就业创业指导课程教学大纲： 陇南师范高等专科学校大学生职业发展与就业指导课程实施方案

陇南师专大学生职业发展与就业指导课程实施方案

为进一步做好我校学生的就业指导工作，转变就业观念，提升学生就业创业竞争力，根据我校实际情况，特制定本方案。

一、课程性质与目标

大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

二、课程设置

本课程教学总学时为38学时，分五大板块，具体分配参照下表：

序号 教学内容 教学时数 学期分布 支撑材料 专业教育实施方案、 实施部门 1 专业适应教育 4 第一学期 活动记录等 各院系 1

授课计划、教案、 2 职业生涯规划 16 第二学期 职业生涯规划书等 职业素养提升 3 （讲座或实践） 4 5 6 就业指导 职业实践 创业教育 三、教学内容

第一部分：专业适应教育（4学时）

8 6 第四学期 第五学期 第六学期 4 第三学期 各院系、择业指导处 企业调研报告或观摩体会、影像资料等 授课计划、教案等 各院系 各院系 实习鉴定表、过程性材料 各院系 授课计划、教案等 各院系 教学目标：帮助学生了解学校概况，了解所学专业、专业对应岗位要求、行业发展前景等，尽快适应大学生活，明确自身的发展目标。

主要内容：

1.了解学校概况、所学专业的内容、特点、行业发展情况、近两年的就业情况及未来就业前景。

2.初步了解所学专业的相关职业、岗位及准入要求。

3.介绍学校现有的就业指导体系的设置及功能，引入就业及就业指导概念。 第二部分：职业生涯规划（16学时） （一）建立生涯与职业意识

通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。

1、职业发展与规划导论

教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形

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势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。

教学内容：

（1）职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势； （2）职业发展与生涯规划的基本概念； （3）生涯规划与未来生活的关系；

（4）大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。

教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。 2、影响职业规划的因素

教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。

教学内容：

（1）影响职业生涯发展的自身因素； （2）影响职业生涯发展的职业因素； （3）影响职业生涯发展的环境因素。

教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。 （二）职业发展规划

通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。

1、认识自我

教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。

教学内容：

（1）能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评

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定方法；

（2）兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法； （3）人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；

（4）需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法； （5）整合以上特性，形成初步的职业期望。 教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。 2、了解职业

教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。 教学内容：

（1）我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况； （2）影响劳动力市场的因素；

（3）根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；

（4）职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；

（5）搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。 教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。 3、了解环境

教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。

教学内容：

（1）探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源； （2）了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。

教学方法：课堂讲授、观看资料片等。

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4、职业发展决策

教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。

教学内容：

（1）决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）；

（2）决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用； （3）做出决策并制定个人行动计划；

（4）识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能； （5）识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。 教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习。 第三部分：职业素质提升（4学时）

教学目标和要求：通过专题讲座、企业调研或现场观摩等形式帮助学生了解社会、企业、专业、岗位，进一步明晰自己的发展目标与途径，使学生的职业规划更具科学性、可行性与有效性。

主要内容： （一）专题讲座

教学目标：通过讲座了解企业对人才的要求，学习成功人士创业成功经验，了解就业政策与形势、相关法律法规，清楚就业流程等。

主要内容： 1.企业人才需求 2.如何成功创业

3.就业形势、政策、流程剖析 （二）企业调研

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