居平教案《保卫大坝》
更新时间:2023-08-19 09:36:01 阅读量: 高中教育 文档下载
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居平教案《保卫大坝》
保 卫 大 坝
钱 钢
崇东中学 居 平
教材分析:
本文是第五单元“面对灾难”这个单元中的第二课。本文选自钱钢的报告文学《唐山大地震》,书中记录的是发生在36年前20世纪世界范围内最大的自然灾害——唐山大地震。那一年,有一个“脚蹬翻毛皮鞋、肩背手压式喷雾器、身穿防疫队的白色大褂,整日奔波在那片震惊世界的废墟上”的23岁青年,10年后,身兼记者和作家双重身份,重回唐山,写出了影响深远的报告文学作品《唐山大地震》。
本课文记录的是震痛人心的唐山地震之后的次生灾害——陡河水库大坝即将溃堤,解放军战士保卫大坝的惊心动魄的过程。作者用真实、生动的语言向我们再现了那段永不磨灭的历史记忆。作为读者“揪心”的感觉直到“艰难保卫”成功之后才“释然”。这是文章通过场面描写渲染氛围所产生的“感同身受”的效果。
学情分析:
针对八年级的学生的特点和认知水平,学习这篇真实、生动的纪实性报告文学时,教学的重点设计为借助圈划、朗读等方式,引导学生把握文章通过环境描写渲染气氛刻画人物的方法。而对于文章中所体现的人物精神,对于八年级的学生而言并不难,但学生回答时可能会贴标签式的回答:勇敢、坚强等,而对本文中特定背景下人物的感情理解不够,教师有必要引导学生进一步体会文章蕴含的情感和力量:面对灾难解放军战士“义不容辞”的朴素使命和“舍生忘死”的精神品质。这是战胜灾难的根本所在。
教学目标
通过品味词句,学习文章通过环境描写渲染气氛、刻画人物形象的方法。感悟解放军战士面对灾难勇于拼搏、不怕牺牲的崇高精神境界。
教学重点与难点
重点:通过圈划、品味词句,学习文章通过环境描写渲染气氛、刻画人物形象的方法。 难点:感悟解放军战士面对灾难勇于拼搏、不怕牺牲的崇高精神境界。
教学过程
1
居平教案《保卫大坝》
2
居平教案《保卫大坝》
附:板书: 保 卫 大 坝
惊 大坝:裂、陷 列数字
暴雨:水涨 修辞
心 (抢险)难 (环境) 险 正面描写
闸门:难启 列数字
1、 渲染气氛 地震:余震 短句、感叹句
2、为下文铺垫
解放军战士 3、 人们的反应 侧面描写
动
勇于拼搏
魄 不怕牺牲
3
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