大数据时代高职教育教学新模式论文

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大数据时代高职教育教学新模式论文

摘要：随着我国科学技术水平的发展，我国的教育事业迈入了大数据时代，高职院校作为我国教育体系中的重要组成部分，应该充分发挥其教育水平，为社会输送更多的人才，应该将教学的模式进行不断的更新，以能够满足当前教育事业改革的具体要求，从而通过教学的新模式来完成其教育目标，本文主要在大数据时代的背景下，对高职教育教学的新模式进行了探讨。 ??关键词：大数据时代；高职教育教学；新模式；探讨

??目前，大数据已经充斥着各领域之中，高职院校教学已经融入了大数据时代，在这一背景下，高职教育过程中设计的教学、管理等方面逐渐演变成数据化的管理模式，主要体现在行为以及情感方面的数据化，并且为人们的生产及生活创造了极大的便利，在此发展条件下，高职院校作为教育行业中的高等院校，应该在这一方面顺势而为，通过对信息技术的应用来实现教学模式的变革，从而对教学管理、考试评价及教学方式等方面进行优化。这种教学新模式能够使学生在学习方面受到较为积极的影响。

??一、大数据时代背景下高职教育教学过程中存在的问题

??随着大数据时代的发展，高职教育在教学的过程中应该看清信息技术在未来应用及发展的趋向，并在教学的过程中能够充分对其进行利用，使其优势能够得到真正的发挥，从而使教学模式得到更新和改变，进而使教学的质量和效率得到提高。但是从目前的状况来讲，大数据时代背景下，高职院校的教育教学过程中仍出现了一些问题有待去解决，这些问题具体表现在以下几方面。

??1.网络平台的构建缺乏具体的应用。在大数据背景下，许多高职院校都构建了网络平台，但在这些院校中，有些院校能够充分的利用网络平台来进行教育教学，但其中也不乏一些高职院校只是将网络平台当作了高职院校建设的必备条件，而在实际应用过程中，却未能对平台进行充分的利用，导致网络平台形同虚设，不利于其使用价值的实现以及应用效率的提升，原因便在于其具体的应用未能得到充分的发挥。

??2.网络后台在应用过程中出现的问题。网络后台是整体网络平台应用的中枢神经，对高职院校教育教学发挥着极为重要的作用，然而在对其应用的过程中却存在一些问题，主要表现在以下方面：首先，由于网络后台的维护不够及时以及网络后台自身存在的一些缺陷，导致网络后台在进行应用的过程中不够通畅，严重影响了对其使用的效率和整个网络平台的正常应用；其次，通过网络后台在对相关信息进行构建时，未能对学生应用方面的实际需求进行考虑，以至于信息构建完毕后，整个网络后台系统的应用性不强，或者是根本难以应用，从而使后台的应用出现严重的问题；最后，当教师通过网络后台对学生进行教学过程中，未能够通过网络后台进行及时的互动，从而使网络后台的应用效率降低。

??3.未能对信息资料实施及时的更新。在对资源之类的课程进行设置的过程中，所使用的信息资料已完全不符合当前的要求，并且有些信息资料在更新速度方面非常慢，导致学生在学习的过程中，对这些信息资料进行使用时，与当前所学知识存在出入，甚至是完全不符，这种情况不仅满足不了学生在学习过程中的实际需要，而且还会使高职院校在教育教学过程中受到重重阻碍，从而使高职院校在教育教学所使用模式方面的转变受到严重影响。

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