关于大学生性教育的调查报告本报告独一无二

关于邵阳大学生性教育的调查报告

一、调查目的：

1.通过本次调查，了解邵阳地区大学生青春期生理发育情况；

2.初步探索适合邵阳大学生的性健康教育目标、内容、方法和途径； 3.研究性健康教育对大学生思想和行为的影响； 4.了解大学生青春期交往心理情况； 二、调查内容：

1.调查邵阳大学生对性知识的了解程度；

2.调查邵阳大学生如何看待性健康教育的问题； 3.调查邵阳大学生期望的性健康教育内容等；

4.调查邵阳大学生青春期与异性交往中所出现的问题及对待问题的方法； 5.收集邵阳大学生对于开展性健康教育的意见和建议；

6.通过调查，为教育管理部门、教育实施部门提出适合在邵阳大学学校开展性健康教育的建议和意见。 三、调查方法：

1.对邵阳两所大学的部分学生进行问卷调查；

2.对完成问卷调查的大学生在他愿意接受采访的情况下进行访谈； 3.对相应学校领导、老师、学生家长进行访谈。 四、调查结果分析： 现对调查结果分析如下:

1.对于性教育的概念

世界卫生组织(WHO)认为性健康教育包括性生理、性心理及性道德三方面内容,是指通过丰富和提高人格、人际交往和情爱方式达到性行为(广义的)在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满协调,从而达到人的全面发展和社会进步。1988年国家教育委员会和国家计生委联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》,1991年国家教委决定在初中全面开展青春期教育。步入21世纪的今天,健康意识在人们心中的地位日益巩固,而性健康是身心健康的重要组成部分,它对于人有着非比寻常的意义,性健康教育也得到了前所未有的重视。家庭、学校和社会在人的发展培养上不再是一味强调提高“认识世界、改造世界”的能力,还注重学生的自我发展、自我完善。性健康教育在这方面做出了不小的贡献,可以说,性健康教育已不单是学科知识的简单说教,更是人格、身心健康的教育,是现代文明人必须接受的教育,它的兴起让教育更加全面和人性化,体现了教育对人价值的尊重,有助于人身心协调统一的发展和素质的全面提高。

2.性格特征方面

在对于性格特征的调查中11.11%的男生属于善感多思型，22.22%的男生属于中间状态，12.44%的男生属于乐天无忧，1.33%的男生没有回答这个问题。而16.44%的女生属于善感多思型，30.67%的女生属于中间状态，6.67%的女生属于乐天无忧型。数据显示更多的人选择了中间状态作为自己的性格特征，而选择乐天无忧的女生和男生都相对较少。而性格特征也是性教育当中处于很重要的因素，相对于内向的同学可能对于性教育的敏感度更强烈，他们的性观念就相对保守,这样一来会导致一些孩子在心理上处于畸形状态。 在对于性观念的调查中：4.44%的男生认为自己很传统，7.56%的 男生认为自己较传统，

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19.11%的男生认为自己属于中间状态，5.33%的男生认为自己较开放，8.89%的男生认为自己很开放，0.89%的男生没有回答这个问题。4.89%的女生认为自己很传统，19.11%的女生认为自己较传统，21.33%的女生认为自己属于中间状态，5.78%的女生认为自己较开放0.89%的女生认为自己很开放，0.89%的女生没有回答这个问题。以上数据显示：大多数的人选择了中间状态，这是中国的中庸之道所做的祟。男生中认为自己很开放的比女生高出八个百分点。可以看出男生在性教育这方面相对女生较开放一点。因此对于女生的性观念上还是和男生存在一定的差距。

3.学生期间与异性交往的态度及对所在学校青春期性教育的满意度

在对学生与异性交往的态度的调查中，1.33%的男生持反对禁止的态度，0.89%的男生持担心戒备的态度，25.78%的男生持理解宽容的态度，16%的男生持赞赏支持的态度，0.89%的男生不知如何是好，0.89%的男生没有回答这个问题。而4.55%的女生持禁止反对的态度，4.44%的女生持担心戒备的态度，39.56%的女生持理解宽容的态度，8.44%的女生持赞赏支持的态度，0.44%的女生不知如何是好。从以上数据中不难看出，大多数学生都对与异性交往持理解宽容的态度。而女生对异性交往抱以担心戒备的态度明显比男生高出三点多个百分点，说明女生在异性交往中更慎重，更担心被伤害，因此对与异性的交往抱以担心戒备的态度。

在对所在学校青春期性教育的满意度的调查中，1.33%的男生很满意所在学校的青春期性教育，8.89%的男生表示基本满意，11.56%的男生表示不满意，20.44%的男生表示没开此课，4.89%的男生表示不知道有没有这种课。1.20%的女生对自己所在学校青春期性教育很满意，10.22%的女生表示基本满意，8.44%的女生表示不满意，29.78%的女生表示没开此课，4.89%的女生表示不知道有没有这种课。以上的数据可以说明我们的学校在学生在青春期的时候开展的性教育课很少，甚至没有开展。大多数人认为学校没有开展青春期性教育课，也可能学校开展了，但没让同学们更好的了解到青春期性的相关知识，所以认为学校没有开展过青春期性教育的课程来表达自己对学校没有很好的开展青春期性教育课程的不满。一些在校大学生表示，从小学到大学，学校提供的性教育和性病、艾滋病预防教育，仅仅停留在生理卫生的层面，要求学校的性教育应注重对学生性心理的教育。

4.未婚同居、婚前性行为、婚前怀孕及避孕措施

现在有越来越多的大学生在校外租房，有些还和自己的女友或者男友同居合租，对于这样的情况，我们的调查特别提了对未婚同居的看法的调查，8.89%的男生持赞成态度，23.56%的男生认为可以理解，9.33%的男生认为无所谓，4.89%的男生持反对态度，0.89%的男生持不知道的态度，0.44%的男生没有回答这个问题。而2.22%的女生持赞成态度，31.56%的女生认为可以理解，3.11%的女生持无所谓的态度，14.22%的女生持反对的态度，2.22%的女生持不知道的态度。从上面的数据中可以看出更多的人认为未婚同居是可以理解的。经过本人的同意后，我们采访了正与女友同居的男生，他向我们很坦白了讲述了与女友同居的现状，甚至对于两人发生性关系也直言不讳，也是因为更多的人可以未婚同居的现象，所以他们也就更不用避讳的同居在一起了,这种现象相对而言影响了社会的正常发展。

在对于婚前性行为的看法中，35.05%的男生认为慎重为好，24.76%的男生认为个人自由，双方愿意就行，3.86%的男生认为感情冲动可以谅解，1.29%的男生认为婚前性行为是违背社会公德的行为，1.29%的男生没有回答这个问题。26.69%的女生认为慎重为好，20.58%的女生认为个人自由，双方愿意就行，5.14%的女生认为感情冲动可以谅解，2.57%的女生认为婚前性行为是违背社会公德的行为。数据显示大多数人对于婚前性行为都持慎重的态度，可以看出在越来越开放的社会中，大学生对自己的还是非常负责的。

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在节假日很多医院出现了很多学生来堕胎的现象，对于这样的现象，我们调查小组也对婚前怀孕的所带来的影响进行了调查，5.47%的男生认为婚前怀孕只影响男性的前途与荣誉，10.29%的男生认为只影响女性的前途、名誉，19.61%的男生认为会影响双方的前途、名誉，13.83%的男生认为没有影响。而0.32%的女生认为婚前怀孕只影响男性的前途与名誉，12.54%的女生认为只影响女性的前途与名誉，29.90%的女生认为会影响双方的前途与名誉，11.25%的女生认为没有影响，0.64%的女生没有回答这个问题。这个调查显示无论男女大多都认为婚前怀孕都会影响双方的前途与名誉。更多的我们看到的是婚前怀孕对女性的影响更大。

在问及避孕方法时，10.93%的男生非常了解避孕方法，16.08%的 男生比较了解，16.08%的男生一般了解，3.86%的男生比较了解，0.96%的男生比较不了解，0.32%根本不了解。1.61%的女生非常了解避孕的方法，9%的女生比较了解，26.05%的女生一般了解，12.22%的女生比较了解，2.25%的女生根本不了解。数据中男女对避孕方法比较不了解和根本不了解的比例都非常的小，说明在避孕方法上大学生基本都了解。

5.大学期间谈恋爱的问题

我们对在大学期间是否谈过恋爱进行了调查，17.78%的男生在大学期间谈过恋爱，14.22%的男生没有谈过恋爱，7.11%的男生打算以后要谈一个，2.22%的男生不打算在大学谈恋爱，0.89%的男生没有回答这个问题。27.56%的女生在大学期间谈过恋爱，17.33%的女生没有谈过恋爱，4.44%的女生打算以后要谈一个，4.44%的女生不打算在大学谈恋爱。数据显示在大学期间谈过恋爱的学生与没有谈过恋爱的比例持平。在目前还没谈过恋爱的学生大多数打算以后要谈一个。因此,对于社会的发展,现在的青春期孩子不仅仅停留在含蓄的把玫瑰放进书包里。

相继在对大学生谈恋爱的目的时，有29.78%的男生是为了丰富精神生活，4.89%的男生是为了今后的婚姻，4.89%的男生是受同学的影响，2.67%的男生是为了追求时尚，1.78%的男生没有回答这个问题。而38.22%的女生是为了丰富精神生活，8.89%的女生是为了今后的婚姻，5.33%的女生是受同学影响而去谈恋爱的，2.67%的女生是为了追求时尚。种种数据显示现在的大学生在校期间谈恋爱的目的大多数是丰富精神生活，而为了今后的婚姻的概率是很小的，说明现在的大学生对于爱情是盲目的，没有对自己很好责任感，把恋爱当作生活的调味剂。

6.开展性健康教育的必要性与教育形式

对于开展性健康教育，90%以上的大学生认为“有必要”或“很有必要”。有85．1%的同学认为目前性教育状况“太保守”，多数同学认为所在学校没有正规的性健康教育。对于“何种形式开展性教育最好”，26.9%的男生和30.8%的女生认可“办讲座”，其次为“开设公共课”或“选修课”。

性是每个人的事情，谁都不能回避，但性又不只是每个人的事情，处理不好，便会给个人、他人和社会带来严重的破坏性的影响，爱滋病的普遍居高不下警示我们要正确的对待性生活。所以对于青春期发展的孩子来说也尤其重要。一些单位现在并不是仅凭一张毕业证书来取决于一个孩子的未来，而更注重的是一个孩子对未来人生的态度。为了享受美好的未来，减少和阻止由性引发的一些社会问题， 在考虑具体国情、省情，借鉴国外先进经验的基础上，建立科学性、实效性的性健康教育模式，引导大学生树立正确的性观念、养成科学的生活方式和健康的性行为，促进大学生身心的全面发展。

五.调查后的思考与建议：

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1．要紧跟时代节奏 转变教育理念

开展大学生性健康教育工作是时代的要求,是所有教育者乃至整个社会不可推卸的责任。如果不消除传统封建残余思想的影响,顺应时代的要求,我们大学生的健康就会受影响,其身心发展就会相对滞后,甚至发生偏差。

传统的教育思想对我们的影响太深,所以开展性教育工作的首要任务就是动员广大教师和家长以及学生转变教育观念,面对社会现实,顺应大学生身心健康发展,更大程度的接受性健康教育,支持性健康教育。政府相关部门以及学校方面也应联合起来,调整相关机制,把学生性健康教育当实事来抓,为教师、学生提供宽松和谐的环境及正确的氛围。

2.明确责任义务构建合理机制

相对与其他的教育主体,家庭有着优势环境,家庭成为性教育的第一课堂更容易让学生接受。学校作为学生摄取知识的园地,在性健康教育方面同样不能松懈,要有计划、有目的地开展系统的性健康教育。通过继续举办性健康教育的师资培训班等形式，推广“参与式学习与行动方法”的教学模式，加强对教师能力和专业水平的培训。至于社会,更多的是提供给大学生宽松的成长环境,给性健康教育正确的舆论导向,并适时地开展一些性健康教育活动。

3.明确教育内容和目标

重视对相关德育工作的研究性教育主要有性生理、性心理、性道德三方面的内容,是一种促进青少年健康成长,有助于社会稳定发展的教育。掌握这一点能够使大学生学到正确的性知识,树立正确的性观念,塑造良好的性道德。同时,性健康教育又与德育工作息息相关,搞好德育工作是开展性健康教育的前提,落实性健康教育同样有助于德育工作的进一步开展,所以学校必须对德育工作及其研究给予重视。

4.建立家庭—学校—社会三位一体的教育模式

大学生性健康教育应该有一个立体化的教育渠道,家庭、学校和社会齐抓共管,在大学生性健康教育中真正发挥积极作用。对孩子进行性健康教育,父母有着相当大责任,而不能一味推向学校,这是不负责任的。让家庭、学校和社会三方面统一行动,形成一种有效的教育模式。

5.形成系统常规的教育制度 这一点是大学生性健康教育的关键环节

针对目前性教育“暗箱操作”的现状，应尽快将性教育纳入学校必修课的内容中。这样，青春期性教育才不会在阳光照不到的角落里羞答答地开。首先,要有全面的教学内容和教育方式,只有丰富教育内容,才能满足学生健康成长的要求。而且学生普遍表示性教育形式多样化更容易接受,所以性健康教育以喜闻乐见的方式开展会有更好的效果,如开展大学生生理卫生知识讲座,进行性健康咨询,播放性知识教育片等。其次,要有现代化的教学工具,注意教学中的师生互动。最后,性健康教育要注意阶段性和连续性,不可操之过急,也不可断断续续,要让学生在连续的教育中学到系统合理的性知识。

【08信本三班 197 陈春林】

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