最新部编人教版语文四年级下册第三单元 语文园地三 教案

百度攸攸 部编人教版小学语文教案

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1 1 部编人教版小学语文四年级下册第三单元 语文园地三 课题 语文园 地 课型 语文园 地 授 课 时间

2 课时 教 学

目标 1.在交流中，了解新诗 的特点，体会诗歌表达 的情感。 2.了解8个古代文人，会认10个生字。

3.积累本单元表示颜色 的词语。

4.仿照例子写诗歌。

5.积累和理解名人名言。 教 学

重点 词句段运用（积累表示颜色 的词语，仿照例字写诗歌） 教 学

难点 理解并积累名人名言。

第一 课时

教 学 目标 1.在交流中，了解现代诗 的特点，体会诗歌表达 的情感。 2.了解8个古代文人，会认10个生字。

教具

准备 课 件

教 学设 计

设 计意图 新 课 教 学 （

）分钟 激趣导入 本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了诗歌中 的美丽世界，大家是不是在学习诗歌 的过程中很享受呢？让我们一起走进这一单元 的语文园 地，走进诗歌 的乐园吧！【出示 课 件2】

一、交流平台 1.本单元学习 的 课文中,都是现代新诗，读读下面 的几位同学 的交流，想一想新诗有什么特点呢？

我们先来听听同学们有什么高见吧！【出示 课 件3】 小雨：我很喜欢本单元 的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。 小博：诗歌常常表达了诗人独特 的感受，蕴含着丰富 的想象。因此，语言表达也很独特，如阳光是“绿 的”， 出示交流内容，找出表示现代诗歌特点 的词句，学习和概括新

诗 的特点。

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2

2 寂静是“朦胧” 的，小草“炫耀”着新绿。

小如：诗歌往往饱含着真挚 的情感，如“永不漫灭 的回忆”和“我只躲到你 的怀里”，让我体会到诗人对母亲 的深深依恋。

2.请同学们把上面表示现代诗歌特点 的词句用“ ”画出来。

3.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。 教师总结评价，点拨指导：【出示 课 件4】 （1）现代诗朗朗上口，很有节奏感。

（2）诗歌表达诗人独特感受，蕴含丰富 的想象，语言表达独特。

（3）诗歌表达着真挚 的感情。

（板书：新诗 的特点：有节奏感 丰富 的想象 独特 的感受 真挚 的感情） 4. 小练习：

请同学们从本单元 的几首新诗中，找最能表达作者感情 的句子，看看分别表达了作者什么情感。 示例：【出示 课 件5】

从《绿》中“所有 的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。”

写出了诗人对“绿” 的独特感受，表达了诗人喜爱春天，

喜爱大自然 的思想感情。

从《白桦》 的“毛茸茸 的枝头，雪绣 的花边潇洒，

串串花穗齐绽，洁白 的流苏如画。”体会到作者对白桦 的

喜爱和赞美之情。

二、识字加油站

你了解下面 的古代文人吗？和同学交流。（板书：古代文人）【出示 课 件6】 q ū yu ān m èng f ǔ 屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫

通过读读词语，认

识10个生字，通过讨论交流，了解8个古代文人 的基本情况。

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3 3 h án y ù y ǔ x ī zh òng g ōng

韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍

1.认一认

（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学 的发现。

（3）小组派代表汇报交流，教师小结。

前鼻音“渊、韩”，后鼻音“孟、仲、龚”。

2.学生小组讨论，根据自己所查找 的资料，说一说你对这些古代文人 的了解。（板书：认识古代文人）

3.教师小结，指导：【出示 课 件7、8、9、10、11、12、13、14】

屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均 。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕 的后代。

主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作 的《楚辞》是中国浪漫主义文学 的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

陶渊明：（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大 的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名 的山水田园派诗人。

杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大 的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了

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4 4 与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

韩愈：（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出 的文学家、思想家、哲学家，政治家。

刘禹锡：（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。

范仲淹：(989 -1052)，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出 的思想家、政治家、文学家。

龚自珍：龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān ）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义 的先驱者。

三、 课堂小结：

这节 课我们交流了解了现代诗歌 的特点，认识了几个古代文人，认识了10个生字。请同学们 课下再好好复习一下这些知识。

第二 课时

教 学 目标 1.积累本单元表示颜色 的词语。

2.仿照例子写诗歌。

3.积累和理解名人名言。

教具

准备 课 件

教 学设 计

设 计意图 新 课 教 学 （ ）分钟 一、导入 课文 这节 课，我们继续学习“语文园 地”

，来认识一些表示颜色 的词语。

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