《我爱家乡 我爱祖国》教案02

更新时间:2024-05-08 12:58:01 阅读量: 综合文库 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

《我爱家乡 我爱祖国》教案

教学目标:

1、学会演唱歌曲《我爱家乡 我爱祖国》。 2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。

3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。

教学重、难点:

1、有感情地演唱歌曲。

2、演唱中体现出三拍子的韵律感。

教材分析:

这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河,是我们引以自豪的、代表我们民族精神的江河。因此,赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式,但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧,音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅、朗朗上口,歌词和曲调都容易记忆,是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。

教学过程:

一、导入。

教师出示中国地形图。

提问:这张地图上最能引起你注意的是什么? 学生回答出两个明显的线条。

教师:这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河,今天我们就来认识一首这样的歌曲。 二、学习歌曲。 (一)感受歌曲。

初次聆听歌曲《我爱家乡 我爱祖国》音频。 提问:歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字? 学生回答。

提问:歌曲的情绪是怎样的?说一说对歌曲的感觉。 学生回答。

教师总结:这是一首用中速演唱的抒情歌,三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。

再次聆听歌曲《我爱家乡 我爱祖国》,学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。 (二)认识长江、黄河。 欣赏长江视频。

提问:从这段视频中,你对长江有了哪些了解? 学生回答。

教师出示长江、黄河图片。

总结:长江与黄河是我们的母亲河,是我们引以自豪、代表我们民族精神的江河。 出示中国河流水系地图。

提问:请同学们在地图上指出长江和黄河的位置。 教师评价总结。 (三)分句学唱。

1、教师出示《我爱家乡 我爱祖国》歌词谱例并带领学生分句读歌词。 2、聆听《我爱家乡 我爱祖国》伴奏,完整朗读歌词。 教师评价总结。

教师钢琴伴奏,部分学生用“Lu”哼唱旋律,另一部分学生随旋律有感情朗读歌词,第二段两组交换。 3、再次聆听《我爱家乡,我爱祖国》音频,学生轻声哼唱。 4、教师分句教唱。 教唱要求:

(1)用急吸缓呼的方法来呼吸,每句的中间不要换气。 (2)气息要吸进腹部,演唱时感觉腹部用力,不要喊唱。

(3)演唱时注意口型,嘴里好像含着水一样,口腔里保持一定的空间,要竖着张嘴,嘴要张大张圆。 教唱过程中注意准确示范,并及时评价和纠正学生的演唱。 (四)歌曲处理。 1、教师带有感情地范唱。

教师要求:教师在示范时要用柔和连贯的声音演唱,最后一句要更加深情,力度可以比前三句更强一些。 提问:老师唱的和你们唱的有什么不同? 学生回答,教师总结并做简单歌曲处理。

2、指导学生在演唱时声音要像河水流淌一样有流动的感觉,要柔和连贯。尤其在句中不要断开,注意换气之前的音不要过长,不能拖拍,跟上音乐速度。 3、教师指挥学生听音乐,有感情地演唱歌曲。

教师评价总结后,学生分组背唱歌曲。

个别学生单独演唱歌曲,其他学生闭口用“M”哼鸣伴唱。 三、打击乐器伴奏。

提问:歌声表达了我们对黄河,长江的赞美之情,大家想一想还可以用什么方式来表现呢? 学生回答表演和乐器伴奏。

学生1组用碰铃以每小节敲一下“Χ——”的节奏为歌曲伴奏,2组用拍手方式为歌曲伴奏。 教师评价、总结。

两组交换,再次为歌曲伴奏。 四、课堂小结。

今天我们学习了《我爱家乡 我爱祖国》这首歌曲,感受到了长江、黄河的魅力,它们是我们民族的骄傲和自豪。最后让我们再次歌唱表达对祖国和家乡的热爱吧!

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/qvwg.html

Top