综合实践活动设计 学习总结

《小学综合实践活动设计》学习总结

0705402024 莫水清

这个学期，我们学习了《小学综合实践活动设计》这门课程。在任课老师的悉心教导下，我们不仅完成了这门课程的理论学习，还在老师的带领下走进了小学并开展了小学综合实践活动的具体设计实施。在整个学习过程中我们受益匪浅，因为我们实现了理论向实践的跨越。然而，通过这一系列的学习、设计和实施，我们也发现了不少问题。下面，就我所学到的做一简单总结：

一 课程认识

综合实践活动是教师指导下，学生自主进行的综合实践性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实践，由学生自己实践和探索，体现学生对知识的综合应用的一门全新课程。综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性的特点，它满足了学生成长的客观需求，面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、与社会的联系，发展了学生的创新精神和实践能力。综合实践活动课程已不仅仅局限于课本知识，超越局限性的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。它的内容包括了信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。课程强

调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。综合实践活动课程是新课程中的一个亮点，它的开设，并不只是增加了一个课程；而在于综合实践活动课程的学习将是学生学习方式改变的开始。综合实践活动课程更为重视学生的真实体验，引导学生掌握学习方法，超越了单一的知识观：强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性；强调在学生已有的经验上设计学习活动：强调开放学习的时间和空间。这样，就使更多的学生能够自主地以多样化的学习方法完成学习任务，从而能够发挥教育的主体作用。

二 综合实践课程学习方法

关于综合实践课程，我们主要通过了理论学习和实践操作。 理论学习主要是老师在课堂上的理论讲授，还有老师通过个案分析让我们进一步了解理论知识。

实践操作主要是我们经过理论学习后按照理论要求分小组设计具体的活动并去小学实践。活动设计时，我们做了大量的前期工作，比如了解学生、调查课程资源及完善我们自身。在确定活动主题、制定具体的活动方案和评价活动方案时，小组之间、组员之间都进行了探索和思考，直至活动结束。关于活动设计方案，我们精益求精，基本上涉及了任何可能出现的问题。在三次深入小学开展活动的过程中，我们也遇到了一些细节问题。由于对课程的深入学习，我们基本完成了教学任务。

三 我的收获

我所在小组的综合实践活动主题是《废弃物利用》。在活动设计和活动实施过程中，我收获颇多，以下我简要谈谈自己的收获：

（一）确定活动主题时要让学生占主动地位，同时也不能忽略老师的指导作用。在这次综合实践活动中，由于任课老师将老师的深思熟虑，她要求我们每个小组先拟订5个简要方案，再让小学生们选择自己喜欢的主题开展活动。由于我们拟订方案时了解了学生并从学生的角度出发，而且学生们也具有了选择决定的活动主题的权利，因此，老师和学生都表现了高度的热情和兴趣。我们很和谐的达成了一致，同时也体现了学生的主体地位和老师的指导作用。

（二）设计活动方案时要具体，包括活动目标、活动方式等。尤其是活动过程，要细化到每一句话。因为是第一次开展综合实践活动，我们考虑的广度和深度有所欠缺，因此我们的活动方案比较抽象。在第一次去小学时，我们便遇到了一些问题，学生的很多意外回答或提问让准备不够的我们措手不及。虽然我们最终控制了课堂，但是还是让学生和我们自己带了遗憾。因此，在第二次去小学之前，我们完善方案时就很细心具体，考虑了我们能想到的所有可能出现的问题，虽然不一定全部能用到，但是至少我们不会显得很窘迫仓促。

（三）活动环节的设置要连贯，并且要充分调动学生的积极性。活动实施的每个环节之间都应是融会贯通的，这样学生便能不知不觉的投入其中。尤其是在总结交流环节，这点尤为重要。综合实践活动的具体过程大多是学生在课外完成，因此在此过程中学生之间的交流相对不够，我们可以利用总结交流环节给学生展示和交流的平台。我

们这一小组就做的比较好。我们以展览会的形式开展交流，选了学生去做主持人， “参赛”学生代表也都个个主动积极的交流了自己在制作废弃物中的想法、制作工具及具体步骤。 （四）多元评价方式，重视学生能力的提高

综合实践活动课程的评价，不但要关注学生在活动中学会的知识、掌握的技能，更要重视学生的情感、态度、价值观等方面的发展和变化，尤其是学生与人合作与交往能力的提高。我们在实施过程中，老师成为展览品的评委，学生是大众评委，活动中还设计了参赛学生为自己拉票的环节。通过对其实用性、美观、用料、学生的介绍等方面的对比，我们评选了各类奖项，并分发了奖品作为鼓励。

总之，通过一系列的尝试，深深地体会到：只有在实践中不断地发现，才能在积极的反思中不断的成长。综合实践活动其实就是一个体验的过程，只有实实在在的做，学生才能在能力、态度、情感等各方面有一定的收获！而作为综合实践的教师更应该不断学习，努力提升自身素质，充分认清当前课程改革的形势，更新旧有观念，加强学习，加强研究，不断探索。只要以开放的教育思想，创新的教育理念，来进行综合实践活动，它才会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果

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