《一面》导学案
更新时间:2024-01-08 20:43:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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《一面》学案
学习目标:
1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。
2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学习重点:
体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学法提示:
首先总结一下,通过前两篇文章的学习,自己学到了哪些体会人物的高尚品格的方法,多读几遍课文,做到读通顺,运用联系上下文或其它理解词语、句子的方法,理解了词语和句子后,再通读全文,了解课文讲了一件什么事,运用前面学到的体会人物高尚品质的方法。体会在作者眼里鲁迅是个什么样的人,你对鲁迅又有了哪些新的认识。 学习准备
查找有关作者阿累,《毁灭》、《铁流》及鲁迅的资料。 课时安排:
一课时 学习过程
(一) 课前预习
温馨提示:用自己喜欢的方式读课文,借助工具书突破词语障碍。 1、给加点字选择正确读音。 地窖(yào jiào) 摩挲(shā suō) 颓唐(tū tuí) 熏黑(xūn xiōnɡ) ....虐待(lüè nüè) 赫然(hè chì) 抖擞(shù sǒu) 憎恶(zēnɡ zènɡ) ....
2、辨字组词 踱( ) 窖( ) 挲( ) 姿( ) 镀( ) 窑( ) 娑( ) 咨( )
3、指出下面各句中破折号的用法。
(1)我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,50上下的中国人?? ( ) (2)那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 ( ) (3)这时,我忽然记起那本杂志上的一段访问记—— ( ) “哦!您,你就是——” ( ) (4)你买这本书吧——这本比那一本好。 ( ) (5)我又仔细地看他的脸——瘦! ( ) (6)放到他手里——他的手多瘦啊! ( )
4、认真读课文,一边读一边划出表示时间、地点的词语或句子,然后写下来。 2、我知道这件事情发生的时间是 ;地点是 ;事情的起因 ;经过 ;结果 。
3、概括课文内容 (二)学习探究
先自读自悟,然后合作、交流学习,体会课文的主要内容
1、在售票员阿累眼中,与鲁迅的一面之交,给作者留下了深刻的印象。 学法提示:认真读课文,找出描写外貌鲁迅的句子,写下你的感受。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 一次整体写,两次写手,三次写脸,从作者对外貌描写中体会到鲁迅是一个 的人。
2、在这短短的一面中,鲁迅先生给予作者怎样的关怀?你从中体会到什么?
3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙,“昂着头”呢? 。 4、“一面”给人留下了怎样的印象?这一面又对我产生了什么影响?
。
5、在我与鲁迅先生短暂的见面中,最让我难忘的是鲁迅的哪一方面印象?找出令你印象深刻的句子。
。
6、以“鲁迅先生,我想对你说??”开头,写几句话。
。
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