宏伟实验学校五年级上册辽师大版新版综合实践活动教案

教 师 电 子 教 案

2013---2014学年度第一学期

学科：五年综合实践活动 班级：1—2 姓名：许 伟

宏伟区实验学校小学部

2013.9.

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 目 录

五年级综合实践活动计划 ............................ 3 教学进度表 .................................................... 5 第一课 小小摄影师 ...................................... 6 第二课 神奇的框架 .................................... 10 第三课 小雨滴诞生记 ................................ 14 第四课 站报纸游戏 .................................... 17 第五课 美丽的扎染 .... 错误！未定义书签。 第六课 城市中的“森林”错误！未定义书签。

第七课 关于食品添加剂的小调查错误！未定义书签。

第八课 测量身高和体重错误！未定义书签。 第九课 生活中的小窍门错误！未定义书签。

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 第十课 小小理财家 .................................... 48

五年级综合实践活动计划

一、指导思想

1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。

2、重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。

二、目标任务

1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。

2、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。

3、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。

4、通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。 5、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。

三、活动内容 （一）拥抱自然

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。 （二）走进社会

开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。 （三）体验生活

主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。 （四）动手操作

主要开展制作小礼物等活动。

让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。

四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展 和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案

教学进度表

（ 五）年级（ 综合 ）学科 时间： 2013年 9 月 周次 起讫 月日 9.1—6 9—13 16—20 23—27 教 学 内 容 军训 小小摄影师 小小摄影师 神奇的框架 课时数 0 2 2 2 备课人 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 许 伟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 30—10.4 国庆节 8—11 14—18 21—25 神奇的框架 小雨滴诞生记 小雨滴诞生记 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 28—11.1 美丽的扎染 4—8 11—15 18—22 25—29 12.2—6 9—13 美丽的扎染 顽皮的手偶 城市中的“森林” 城市中的“森林” 关于食品添加剂的小调查 测量身高和体重

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 第一课时 活动过程 一、 主题确立阶段

（一） 创设问题情境，确立主题 1、 激趣导入。

(1)小小筷子真奇妙，家庭生活离不了。今天用它做游戏，看谁制作方法好。

猜谜语：同学们你们想一想方便筷子除了吃饭还能做什么?我们用筷子做个游戏好不好？ 2、 用筷子搭框架。

你能用10要方便筷子搭建一个框架来承重吗？要求：框架中间要有一个空间，直径至少为6厘米。 3、 学生自己设计框架图并画出图。 4、 通过对比看谁的更完整，教师巡视。

第二课时

（二）交流发现

1、学生互相交流制作中出现的问题，寻找解决问题的办法。 2、引导学生想一想有哪些因素导致搭建结构过程中出现问题，并引导学生从制作过程的角度去思考问题。

3、思考筷子连接的部位如果不是平面怎么办，怎么样才能站得稳呢。 （1）寻找可能影响框架稳定性因素，学生提出各种他们认为可能的因素，并说明原因。

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 （2）根据猜测的因素，以小组为单位设计解决问题的方案，可以动手实验，来证明猜测是否正确。 启发学生寻找解决问题的途径并提示学生注意安全。 活动制作：（1）根据画好的图纸，学生开始制作。

（2）教师巡视，提醒学生注意安全。解决学生遇到的问题。 （3）检验成果：

框架做好后，立柱的支点要在同一水平面上。可以找一个平整的桌面，将框架放上去，观察立柱的支点是否在一个水平面上。也可以用力体会框架是否平整。 （4）修改作品

一旦发现问题，立刻让学生进行修改，教师巡视提供帮助。 教师小结：这节课大家制作的都非常认真，取得了成功。下节课我们要进行承重试验，让我们一起期待吧。

第三课时

1、 极限大挑战

2、 上节课我们完成了框架的制作，这节课我们就来检验一下自己

的成果吧，见证奇迹的时刻到了。

3、 （1）学生把自己制作好的框架平稳的放在桌。

( 2 )在上面放一个平整的木板，再在木板上放一些书籍，看一看能放多少本？

（3）由于结构比较结实，承重能力比较强，老师可提前准备一些重物。

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 4、 比一比看谁设计的框架结构承重量大？哪些地方还需要改进？ 5、 学生进行探讨，研究方案，进行修改。 第四课时

（一） 生活拓展

1、 了解生活中的框架结构房屋的建设。（播放课件） 2、 了解框架结构在面对地震灾害时的搞震性。（播放课件） （二） 老师指导

1、 利用掌握的框架知识进行帐篷的设计、搭建，常见的有：人字

形结构、三角形结构等，这些结构都可以使搭建的帐篷很结实。 2、 出示生活中帐篷的设计图。 （三）进行评价

（1）积极引导学生，从多个角度进行评价与总结 （2）学生以小组形式进行自评和互评。 （3）多鼓励、少指责。

（4）重感悟、轻评价，多从感受与收获的角度去理解。 （5）必要时教师可以示范指导评价的方法。

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 第三课 小雨滴诞生记 活动背景

雨是一种常见的自然现象，但它的形成过程却不是可以直接看到的。本主题活动是让学生设计雨形成的实验方案，进行实验操作，探究雨的形成过程；并借此了解水循环，制作水循环示意图；同时让学生动手制作简易的雨量器。以上活动的开展，旨在使学生增强动手能力和创新能力，辩证思考雨对人类生产与生活的影响和作用，体验科学探究的过程和乐趣。 活动目标

一、 通过探究雨的形成，了解自然界的水循环，体验探究学习。 二、 能利用简单的用品，设计并完成探究小雨滴形成的实验，并尝

试制作水循环示意图和简易的雨量器。

三、 在探究小雨滴形成的过程中，通过小组合作完成设计、实验，

掌握探究学习的基本方法；通过设计制作小雨滴的旅行图和雨量器等活动，学会与他人合作，增强动手能力和创新能力。 四、 通过资料查询待活动，提高学生收集信息、处理信息的能力。

第一课时

一、激情导入：

1、孩子们，猜一猜它是谁？ “是水不叫水，常在天上睡。阴天可能来，晴天不见了。

学生回答：”云”。

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 2、同学们，关于雨的形成，你了解多少？ 3、如果让你做一个小雨滴形成的实验，你会怎么设计呢？ 4、学生小组合作探究“关于雨的形成或小雨滴形成的实验思路” 5、设计实验方案。写在书上第11页上面《我们小组设计的实验方案》

二、观看视频，了解雨对人类的影响。

1、教师展示在课下收集关于雨对人类生产和生活的影响的图片和视频资料，让学生充分了解雨对人类生产生活的影响。

2、体会人与自然和谐共处的重要性。 3、探究雨形成的原因。

第二课时

一、探究小雨滴的形成原因，并通过实验验证。 二、确立小组名称，选出组长。

组长分工，原则是根据小组内每个人的特长分配任务，制定小组活动方案。明确活动目标。

三、指导学生选择合适的用具，组建实验设备。 四、进行实验观察。

五、引导学生对实验现象和实验结果进行归纳整理，并提出实验现象中一些容易被忽略的问题，指导学生寻找答案。

六、整理实验结果后思考实验过程中一些被忽略的问题：水蒸气能看得见吗？它为何变成了小水滴？

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 设计情景剧。 （2）小组成员根据自己的手偶和所扮演的角色，设计手偶的语言和动作，更好地展现自己的作品。 （3）分小组表演手偶情景剧。 （4）进行评价。 二、介绍手偶剧

（１）介绍手偶剧的历史。

（２）引导学生了解环保的意义，想想看我们还可以为保护环境做些什么。

（３）利用废弃物将课本中的人物形象制成手偶。

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 第六课 城市中的“森林” 活动背景

随着社会的发展，纸张使用量快速上升。废纸大量产生，废纸的回收和再利用受到各国的普遍重视。我国作为世界第二大纸的消费国，每天都会产生大量的废纸。为了减少废纸对环境的污染，节约森林资源，保护生态环境，我们有必要了解废纸再利用的途径，认同废纸利用的环保价值，养成节约用纸的。 活动目标

１、通过体验废纸再利用的活动，认同废纸利用的环保价值，养成节约用纸的习惯。

２、探究手工制作再生纸的方法，尝试设计和制作纸艺品。

３、通过小组调查、探究等活动方式，引导学生从调查数据的统计、分析中，从活动成果不断完善的过程中，发现问题并解决问题，培养学生的合作意识、动手能力和创新能力。

三．教学准备：

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 1.废旧纸张，报纸、竹叶、花瓣、干燥花材、大型方盆、抹布、纱网等

2.制作纸浆 先于活动前一天，将报纸先泡水，待其松软。

教学流程：

１、教师讲述：纸的历史。 关于纸的历史古今中外，公认为东汉初期的宦官蔡伦是造纸术的发明人。史书上曾论及到这时期一些与原料有关的纸种名称，如写经用的白麻纸和黄麻纸，枸皮做的皮纸，藤类纤维做的剡藤纸，桑皮做的桑根纸，稻草做的草纸等。笔者根据这类纤维的特性来看，认为不大可能，毛发极少纤维结合力，成纸强度很低，不宜单独用来造纸，至于蚕茧纸和发笺纸之说很可能是一种象形名词，白净、细密的麻纤维纸表面形似蚕茧，可能就称其为蚕茧纸。

２、再生纸制作：

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 ３、 分组活动（5人一组），每组由2位同学负责。将抄纸框斜放入纸浆中，轻轻摇动，让纸浆平铺于抄纸框中，缓慢将抄纸框拿起。将抄纸框贴于干报纸上，利用干抹布擦拭抄纸框背面，可将再生纸转贴于报纸上。此时可在再生纸上加入一些花瓣作为装饰，于再生纸上覆盖一张干报纸，利用擀面杖将再生纸的水分蒸干后，即可完成一张漂亮的再生纸了。

４、交流：

５、 晾干方法有讲究。开始我们直接把捞好的纸放在地上晾干，虽然也能得到了再生纸，但是纸张明显的出现蜷曲现象，并且不能在压平；我们又把捞好的纸放在暖气上直接烤干，蜷曲现象更加明显；我们尝试把半干的纸揭下，贴在柜子上，效果明显见好，可我们很快发现：能够使用的柜子不能满足同学们做纸的速度，并且粘贴的时机很关键；于是我们又采取新的办法，捞好的纸张直接摞在一起，先放置在地板上晾至半干，然后平铺在木板上，压上书本等重物放在暖气上烤干，由于水分蒸发受到影响，晾干的速度明显减慢，但干后的纸张是平展的，效果很好。

６、五．再生纸成果展示

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 ７、 各自展示各组的再生纸成果。 ８、 相信大家经过一番努力之后，对于再生纸的制作都已经相当了解，也已经完成一张张漂亮的再生纸了，你们可以将自已亲手作的再生纸，展示给你的家人及好朋友看，顺便也将再生纸制作的意义说给他们听喔！

９、小结

１０、活动反思

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 配不当，这不，小明同学的烦恼就来了！他想买一本作文书，可是却没有零花钱了。 3、过渡：小明的零花钱到底哪去了呢？（出示两张表格）这是小明和李华两人这个月使用零花钱情况统计表，仔细观察，从中你了解到什么？

4、 小结：小明因为做事没有计划，买东西没有节制，乱花钱导致零花钱不见了，说白了，不会理财。俗话说“人不懂得理财则一生贫困。”所以，我们从小就应该学会理财。

5、过渡：你有没有类似的经历？看来小明的烦恼就是大家的烦恼，那怎么办呢？我们给他出出主意，把零花钱找回来。 二、零花钱回来喽！（笑脸）

1、给小明支招。再看这张表， 你觉得张明开支中哪些可以省？哪些可以免？为什么？ 2、讨论

3、小结：大家想了这么多金点子，算一算，可以帮他节省很多钱了？哇，这么多，零花钱回来喽！（点课件）这下张明就可以买他心爱的作文书了。

4、过渡：其实我们的家庭也一样，我们家庭中有哪些开支？ 那么一个月中你自己一共用了多少钱呢？有没有算过？那么你一般会把钱花在哪些方面？这些钱我们要合理支配。

合理支配自己的零花钱很重要。老师这有一张表（出示）你们可以把下个月零花钱的收支记录下来，那么我们今天的第一个子课

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 题就是：了解自己家里一个月的开支情况及自己的开销，可以参照书上的表格，也可以自己设计。 研究这个子课题时，我们可以通过哪些途径呢？（记录、观察、问父母）

说得非常好，我们可以以表格的方式呈现出来。

5、过渡：小明的钱失而复得固然可喜，可如果我们手中有一个聚宝盆，让钱变得越来越多，那该多好啊！ 三、钱越来越多……（聚宝盆）

1、想不想你的钱越来越多！根据你的经验或从父母那了解到的，你有什么好办法让手中的钱越来越多？互相讨论一下，有需要的同学也可以采访一下我们后面的老师。 2、你们有什么好办法？

预设： 买股票、房子、保险、彩票、证券、外汇保证金、收藏品、基金……

3、同学们个个都充满了智慧，那么最保险、最有保障的理财产品是什么呀？（银行）

对了，那我们先来了解一下储蓄的种类吧：

(1)活期储蓄存款。1元起存，由储蓄机构发给存折，凭折存取，开户后可以随时存取。这种方式最为方便，只要手中有零钱，就可以及时存入银行。

(2)整存整取定期储蓄存款。一般50元起存，存款分三个月、半年、一年、 二年、三年、五年和八年。

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 (3)零存整取定期储蓄存款。 ………… 除了这三种以外，还有其他的储蓄种类，想不想知道？那就要动手去查了，那我们的第二个子课题就是了解一种理财产品。 我们可以通过什么途径呢？（采访专业人士、问老师、父母、上网）

如何呈现呢？（录音、视频、文字资料）

4、同学们拥有了自己的零花钱，除了可以存放在父母那里，我们也可以在父母的陪同下，存入银行，这样不仅可以让我们了解一些储蓄的知识，还能锻炼我们的能力，想不想试一试？那就利用周末、假期亲自去试一试，我们还可以把你的感受记下来？这是我们第三个子课题，要亲自去体验。

5、、拥有自己的零用钱，说明父母、老师和长辈们认为你长大了，有自由支配零用钱的能力了，对于这些零用钱，你有权决定怎么去用，那么，该怎么合理使用零用钱呢？ （1）教你一招

过渡：老师这里有一个“红绿灯”方案：

“红灯”：当你的要求超出家庭经济承受能力时，对自己说：“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯，提醒自己。 “黄灯”：买东西时，先问问自己：“这是我现在需要的吗？”如果回答“是”的话，就可以考虑购买。

“绿灯”：在自己取得一些小小的进步时，可以用零用钱买一件小

08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 小的礼物送给自己，作为奖励。 （2）体验生活 a课件出示一些商品及商品的价格，根据你每月的零用钱，你会买什么？在买东西前，可以用“红绿灯”方案问问自己。

b教师可以根据本班实际情况，出示一些物品，供学生参考。 c学生根据自己拥有的零用钱，进行模拟练习。在购买之前，先让学生出示相应的卡片，问问自己该怎么办？

6、下面我们听听其他同学又有哪些高招呢？（出示课件） 听了同学们的理财经验，我想同学们一定能更好的支配好自己的零用钱，那就赶快制定一份适合自己的理财计划吧！这就是我们今天的第四个子课题。可以从哪些方面制定呀？ 7、下面我们分为四大组，并选一位组长来填开题课的表格。 子课题：

（1）了解自己家里一个月的开支情况及自己的开销。 （2）了解一种理财产品

（3）把自己的零用钱、压岁钱存入银行，并把感受记下来。 （4）制定一份理财计划 8、指明上台展示

9、总结：今天我们一起探讨了有关零花钱管理使用的话题，知道了只要勤俭节约、合理支配就能使我们的零花钱越来越多！今天我发现同学们个个都是“小小理财家”。最后我想给同学们介绍几本书，希望大家从中能学到更多的知识。

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