《专题复习：病句修改》教学设计与反思

《专题复习：病句修改》教学设计与反思

郸城县实验中学 从晓霞

一学习目标

1明确病句修改之于中考的重要性 2明确几种基本的病句类型 3把握病句修改的基本原则

4具有实际辨析与修改病句的初步能力 二对症下药 例1：用词不当

A 他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 B 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 例2：搭配不当

他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 例3：成分残缺

A 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 B 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 例4：语序不当

A学校通过并研究了新的规章制度。

B《京华烟云》这部电视连续剧对我很感兴趣。 例5：前后矛盾

能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 例6：重复啰嗦

中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病之一。 三原则、步骤与方法

修改原则：不能改变句子所表达的意思。

修改步骤：第一步：要读懂句子，弄清它要表达什么意思。

第二步：是在弄清句子要表达的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。

第三步：是在查到句子的毛病之后，照着句子的意思“对症下药”地修改。 修改方法：增、删、调、换、补 四举一反三

1改革开放三十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。

2这几位国家领导人和他们的随员出席了在A地举行的烤肉宴会和马戏表演。 3工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

4通过这次语文综合性学习，使我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 5我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

6为了避免今后不再发生类似的事故。我们必须尽快健全安全制度。 7初夏的江南，各种农作物欣欣向荣，正是农村最繁忙的季节。 8 对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 9今年我省水稻总产量会突破二百万公斤左右。 五实战演练

1选出下列句子中没有语病的一句（ ）

A继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。 B为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

C予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。 D我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。 2下列句子中没有语病的一项（ ） A过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

B由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。 C他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班内也名列前茅。

D通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。 3下列句子中没有语病的一项（ ）

A夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。

B2009年10月1日，北京天安门广场阳光灿烂，繁花似锦，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。

C经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会在达成不具有法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。

D据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。 六再上层楼

1下面语段中标序号的3个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。

文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者，就要通过读书来最大限度的享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。 修改①：———————————— 修改②：———————————— 修改③：————————————

2下列这段文字中标序号的2个句子都有语病，请逐一修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思。）

近年来，韩国学习汉语的人数迅速增加。①韩国人掀起了学习汉语。②汉语取代日语成为韩国第二外语的原因，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。 修改①：———————— 修改②：———————— 教后反思

根据学生语文考试的情况分析，我发现“修改病句”这类题目失分严重，学生不会修改病句的原因在于他们平时的阅读量不够多，语感不够强和缺少训练。

为此，本次的病句复习我设定了如下的目标：1、了解常见病句的类型2、掌握修改的方法步骤。

在课堂实践上，教学过程符合学生的认知规律。首先我以病句笑话为导入，在笑声中让学生感受到病句的危害。随之，让同学们一起回忆几种病句类型，可以列举自己积累的病句类型。同时，考虑到掌握程度差的同学，我出示了代表五种类型的病句。然后由小组合作归纳病因，再汇报以及老师归纳。

归纳病因后，再调动小组的合作学习，由小组进行讨论、修改病句，再更进一层让学生学会从修改答案中去认知修改有哪些方法。由学生汇报、老师归纳而得修改病句的方法：增、删、调、换、补。了解方法后，再让学生回顾自己修改病句的一些步骤。因为有的同学碰上修改病句就会手忙脚乱，所以掌握一定的步骤是很重要的。在通过同学在对修改病句过程的回顾中，又能够教会同学掌握方法。最后，是一个学习成果检验的阶段，主要是通过做练习进行检验、巩固的，

把重点放在方法的运用上。让学生通过病句修改练习来回顾方法、步骤，充分调动学生的主动性。但是，由于熟知病句类型、归纳方法、步骤的时间花得多了些，导致后边做练习巩固的时间略少了。

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