如何教会幼儿剪纸

如何教会幼儿剪纸

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四国鼷。

如何教会幼儿剪纸北京市大兴区亦庄第二中心幼儿园莘立然我国新时代的幼儿生活在多元化背景与，将幼儿和教师的剪纸作品布置到教意了其他方面的发展。开始时让幼儿在 中，体验到了不同文化的风情，然而有室里、园内的橱窗和展板上，鼓励幼儿剪出作品的基础上用一句话进述作品，的幼儿在接触外来文化、在体验到外来用各种形象组合粘贴成剪纸画，贴在活然后让幼儿能够用一段连贯的话进述作文化的种种优点之后，对民族文化变得动区内，让幼儿充分欣赏剪纸的形式、品，最后能够根据作品发挥想象，完整 冷漠，甚至瞧不起本民族文化。因此，造型，感知剪纸作品的语言。我们还充地讲述作品。 为培养幼儿的民族特性，让幼儿将来成分利用废旧材料 (盒、废报纸等 )让鞋幼儿通过剪纸活动，其有意注意的

为有民族文化创新能力的人，在幼儿教幼儿开设游戏角《苗剪纸作坊》和时间长了，观察事物的能力也得到了提苗宝，学中，我尝试着让大班幼儿喜爱民间剪《宝剪纸专卖店》这些激发了幼儿高。因为剪纸不象绘画，可随机丰富画纸。一

的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望，在面，它要求幼儿能统筹设计整个作品，、

让幼儿对剪纸感兴趣，寓教于创设环境过程中发挥了幼儿的主体性，这就锻炼了幼儿的统筹安排能力。在成 使师生的创造潜能得到发展，做到了寓人看似不成材料的废纸上，幼儿会巧妙安排，合理利用。另外，幼儿的团结

各项活动中

我首先带幼儿~同观看录像。片中 教于乐，寓教于游，寓教于境。民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品深深

二、用加一加、连一连、变一变的合作精神也在剪纸活动中得到了培养， 他们会协商剪纸内容，会合作完成作

地吸弓着孩子们。过后，我还请来了一形式，让幼儿循序渐进 I位会剪纸的老奶奶，让她当场剪纸给幼

幼儿剪出一个图形时，教师鼓励幼品，剪纸活动不仅可以提高幼儿的操作

儿看

,小朋友看的特别认真，抢着向老儿随心所欲地在图形上剪点什么，又在能力及动作的协调性，还可以促进他们奶奶要剪纸。我还向幼儿展示了我剪的什么地方连接起来，看图形会有什么变想象力和创造力的发展。总之，剪纸活作品，让孩子们拿在手里看，观察和对实化，产生什么结果等。如，在剪出的动促进了幼儿全面和谐的发展。

物的直接接触，更加激发了幼儿的好奇苹果上剪出眼睛、嘴，苹果就有了神情；心，调动了幼儿对剪纸和兴趣。

四、在剪纸活动中，贯穿德育教

太阳，月亮剪出嘴巴就会表达感情；蜗牛育，寓教于情孩子在不断学习的同时，了解了我国剪纸艺术的魅力，知道了剪纸是中国人

蜗。这种而师生一起动手制作，又进一步提高加上小辫子，就变成“牛姑娘” 了幼儿的学习兴趣。先剪了几种简单美方法有利于发展幼儿的形象思维能力。我

丽的窗花，贴在窗户上让幼儿看，当他们

在幼儿学会剪各种动植物的基本形状发明的，它是一种民间艺术，激发了幼儿

知开始跃跃欲试的时候，我顺势向幼儿传授的基础上，我们还要求幼儿剪得要有变做中国人的自豪感，道现在许多地方还 了如何折叠纸张剪贴窗花的技法。在动手化。如鱼嘴巴有大小或张开闭合的变化，有剪窗花的习俗，中国人过年喜欢用红纸 操作过程中，幼儿发现折叠的层数越多，鱼尾有尖圆、弯曲的变化，鱼鳞可以变成剪出好看的图案，贴在窗户上、门框上，

剪出来的效果越好，他们举一反三，越剪半圆、尖形、锯齿开、曲线等。越好，兴趣也越来越高。 在掌握了一系列剪纸的基本技法后，

表达自己美好的心愿。现在，我班孩子对

经过这样具体而生动的引导，儿的有民族艺术的物品很感兴趣，吉祥的如幼如

想象力得到了发展，他们的作品带有幼儿意结，有对称花边的旗袍，有民族味的时

反我开始让幼儿练习构图能力，比如在折好独特的情感，映了他们的认识水平和想装等，喜欢穿民族服饰跳舞。这次我园参

我班幼儿的剪纸的纸上先画出小苹果、菠萝、小花，再让法。平时，我们注重培养幼儿观察的经验，加市德

育先进学校评比，幼儿尝试着剪。 丰富幼儿的观察体验，发幼 M创作灵获得了检查团专家、老师们的一致好评。激 L

此外，我们注重创设带有艺术意味的感，幼儿的主动性、创造性在剪纸作活动我觉得，让孩子喜欢民间剪纸能培养孩子

剪纸环境，如教室的墙壁上、走廊上、窗中发挥得淋漓尽致。户上，我们都贴上了窗花、花边和拉花，

的民族自豪感，增进了幼儿爱民族的激

三、让剪纸活动促进幼儿多方面的情，好处非常多，他们将来也一定能成为有民族文化创新能力的人。

还有剪纸作品的欣赏，为了培养幼儿对剪发展纸活动的兴趣，我们十分重视幼儿的参我们在指导幼儿剪纸的同时，还注

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