分）。 （一）（3分×6＝18分）

你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。（ ）希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末日!

l.这段文字的主要论点是：（ ） A.我们的力量大得很，强得很！

B.我们的光明，就是反动派的末日！

C.人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 D.光明就在我们眼前。 2.填空：

文中的“你们”指的是（ ），“我们”指的是（ ）。 3.填入文中空格处最恰当的一项是（ ） A.历史上反人民的势力都被人民毁灭了。 B.历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ C.历史上人民毁灭了一切反人民的势力。

D.难道历史上反人民的势力不是都被人民毁灭了吗？

4. “希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”这个句子在文中的表达作用是什么？ 答：

。

5.本文画线句子表达了讲演者怎样的思想感情？ 答：

。

6.为什么说“你们完了”和“快完了”在表达上都是准确的？请谈谈你的看法。 答：

（二）（ 3分×5＝ 15分）

同学们，我还要强调几句，我们要求你们理解我们，决不是想得到你们的恩赐。你们可以不理解我们，但你们切不可不理解祖国和人民。因为你们不仅仅是我们家庭中的一个孩子，而且你们应牢牢记住，你们是炎黄子孙，你们生长在中国大地，你们是祖国的儿子！你们是属于我们祖国的，祖国才是你们最伟大的母亲。这就是我们教育你们的目的，这就是我们让你们理解我们的目的??

7. “决不是想得到你们的恩赐”中“恩赐”是指什么？这里为什么不用口语化的词， 而用书面语？整句表达了家长们的什么思想？

答：

。

8．文段第3句是一个 关系的句子，为什么要在“而且”后加上一个完全可以省掉的“应牢牢记住”？

答：

。

9．“你们是炎黄子孙，你们生长在中国大地，你们是祖国的儿子！”这三句话是按什么顺序排列的？如果把“生长”改为“生活”好不好？为什么？

答：

。

10.文段末句中的两个“目的”的具体内容是什么？ 答：

。

11.下面是对这段话的理解分析，有误的一项是：（ ）

A．第一句引出话题；二、三、四句是因果关系，支撑观点；末句提出自己的观点。 B．本段的结构层次可划分为①/②③④/⑤。

C．文段由父母与子女之间的感情，上升到与祖国、人民的感情，思想境界高。 D．在论证方法上文段运用的是事实论证和正反对比论证。

（三）（3分×7＝21分）

只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷

们不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在12月18日通电各地军政当局文里，又加上他们 “捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！

12．本段文字指出的敌论点是什么？ 答：

13.这段文字引用国民党政府电文的作用是什么？ 答：

14.选文为什么在摆出敌论之前，先交代关于学生请愿的情况？ 答：

15.对文中加线词理解有错误的一项是：（ ）

A.“束手无策”、“哀求”等词语形象地揭露了国民党反动政府昏庸无能的本质和媚外的丑态。 B.“木道”是说不出的意思，表现了国民党反动派的诡计多端，出人意料。

C.“加上”是强加上去的意思，表明了作者对国民党政府给学生捏造和强加罪名这种行径的鄙弃。 D.“国将不国”中第一个“国”是名词，第二个“国”是动词。 16.对文中画横线的句子理解不正确的一项是：（ ） A.这句话是作者对国民党反动派“安心读书”的说法而发的。 B.这句话表明学生长期请愿，身心疲惫，连书包都背不动了。 C.“可怜之至”一词表明了作者对学生的深切同情和关怀。 D.这句话是对国民党卖国投降行径的强烈谴责。 17.加横线一句意在说明的是：（ ）

A.日本兵残暴。 B.国土沦丧 C.学生无法读书 D.政府无能 18.上面文字可分为两层，应在“

（四）（ 3分×7＝21分）

①怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑦清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。⑧塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说；要这样才能有更新更善的学说产生。⑩古往今来科学上新的发明，哲学上

”一词前面划开，两层之间是

关系。

新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。 若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。

19．这段文字要论证的观点是：

。

20．如将这段文字细分为五小层，请用“∥”在下面句子序号中表示。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

21．文中的②③④⑤句是在讲道理，其中从正面说理的句子是 反面说理的句子是

。

。（填句子序号）

。

。（填序号即可）从

22．文中的⑦⑧两句要直接证明的一句话是： 23．第⑨中的“这样”指代什么？答：

24．第 句中的“学术”和“文化”两个词不能互换位置，这是为什么？ 答：

B

。

。

25．本段文字运用的论证方法有：A

（五）（ 3分 × 5=15分）

一个人的脑子，容量总是有限的。这方面想得多，那方面就想得少了，脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类，就不可能有更多的精力和时间去考虑工作和劳动的问题。

鲁迅的一条裤子穿了好几十年了。孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。鲁迅说“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”

是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是；是鲁迅吝啬吗？当然更不是。鲁迅对青年、对革命，向来是大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理：工作容易被安逸的生活所累。许多人都会有这样的经验：物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。

26．用一句话概括出这三段文字的大意。 答：

。

27．第二段文字叙述鲁迅生活节俭的事例，目的是要引出鲁迅的哪句话？ 答：

。

28．下列两个句子意义相同，但第一句的表达效果好，为什么？ ①鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是；是鲁迅吝啬吗？当然更不是。 ②鲁迅不是连一条棉裤也穿不起，更不是吝啬。 答：

。

29．第三段文字中哪一个句子最能证明鲁迅“更不是”“吝啬”？ 答：

。

30．文中加线的“这样”指哪句话？

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