三四班留守儿童心理辅导记录表 (1)

牛滩小学留守儿童心理咨询记录表

学生姓名 心理辅导教师 心理问题

蔡梦琪 张露

年龄

9 咨询时间

班级 2013 年 9 月 6 日

三年级

我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。

心 理 问 题 分 析

起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响 同学之间的团结和个人学习进步， 也可能该某些同学造成心理上的负 担，应注意引导。

心 理 辅 导 内 容

“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰 号”,要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要 提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。

效果

班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。

备注

牛滩小学留守儿童心理咨询记录表学生姓名 心理辅导教师 曾建萍 张露 年龄 9 咨询时间 班级 三年级

2013 年 9 月 18 日

心理问题

我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和 家长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想.

心 理 问 题 分 析

平时缺乏鼓励，受到挫折。家庭中缺乏民主气氛。

心 理 辅 导 内 容

要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴 自弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思 想，加强交流。

效果

性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。

备注

牛滩小学留守儿童心理咨询记录表学生姓名 心理辅导教师 代春燕 张露 年龄 9 咨询时间 班级 三年级

2013 年 10 月 10 日

心理问题

觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理 不平衡。

心 理 问 题 分 析

这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上 存在重男轻女的现象。

心 理 辅 导 内 容

“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是 可以选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木 兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献，受到了 世人的尊重。

效果

能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里 干话，关心爱护弟弟。

备注

牛滩小学留守儿童心理咨询记录表学生姓名 心理辅导教师 官世鑫 张露 年龄 9 咨询时间 班级 三年级

2013 年 10 月 21 日

心理问题

我为什么老不大方？

心 理 问 题 分 析

这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话他， 老觉得别人都比自己强。总的来说不够自信。

心 理 辅 导 内 容

人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做事认真， 心地善良，关心集体，其实很多同学都比不过你。我认为你是 很优秀的。另外，大胆与大家接触，你再看是不是大家都喜欢 你。

效果

能大胆与同学

接触， 参加各项活动， 能得到同学们的肯定， 慢慢的恢复了很多自信心，

备注

牛滩小学留守儿童心理咨询记录表学生姓名 心理辅导教师 韩磊 张露 年龄 9 咨询时间 班级 三年级

2013 年 11 月 4 日

心理问题

我为什么成绩老提不上去?

心 理 问 题 分 析

这孩子上课注意力不集中，学习习惯不好，而且自制力也 不够强 。

心 理 辅 导 内 容

因为你注意力不集中，学习习惯不好，导致了你学习成绩 老提不上去。这需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。 上课做到心无杂念。你要从心里重视，一旦发现自己走神，立 即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅 力。

效果

学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真 多了，相信在期末学习成绩会有所提高。

备注

学生姓名 心理辅导教师

胡基数 张露

年龄

9 咨询时间

班级

三年级

2013 年 11 月 28 日

心理问题

为什么爸爸妈妈有时候老不相信我？

心 理 问 题 分 析

望子成龙，这是所有家长的心愿。所以很多家长对孩子的 期望值也就高了。可是孩子毕竟不能理解家长的用心，做起来 也就达不到标准，导致信用度降低。

心 理 辅 导 内 容

平时你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。因为有时做事 你做得很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很 喜欢你，希望你长大有出息，自然要求也高了。而且随着年龄 增长，标准会更高。其实我们自己也要这样来要求自己，这样 才会做得更好。所以你首先要正视自己，然后再与家长沟通， 谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办了。

效果

在班主任老师的协助下，孩子与家长进行了多次交谈、协 商，达成了同识。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了 很大提高，也得到了父母的认可。

备注

牛滩小学留守儿童心理咨询记录表学生姓名 心理辅导教师 胡晓红 张露 年龄 10 咨询时间 班级 三年级

2013 年 12 月 1 日

心理问题

我为什么老是考试成绩不理想？

心 理 问 题 分 析

这孩子平时学习上反应都还行，知识掌握也还扎实，可到 了考试，成绩就不理想。主要原因是他父亲曾在以前考试后， 对他有过过激的话语，还打过他，所以导致他心理有畏惧，也 就是常说的考试焦虑症。

心 理 辅 导 内 容

你爸爸很爱你。他会打你、骂你，那是爸爸恨铁不成钢， 你不用害怕。只要你尽力去做，放下心理负担，放开手去做， 就会有大的改观。

效果

联系了班主任老师与他爸爸进行了交流，孩子也在得到 了鼓励后，能正确对待考试。

备注

牛滩小学留守儿童心理咨询记录表学生姓名 心理

辅导教师 胡源源 张露 年龄 10 咨询时间 班级 三年级

2013 年 12 月 16 日

心理问题

我为什么和同学接触不好？同学们老对我有意见？

心 理 问 题 分 析

这孩子是班干部，在管理班级事务时，比较尖锐，方法不 好，导致其余同学不太喜欢与她交往。

心 理 辅 导 内 容

你有些地方做的可能不太好，使同学们对你有意见。你应 该学会谦让、宽容，不要斤斤计较。如果同学们还不接受，你 也要坚持下去，日久见人心，大胆一试吧！

效果

学习了一些班干部处理事情的技巧，慢慢与同学的关系也 得到了改善。

备注

牛滩小学留守儿童心理咨询记录表学生姓名 心理辅导教师 心理问题 黄莉丹 张露 年龄 咨询时间 班级 2013 年 12 月 08 日

我多才多艺， 而且学习又好。 可是为什么与同学相处不好， 关系紧张？ 这其实就是自我中心所导致的。自我中心是现在小学生中 比较常见的一种现象， 它阻碍了小学生的正常交往。 这种现象 产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。 在家庭中他们处在中 心的地位，就曾有小学生说过， “在家里爸爸听妈妈的，妈妈 听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大!”在家 庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以 自我为中心， 希望别人服从自己， 而且以自己的眼光去评判周 围的事物，不能客观评价别人和自己。 2.给予 1.帮助认清自己身上的不足及其危害性，树立改 变自我的信心和决心。 家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中 心形成的环境。

心 理 问 题 分 析

心 理 辅 导 内 容

3. 在家庭中逐步改变小学生的自我中心， 采用行为转变方 法，如厌恶法、代币法等。 4.结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提 高其交往能力。 5. 指导和帮助小学生树立正确的自我观念， 提高自我认识 能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调 整自己，形成健全统一的个性。 6.培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉 感，学会在集体中与同伴和睦相处。

效果

开始正确的看待和评价别人，不再任何事都以自我为中心。

备注

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