人教版小学一年级数学下册教学导学案（全册）

人教版小学一年级数学下册教学导学案

课 题 执 教 主 备 人 年 级 第一单元 认识上、下、前、课 型 后(教材P1-2页) 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应教学目标 用实际生活。 2、培养初步的空间方法。 3、培养学生乐学、爱学。 教 学 重点：理解上、下、前、后的方位。 重 难 点 难点：上、下、前、后位置的相对性。 学法指导 观察、引导、当堂训练。 学具准备 实物 教学流程 教师复备 一．课前导习。 (学生生成) 游戏：(1)用手比出上、下、前、后。 (2)用手比比相反的口令。 二．课堂研习。 1、订正完成课前准备。 2、引导学生完成自觉要求： (1)请小朋友看课本第1页，看课本主题图。 (2)说一说图上有什么？ (3)卡车在谁的上面？火车在谁的上面？ (4)小朋友根据图再说一说，问一问，谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 3、汇报交流。 4、用课本，学习用具比一比位置。(上、下) 5、引导学生认识前后

(1)观察第2页的主题图。 (2)同桌互说图上有什么？(说位置) (3)说位置，引导学生完成： ( )在( )的前面，( )在( )的后面 根据左边格式 张宁在李林的( )面，王英在张宁的( )面 说一说。 我在( )的前面 ( )在我的( )面 6、汇报交流。(小组交流) 三、当堂训练。 (一)必做题。 1.听口令摆一摆。(完成教材做一做第1题) 2.完成做一做第2题。 (二)选做题。 你会填吗？ 1． (1)太阳在树的( )面。 (2)小鸟在小鸡的( )面。 (3)小鸡在小鸟的( )面。 (4)太阳在小鸡的( )面。 2. (1)小明的前面有( )个人，后面有( )个人。 (2)最前面是( )，最后面是( )。 (3)把小东前面的5个同学圈起来。 四、课堂小结 谈收获！ 五．板书设计 六、课后反思

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教师复备 (学生生成)

数学教学导学案

课 题 执 教 主 备 人 年 级 第一单元 2.认识左右 (教材P3-4页) 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、通过观察操作，初步理解左、右的位置关系。 教学目标 2、联系生活实际，解决生活中简单问题。 教 学 重点：左、右位置关系。 重 难 点 难点：体会左、右的相对性。 学法指导 引导、自主、当堂训练 学具准备 主题图 教学流程 教师复备 一．课前导习。 (学生生成) 1、听口令，摆一摆(上、下、前、后)。 2、游戏： 听口令，让学生做出来，比一比谁最快。 二．课堂研习。 1、订正，完成课前准备 2、出示自学提示 (1)请把你的右手举高，说一说我们平常都用右手做什么？ (2)请把你的左手举高，说一说我们平常都有左手做什么？ 3、汇报交流 4、游戏活动，体验左右 听口令做动作： 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 - 3 -

抬抬你的左腿，抬抬你的右腿 5、体会左右相对性 师和生面对面站着，师举起右手，让学生说一说举的是哪只手。 三、当堂训练。 1、必做题。 (1)完成教材P4做一做第2题。 (2)按顺序数一数 教师复备 (学生生成) 从左往右数，把第3个三角形圈起来，从右往左数，在第5个三角形下面画0。 2、选做题。 (1) 排在从右边数的第( )个，从左边数的第( )个，与它相邻的动物是谁？请你在与它相邻的动物下面画“ ”。 (2)左面的小动物是谁？请你用“○”把它圈起来。右面的小动物是谁？请你用“□”把它圈起来。 的左面一共有( )个小动物，右边有( )个小动物。一共有( )个小动物。 四、课堂小结 谈收获！ 五．板书设计 六、课后反思 - 4 -

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课 题 执 教 主 备 人 年 级 第一单元 2.确定位置 (教材P5-6页) 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。 教学目标 2、让学生说一说，找一找本节课的学习内容，使学生能从两个角度来确定物体的位置。 教 学 重点：物体的相对位置。 重 难 点 难点：根据行、列描述物体的相对位置。 学法指导 观察、引导、合作、探究 学具准备 课本主题图 教学流程 教师复备 一．课前导习。 (学生生成) 同桌互说一下你所坐的位置。 二．课堂研习。 1、订正，完成课前准备 2、谈话提示课题 3、出示自学提示： (1)看课本第5页的图； (2)请同学们根据第5页的图，把用红线连着的同学在第( )组第( )个填空。 (3)小组合作讨论： 你的座位是第( )组、第( )个。 你前面的同学是第( )组、第( )个。 你左边的同学是第( )组、第( )个。 你右边的同学是第( )组、第( )个。 4、汇报交流 - 5 -

4、汇报交流 当堂训练。 1、必做题。 (1)完成课本P28页“做一做” (2)完成课本P29页第2题。 2、选做题 (1)完成课本P29页第5题 (2)下面的各图像什么？由哪些图形线成？这些图形各有多少个？ 1、 2、 教师复备 (学生生成) 像( ) 像( ) ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 3、 像( ) 像( ) ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 3、思考题：拆纸飞机 四、课堂小结 五．板书设计 六、课后反思

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课 题 执 教 主 备 人 年 级 教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程 第三单元 课时三：立体图形的拼组 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、通过拼、摆，使学生初步感知立体图形之间的关系。 2、通过观察、操作、动手，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。 目标1、2 观察引导、动手操作、当堂训练 长方体、正方体 教师复备 (学生生成) 一．课前导习。 1、数一数 二．课堂研习。 1、检查课前准备 2、自学提示： (1)用2个正方体拼一拼，能拼成什么图形？ (2)用4个长方体拼一拼，能拼成什么图形？ (3)用3个正方体拼一拼，能拼成什么图形？ (4)用8个正方体拼一拼，能拼成什么图形？ 3、汇报交流 当堂训练。 1、必做题。 (1)完成课本P28页“做一做”。 - 17 -

(2)完成课本P29页第3、4题。 (3) 做成一个正方体 数字4的对面是数字( ) 数字1的对面是数字( ) 数字6的对面是数字( ) 2、选做题 3、思考题：P30页第4题 教师复备 (学生生成) 四、课堂小结 五．板书设计 六、课后反思 - 18 -

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课 题 执 教 主 备 人 年 级 第四单元 1、数数、数的组成(教材P31-33) 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、认识计数单位“一”和“十”，熟练数出100以内物体的个数。 教学目标 2、掌握100以内数的组成。 3、体会数位的意义。 教 学 重点：计数单位“一”和“十”，数出100以内物体的个数。 重 难 点 难点：掌握接近整十数时，确定一个整十数是几。 学法指导 自主、合作、观察、引导等 学具准备 小棒等 教学流程 教师复备 一．课前导习。 (学生生成) 1、6个一和1个十组成( )，( )个十和( )个一组成19。 2、1个十和2个一组成( )，20是由( )个十组成的。 二．课堂研习。 1、出示自学要求，引导学生自学： (1)画中有几个小朋友？他们在干什么？ (2)图中的羊大概有几只？ (3)学生交流汇报，怎么数数。 小结：用小棒数10根一捆，10个是( ) 20个是( ) 100个是( ) 2、从三十五到一百(数小棒) 三十五：由3个( )和5个( )组成。 四十二：由4个( )和2个( )组成。 六十七：由( )个十和( )个一组成。 - 19 -

八十九：由( )个( )和( )个( )组成。 五十三：由( )个( )和( )个( )组成。 八十六：由( )个( )和( )个( )组成。 当堂训练。 1、填数： (1)76、77、( )、79( )、( )、82、83。 (2)46、45、( )、43、42、( )、( )、( )。 (3) 0 10 20 30 ( ) ( ) 60 70 80 ( ) ( ) 教师复备 (学生生成) 2、8个十是( )，10个十是( )。 5个十和8个一是( )。 78里面有( )个十和( )个一。 69后面的一个数是( )。 3、连一连 58 69 100 73 十位是7 十位是5 10个十 十位是6 个位是3 个位是8 个位是9 4、选做题 同学们站队做操，李英从前面数和从后面数都是第6个，李英这一队一共有多少人？ 四、课堂小结 五．板书设计 六、课后反思 - 20 -

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