二年级轻声慢步-做文明人

《轻声慢步，做文明人》主题班会

2.2班

一、指导思想

根据学校好习惯的培养的相关要求，结合二年级培养“文明，从轻声慢步开始”孩子们在课间喜欢大声说话，对教师的办公和学生的本身发展都造成了很大的影响。本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯：

1.让学生明白高声喧哗的对人身体的害处；

2.了解在公共场合保持安静的必要性；

3.运用集体监督的力量去培养这个习惯。

二、教学目的

培养学生在公共场所保持安静的习惯，教育学生要成为一个有素质、懂礼貌的人。

三、主持人：甲.杨鑫琪.乙.胡浚瑞

四、班会流程

男：文明，使人举止文雅；

女：礼仪，使人风度翩翩。

男：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。

女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

男：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。

男女齐：二年级二班“轻声慢步，做文明人”主题班会现在开始。

甲：轻声、慢步，是一种文明的时尚，

乙：轻声、慢步，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。

师：公共场合保持安静的历史

中国是一个重视礼仪的国家，孔子就曾说过：“食不言，寝不语。”但是，我们国家的人却忘记了祖宗的规矩，很多人都会有大嗓门的经历，聚餐、候车、看电影……说着说着，声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐，对周围人的感受毫无顾忌。

活动一：噪音的制造者

甲：虽然我们到处都有“保持安静”的标语，但是我们的身边并不安静。

乙：虽然我们的学校也有这样的标语，但是依然有很多噪音。比如：食堂里、寝室里、教室里.

甲：同学们，你愿意在这样的环境中学习吗？

主持人现场采访5名学生。让学生谈感受。

甲：是呀，谁都不愿意生活在吵吵闹闹的环境里。这都是谁制造的噪音呢？

活动二：了解噪音的危害

乙：那么噪音究竟有着怎样的危害呢？请看。老师播放视频《十万个为什么》里噪音的危害。

活动三：小讨论

甲：同学们，听了小博士的介绍，想想在校园里，哪些时候需要安静？

乙：你又准备怎么做呢？

学生讨论。

甲乙：采访3-4名孩子。

师小结：同学们说得都很好，如果不能做到“轻声”，我们的教室、楼道内就会变得很

嘈杂。同时，在公共场所“轻声交谈和活动”也是文明的一种表现。

活动四：情境表演。

甲：在公共场所，保持安静，是讲文明的体现！

乙：有时，放慢脚步也是很有必要的。

甲乙:请欣赏情境表演。

情境：一名学生抱着一摞本子走来，迎面跑来了一位同学。本子散落一地，同学也重重地摔在地上。

甲：同学们，看到这一幕，你想说点什么呢？

请3名同学谈谈自己的看法。

乙：其实，在咱们身边这样事情不少发生。

老师举例.比如：

师小结：如果我们慢一点，就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生、不发生。

主持人乙：“轻声慢步”是我们每一个小学生都应该做的，我们要争做文明礼仪小学生。请听咱们的礼仪小童谣吧！

活动五：文明礼仪自我监测

主持人甲：做文明的人要有良好的行为，

主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。

甲乙：自我规范，举止有礼！咱们来进行文明礼仪自我监测。

甲乙：看来同学们心中都装着礼仪，都是讲文明，懂礼貌的孩子。

活动六：齐唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。

主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。

主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》。

主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。在我们中间，就有一朵朵文明花。

活动七：践行动

甲：我们在之前评选出了一批能做到“轻声慢步”的榜样。

乙：请大家把掌声送给他们。

活动八：背诵《弟子规》相应片段。

甲：其实，作为“礼仪之邦”，咱们自古以来都有“轻声慢步”的规矩。

乙：在咱们熟悉的《弟子规》中，不就有体现吗？

齐读《弟子规》片段。

步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。

勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。

缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。

执虚器，如执盈，入虚室，如有人。

事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。

斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。

五、老师总结。

同学们，“轻声慢步”是校园安全、有序活动的重要保障。在任何公共场所保持安静，更是一个人文明修养的体现！你们是祖国的花朵，是祖国的未来，在学校，你们快乐地学习、快乐地生活，不仅要学习知识，更要学会做人，同

时也要学会遵守纪律、保护自己，那就让我们从“慢步轻声靠右行”做起吧。

请全班一起呼号：轻声慢步，予人温馨，安静环境，有你有我。

班主任：安尔琼

2017.2.17

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