浅谈现代文化发展对体育教育的深远影响

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浅谈现代文化发展对体育教育的深远影响

作者：蒋坤

来源：《商业文化》2014年第11期

摘 要：短跑的发展在世界体育史上经历了漫长过程的竞赛项目，从古希腊开始至1896年第一届现代奥运会至今已经历了100多年发展历程，19世纪末到20世纪初短跑技术普遍采用“踏步式”跑法，其特点躯干前倾.大腿抬的高步幅较小频率较快动作紧张。随着塑胶跑道的出现与介入短跑技术在技术与运动成绩上有了重大飞跃，修正了过去以后蹬推动人体前进的唯一动力的落后理论，注重强调高抬膝，及大腿前摆送髋动作的协调身体重心平稳起伏小步频高，步大的摆动技术动作从而改进短跑技术的演变方向与发展。 关键词：短跑运动员;现状;思维

长久以来短跑是竞赛中动作感最强意志和自我能力较量的体现，是运动项目中最公正最精彩激动人心的竞技比赛，尤其是百米决赛和接力赛往往会让全场的观众沸腾，短跑技术理论是关系到本国训练理论与训练方法和手段改革与发展，关系到短跑运动成绩的提高，随着体育教学的深入短跑项目广泛运用到理论教学中去。 一、短跑技术分析发展与构成要素

（一）短跑理论关系到我国田径的改革发展，70年代以前国内外短跑技术重点强调后蹬技术，现代短跑技术强调臂与腿的摆动配合，重视高速跑动中肌肉的放松与协调多以髋为轴的高速摆动，充分发挥摆动力量与技术才能提高运动成绩。近年来研究证明，短跑全程技术可分为起跑.加速跑.途中跑和终点跑4个部分，随着科学发展世界优秀短跑运动员与其他运动员明显差异在于髋部的伸展速度与着地距离技术的速度.更重要在技术概念和运动效果有明显本质区别。

（二）短跑是由反应速度与动作位移速度构成，从枪声响起到传入肌肉神经冲动引起肌纤维收缩这个过程是反应潜伏期，对于训练有素的运动员在准备阶段做好肌群适度紧张和对起跑器抵足板施加力量，因此，在枪响时即刻完成起跑动作缩短动作反应，反应时值的变化可在一定程度上反映运动员运动机能状态，而一般在40-60米处达到最高速度，最高速度值取决于运动员训练水平。

二、短跑教学在课程中的现状

（一）为提高学生身体素质促进体能达标率，普通高校在此基础上开设田径选项课，在教学过程中教师多以追求运动的竞技性，而忽略学生运动能力综合素质提高，因为大多数学生认为田径课类似竞技化项目，而田径课本身也过于单调枯懆，忽视了学生在学习过程中情感体验与健身功能教育，随着高校体育选课制度实行师生之间就有了双向选择，一方面是以俱乐部形

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