《18、雷雨》教学设计

《18、雷雨》教学设计

18、《雷雨》教学设计

教学目标：

1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂，有感情地朗读课文。

2．充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。

3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

重点：感受雷雨前的情景。

难点：联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。

一、谜语导入，揭示课题，整体感知课文

同学们好，今天边老师给大家带来了一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下”。谁知道他是谁？（雷雨）

1、小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？

2．今天，让我们一起走进18课，共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧。

3．请同学们打开书本八十页，自由地朗读课文。

读之前，老师有要求：

(1)读准字音，遇到不认识的字可以请教你小组内的同学，可以问问我这个新朋友。

(2)标段落序号。

二．学习生字、词

1、 读准生字音：（多方式读字词）

刚才小朋友读得非常认真，谁来当当小老师带着大家读一读这几个的生词。

2．读准了字音，那么，它们的样子你们都记住了吗？你有什么好方法记住它们。 小朋友记字的方法可真多。

3．书写一个生字：

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（1）这四个字中，你认为哪个字最难写，需要提醒小朋友注意？ 是啊，“垂”不但难读，而且特难写，

（2）师范写生跟着书空

（3）生练写（把这个字写两次。）

三、课文欣赏

同学们生字词学得可真好，下面就让我们一同来欣赏一下这篇课文吧。 课件出示课文欣赏

欣赏完之后，和你以前见过的雷雨对比一下，你有什么感受呢？

四、学习1—3自然段雷雨前景象

同学们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然都会有很多变化。 请你快速地看看课文的哪几个自然段写出了雷雨前的景象。（1-3自然段） 谁来读1-3自然段描写雷雨前的景色。

有感情地朗读课文

（1） 指名读（要求：其他同学仔细听。）

读得真流利，谁也能像他一样把雷雨前的景色读得更流利，更有感情。

（2）齐读

（3）默读（边读边想象雷雨前的景色）

你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？（小组交流）

学生交流：很可怕，很恐怖

你是从那句话中读出这种感受的？（随生回答出示句子）

（1）“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”

（你能带着这种（要根据学生说的心情）的心情，读好这句话吗？ 谁也能向他一样读读。

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师问：“谁能做个压的动作，”学生做动作后，

师问：（出示图乌云图）现在有满天的乌云向你压下来，压的你有什么感觉？ 谁能再读读？---齐读

（2）学生齐读后，师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。

引读：----“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”（出示句子） 你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，）

雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读——真安静啊——齐读

（3）同学们听听，什么来了？

“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”

怎样是“乱摆”？做动作。（你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？你害怕吗？）

（4）这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢？它为什么要逃，不呆在树上了？ “蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”

是啊，风太大了，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。

你还从那句中感受到雷雨来临前的可怕呢？

（5）“闪电越来越亮，雷声越来越响。”

（师评：你不光看到了闪电，还听到了雷声，真是个会读书的孩子。） （播放雷雨前闪电雷声的动画）再朗读。

（句式训练，出示句子）

用“_____越来越______”说句子。（充分说）

过渡：同学们说得越来越好了

是啊，要下雨了

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五．感受4-6雷雨中的情景。

1．雷雨来了，你们看（出示课件）

（1）课文中的哪几个自然段描写了雷雨中的情境呢？谁来读一读 你看到什么，听到什么？（生充分说）

(2)请你默读这一部分，边读边想雷雨中的整个过程是怎样变化的？ 雷声雨声是一下子变小的吗？（生：不是的，是慢慢地）

哪个词告诉我们了。（是啊，渐渐地就是慢慢地意思）

你们读一读。齐读。（提示：轻轻地，慢慢地读）

夏天的雷雨来得快，来得急，来得大，去得也快，让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的？（齐读）

六．感受雨后美景

1．雨很快就停了，雷雨后的景色是什么样的呢？你们赶快到课文的7 8自然雷去看看雨后的景象吧。

2．读完了，我们轻轻地闭上眼睛，想一想雨后美丽的景色。

生闭眼。师范读7 8。

好了，可以睁开眼了。你仿佛看到了什么，听到了什么？

3．生自由说。

4．（播放雨后动画）．

5．配乐读。

同学们，雷雨过后的景色可真美，我们一起把雷雨后这么美丽的景色读一读。（出示7 8 文字，音乐）

多么真实的雷雨啊！作者运用简炼的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。现在，我们再读读课文，再一次感受这雷雨的变化。

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七、知识拓展

雷雨天在夏季是一种很常见的自然现象，那在雷雨天我们应该注意哪些问题呢？

八、课堂小结

同学们通过这节课的学习你有什么收获和感受呢？

同学们一篇好的文章是作者认真仔细观察后的结果，希望你们平时也能留心观察身边的事物，写出优美的文章。课后请你们也认真地观察家乡的天气，学写一篇观察日记好吗？

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18、 执教者：边喜俊 单位：红庙子中心小学《雷雨》教学设计

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