《恐龙》教学设计

《恐龙》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：能正确认识11个生字，会写10个生字。

2、过程与方法：初步学习一边读一边想象的阅读方法，想象恐龙的样子。 3、情感态度与价值观：培养热爱大自然、探索大自然奥秘的精神。

教学重难点：

能了解课文中介绍的五种恐龙的样子和生活习性。

教学准备：

多媒体课件；生字词卡片。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、出示图片，引入新课。

出示恐龙图片，你认识这种动物吗？对于恐龙，你了解多少呢？ 二、试读课文，学习生字。

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、同桌互考生字掌握情况，全对的同学给以奖励。 三、练读课文，了解课文内容。 1、自由读文，老师巡视指导。

2、指生读文，其他学生思考：每段都介绍了关于恐龙的什么内容？ （1）恐龙生活的年代。 （2）恐龙的种类。 （3）恐龙的食物。 （4）恐龙的生长。 （5）恐龙的灭绝。 四、完成课后活动。

1、学生读词语，不懂的查字典。 2、指导学生书写生字。 五、布置学生作。 1、在田字格里学写生字。 2、熟读课文。

第二课时

一、复习。 1、读生字卡片。 2、朗读课文。

二、抓重点词句，理解课文的第一自然段。 自读课文，你知道什么了？

三、填表写名，理解课文第二自然段。

1、指导学生仔细读第二自然段，填写课后活动二的表格，了解恐龙的特点。 2、这些恐龙中你最感兴趣的是那种恐龙？说说特点。

3、学生交流：在交流中引导体会打比方、列数字、做比较的说明方法。 4、根据课文内容给恐龙写名字。并说出理由。 四、知识问答，理解课文三、四段内容。

根据这两个段的内容出几道知识问答题，互问互答，从而了解恐龙的食物和生长。 五、抓住重点词语理解课文的第五段。

请学生齐读课文最后一段，理解词语，并讨论一下恐龙消失的原因。 六、回读课文，当恐龙的解说员。

1、指导学生认真读文。进一步熟悉课文内容。 2、当恐龙的解说员。

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