初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课后训练试题（含答案考点及解析）

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课后训练试

题【50】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.课外文言文阅读 （9分）

顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”

【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。 【小题1】解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）居家恒服布衣 （2）实勉我也 【小题2】对文中画线句翻译正确的一项是（ )（3分） A．（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。 B．（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。 C．（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。 D．（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。

【小题3】“鼠啮我稿，实勉我也”表现了顾亭林 的心态，“五易其稿”则表现了他 的态度。（4分）

【答案】

【小题1】（1）居住（2）实际 【小题2】A

【小题3】积极进取（乐观） 治学严谨

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类 【解析】 【小题1】

试题分析：理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“居”这个词，在不同的语境中意思是不同的。这里不是“停留”而是“居住”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题2】

试题分析：这里“再”应为“又一次”；“愠”应是“生气”的意思；所以答案应是A。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题3】

试题分析：理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，

不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里能理解出顾亭林积极进取，治学严谨的态度。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

2.海鸥与巷燕(10分) 鸥于海渚遇巷燕。

燕谓鸥曰：“我至子所，而子不至我所，何也?”曰：“吾性傲以野，不乐依人焉，故也。” 燕曰：“我以依人而处，故飙风得所障，冻雨得所蔽，炽日得所护。以是观之，子其病矣。”鸥曰：“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。”

燕曰：“我之得以依人者，以人不之憎且爱之也。子之病我者，忮其爱乎?”鸥曰：“子谓人之于我，爱乎，憎乎?”燕曰：“皆无之。”鸥曰：“吾以傲野自适，人之憎爱非所论也。即以人论，

③

吾以不见爱，故不见憎。然则，见爱者其危哉!”

燕不喻而去。其后，巷人方食，燕泥污其羹。因怒而逐之，燕于是始思鸥言。(选自刘熙载《寤崖子》)

【注】①病：困苦。②忮(zhì)：嫉妒。③见：表示被动，相当于“被”。 【小题1】解释下列句中划线的词。(3分) (1)我至子所 (2)不乐依人焉 (3)燕不喻而去 【小题2】选出下列句中划线的词用法相同的一项。(2分) A．鸥于海渚遇巷燕贤于材人远矣

B．以人不之憎且爱之也手指不可屈伸，弗之怠

C．吾以不见爱，故不见憎子墨子解带为城，以牒为械 D．巷人方食，燕泥污其羹安陵君其许寡人 【小题3】翻译下列句子。（3分）

吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。 【小题4】这则故事的寓意是： (2分)

【答案】

【小题1】(1)处所(2)依附，依靠(3)知道，明白 【小题1】B

【小题1】我看似困苦，其实也有不困苦的一面，不像你，身在困苦之中却愚昧，不知道。 【小题1】示例一：劝告人们要自主自强，不要依附他人，以免受制受辱。 示例二：说明爱与恨、祸与福相互倚伏，相互转化的道理。(大意写出即可) 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

②

①

【小题1】试题分析：（1）“所”根据语境意思为“处所”。（2）“依”根据语境意思为“依靠”。（3）“喻”根据语境意思为“明白”，不能理解为“比喻”等意思。 考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。

点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。 【小题1】试题分析：A、在\\比；B、代词，代海鸥\\代词，代抄书；C、因为\\把；D、他的\\表强调。根据题意，选B项。

考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。

点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。

【小题1】试题分析：翻译此句时，注意“病是困苦的意思，而表转折，若是像的意思，眛是愚昧的意思”，翻译时还要注意整个句子的完整性与流畅性。 考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。

点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题1】试题分析：根据海鸥与巷燕的对话以及二者之间的最终结局来分析寓意。 考点：本题考查学生分析寓意的能力。

点评：解读一篇寓言的寓言，一是通过分析它的内容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通过分析它的表现手法，来揭示寓意。

3.阅读《活板》，回答下列问题。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【小题1】解释句中划线的词。（4分）

（1）又为活板_________ __ （2）则以纸帖之______________ （3）一板已自布字___________ （4）木格贮之_____ ______ 【小题2】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）持就火炀之。 （2）用讫再火令药熔。

【小题3】这段文字中介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是怎样的？请将它们的序号按顺序写在横线上。（2分）

①排列字印 ②以火熔药 ③按平版面 ④设置铁板 ⑤用药物蒙盖铁板

【答案】

【小题1】（1）发明（2）用标签标出（3）另外 （4）用木格子评分标准：每空1分，共4分。 【小题1】（1）把它拿到火上烘烤。（2）印完后再用火烤，使药物熔化。评分标准：每句2分，共4分。

【小题1】④⑤①②③评分标准：2分，错一处顺序不得分。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。根据活字印刷的程序，排列合理正确。

4.与朱元思书 吴均（8分）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【小题1】解释下列句中的划线词。（2分） ①风烟俱净 ②猛浪若奔

【小题2】下列句中划线的“百”表示 “一百”的一项是（ ）。（2分） A．一百许里

B．百千人大呼

C．千百成峰

D．赏赐百千强

【小题3】请用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

【小题4】本文语言很有特色，请自选一个角度进行赏析。（2分）

【答案】

【小题1】（2分）消失 飞奔的马 【小题1】A

【小题1】（2分）极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到(这些优美的)山谷，（就）流连忘返。

【小题1】（2分）例：本文以双句为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵，如“风烟俱净，天山共色”，写出了富春江天朗气清的壮阔景象。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题1】B、C、D项都是表数量多。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

【小题1】可从句式、修辞、用词精炼等角度，有依据，有观点，语句通顺。

5.阅读下文，回答问题。（11分） 【甲】 送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 【小题1】解释下列句中划线的词。(2分)

（1）又患无硕师名人与游（ ） （2）礼愈至（ ） （3）濂具以实对 ( ) （4）间召问群臣臧否( ) 【小题2】把下面两句话翻译成现代汉语。（4分） （1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）诚然，卿不朕欺。

【小题3】甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？(4分)

【小题4】选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。（1分）

【答案】

【小题1】（1）担心 （2）周到 （3）全，都 （4）好（每个0.5分，共2分）

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