幼儿园妇女节观察记录《让孩子们学会付出，学会感恩》（五篇材料）

第一篇：幼儿园妇女节观察记录《让孩子们学会付出，学会感恩》

《让孩子们学会付出，学会感恩》是一篇幼儿园妇女节观察记录，孩子们开心的讲述着昨晚发生的一切，从孩子们兴奋的话语和激动的眼神中，我们相信孩子们不但今天这样做，明天，明天的明天，都会坚持不懈地去做自己力所能及的事。

又一个三八妇女节来到了,每年的这个时候我们都会让孩子自己亲手制作一样礼物(贺卡或绘画)送给自己的妈妈,今年这项“任务”肯定也不会省略。但我们为了让孩子们学会付出，学会感恩，同时也为了向长辈献上最诚挚的爱和最特别的节日礼物，在昨天就给孩子们布置了一项小任务：回去给自己的妈妈、奶奶或外婆做一件事。孩子们都开心地交流着回去准备做一件什么事让家人开心。我们看在眼里，喜在心里，期待着三八节这天孩子们的成果汇报。

今天孩子们开开心心的来园了，大部分孩子一到就教室就跟我们打招呼：“老师，祝你们节日快乐！”有几个孩子还给我们画了一张画。看来孩子们昨天可能已有所行动，没有忘记“三八节”。晨间谈话时孩子们就交流了自己的感受，赫赫说：“以前都是妈妈为我铺被子，昨天我也为妈妈铺被子，今天早上我还帮助妈妈叠被子。妈妈开心得直夸我长大了，还给我一个大大的吻。其实我发现叠被子也不是很难的，以后我要天天自己铺被子、叠被子。”还有的孩子说昨晚回去帮助妈妈洗碗，发筷子，有的为奶奶扫地，捶背，为外婆倒茶……虽然都是很细小的事，但孩子们在用实际行动回报长辈的养育之恩。

孩子们开心的讲述着昨晚发生的一切，从孩子们兴奋的话语和激动的眼神中，我们相信孩子们不但今天这样做，明天，明天的明天，都会坚持不懈地去做自己力所能及的事。

孩子们，加油，相信你们今天只做一件事，明天就会做更多的事。

第二篇：幼儿园妇女节观察记录《让孩子们学会付出，学会感恩》

《让孩子们学会付出，学会感恩》是一篇幼儿园妇女节观察记录，孩子们开心的讲述着昨晚发生的一切，从孩子们兴奋的话语和激动的眼神中，我们相信孩子们不但今天这样做，明天，明天的明天，都会坚持不懈地去做自己力所能及的事。

又一个三八妇女节来到了,每年的这个时候我们都会让孩子自己亲手制作一样礼物(贺卡或绘画)送给自己的妈妈,今年这项“任务”肯定也不会省略。但我们为了让孩子们学会付出，学会感恩，同时也为了向长辈献上最诚挚的爱和最特别的节日礼物，在昨天就给孩子们布置了一项小任务：回去给自己的妈妈、奶奶或外婆做一件事。孩子们都开心地交流着回去准备做一件什么事让家人开心。我们看在眼里，喜在心里，期待着三八节这天孩子们的成果汇报。

今天孩子们开开心心的来园了，大部分孩子一到就教室就跟我们打招呼：“老师，祝你们节日快乐！”有几个孩子还给我们画了一张画。看来孩子们昨天可能已有所行动，没有忘记“三八节”。晨间谈话时孩子们就交流了自己的感受，赫赫说：“以前都是妈妈为我铺被子，昨天我也为妈妈铺被子，今天早上我还帮助妈妈叠被子。妈妈开心得直夸我长大了，还给我一个大大的吻。其实我发现叠被子也不是很难的，以后我要天天自己铺被子、叠被子。”还有的孩子说昨晚回去帮助妈妈洗碗，发筷子，有的为奶奶扫地，捶背，为外婆倒茶……虽然都是很细小的事，但孩子们在用实际行动回报长辈的养育之恩。

孩子们开心的讲述着昨晚发生的一切，从孩子们兴奋的话语和激动的眼神中，我们相信孩子们不但今天这样做，明天，明天的明天，都会坚持不懈地去做自己力所能及的事。

孩子们，加油，相信你们今天只做一件事，明天就会做更多的事。

第三篇：让孩子们学会感恩

让孩子们学会感恩

花明楼镇朱石桥九年制学校 洪辉

“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。”感恩是一种品德，是一种责任，是做人的最基本的修养。实施感恩教育，在学生的心田里播下感恩的种子，是进一步加强和改进学生思想道德建设的需要，是加强校园文化建设的需要，是构建和谐校园、全面推进素质教育的需要。

一、中小学生中存在的不知感恩的现象

一是不知不感因父母养育之恩

[现象一]一天，校园里来了一位中年妇女，着装十分朴素，头发显得凌乱，脚踏一双解放鞋，鞋帮上还沾着一圈黄泥巴。她拎着一只保温桶，原来是给孩子送饭来的。这位妇女刚进校门，只见一位九年级的男生奔跑迎来，边跑边打手势，且满脸十分阴沉，示意送饭的母亲出校门，离学校远一些。可怜天下父母心！跋山涉水来给孩子送饭，却换不来孩子一声亲热的呼唤，换来的是孩子认为其母有损孩子面子的尴尬。

其他的，如严重顶撞父母，在家游手好闲、不干家务活，更是屡见不鲜了。二是不知不感母校和老师的培育之恩

[现象二]一天，我校一个新分配的年轻教师正趴在教室走廊上给一个学生讲解疑难问题，这时一男生在老师背后面向老师做出各种武打动作。这位学生把老师作为戏弄和搞笑对象，是不尊重老师、不感激老师培肓之恩的表现。

其他的，如见老师不问侯、背后给老师起绰号、上课不遵守纪律、扰乱教学秩序等也大有存在。这些是对老师劳动成果的不尊重，也是对老师人格的不尊重。三是不知不感同学和社会的关爱之恩

[现象三]报载，沈阳沈河区84岁的老人王儒臣，13年来先后资助40名贫困学生完成学业，其中有10名大学生。如今他双目失明，卧病在床，却从未收到受其恩惠而完成学业的大学毕业生的来信，更别说来人探望了。歌手丛飞耗资300万元资助178个贫困学生，而当他重病住院时，受过资助的个别大学生就在深圳工

作，也没去看望过他。

四是不知不感党和国家的关怀恩

[现象四]从2008年秋季学期开始，我国义务教育阶段全部免收学杂费，这一举措为公民的受教育权提供了物质保障，促进了我国教育事业的发展。但有个别学生及家长不知不感党和国家好政策的恩，为了眼前利益不履行受教育义务，让学生外出打工，还多次来校纠缠领取贫困生生活补助金。

学生感恩意识缺乏的成因探究

1.家庭正确教育的缺失。目前许多家庭教育观念陈旧，方向模糊，方法缺失。有的家长采用的是不尊重人格的暴力行为，为孩子成人后施暴行为做了铺垫；有的家长“无限度地满足，无原则地让步，无休止地赞颂”，造成了孩子以自我为中心“唯我独尊”，这样“子女在最基础的家庭教育阶段潜伏了失误”；有的家长不能以良好的品行教育子女；有的家长势利，尖酸，刻薄；有的家长脏言脏语，动辄打人；有的家长甚者还纵容孩子去干违法犯罪的事--------孩的身上总能找到父母的烙印。可以想象，一个不知恩不感恩的家长怎能培养出知恩感恩的孩子？

2.学校感恩教育的缺位。许多初中在宣传自身发展时总不会忘记宣传本校有多少人考上重点线、二本线等等；从来没有哪个学校宣传说本校培养了多少个知恩感恩的人，培养了多少个艰苦奋斗顽强拼搏的人。学生关心的是作业、考试、升学、名次，教师关心的是“尖子生”、“优等生，学校关心的是有多少人”上线“----重智育轻德育才、重成绩轻品行。正是学校感恩教育的缺失造就了不知感恩的学生。

3.社会浓极因素的存在影响青少年树立知恩感恩意识。

当前，我国社会正处于转型时期，各种价值观互相交织，存在话多消极因素，如坑蒙拐骗、尔虞我诈、制假售假、冷漠自私、不记恩不感恩，更不缺乏“农夫和蛇”故事中的那条恩将仇报的“蛇”。这些消极因素的存大既不利于青少年知恩感恩意识的树立，更不利于他们知恩感恩行为的培养。

三，中小学开展感恩教育的方法和途径探究

1.充分发挥课堂教学主渠道作用，发挥思想品德课在感恩教育中的重要功能一是向学生灌输知恩感恩的道理。学校可通过多种形式向学生灌输感恩教育思想：制定公布《感恩教育活动方案》；印发面向全体学生的感恩活动倡议书；召开“胸怀感恩之心，永做感恩之人”的主题班会；举办感恩教育征文活动；开“幸福生活不忘共产党，美好前程牢记国家恩”的演讲会；开感恩教育故事会；办感恩教育黑板报和手抄报；搜集展示感恩名言格言警句等。

二是给学生布置知恩感恩作业，开展知恩感恩实践活动。通过实践丰富学生的情感体验，感悟和理解知恩感恩的价值要求，逐步形成正确的感谢恩观念和良好的知恩感恩习惯。如：通过算亲情帐等活动达到感激父母养育恩，通过主动问侯老师等活动感激学校和老师的培育恩，通过写感谢信等感激同学和社会的关爱恩，通过学唱感恩歌曲等活动感激党和国家的关怀恩。

2.注重教师的言传身教、潜移默化，刘学生知恩感恩

一是教师要学会感知学生帮助恩。在师生交往中，学生往往为了表达尊师情感，总是帮老师干一些力所能及的事。作为教师，应对学生的劳动表示感谢，不应把学生对你的帮助看作是理所当然的事而泰然处之。学生从老师的感谢中受到潜移默化的教育，这有利于学生养成知恩感恩的习惯。

二是教师要学会感激学校、上级组织和国家的关怀恩。一个教师的成长过程有个人顽强拼搏艰苦奋斗的努力，也有学校、上级组织和国家的关怀。一名教师从新教师到合格教师，再成长为学科带头人和骨干教师，乃至发展为研究型教师，在这一过程中又有哪个环节少了学校、上级组织和国家的关怀？

三是教师要学会感激同行同事的帮助恩。遇到困难一声问侯是关心，遇到挫折一声安慰是帮助，遇喜事一声道贺是祝福，遇悲事一声过问是牵挂-------作为教师，要学会感激这种帮助之恩。

3.构建家校合作、校社合作“三位一体”教育网络，营造良好的感恩教育氛围学校是实施感恩教育的主要阵地，但仅限靠学校自身的力量是不行的，家庭、学校、社会都应履行各自责任，进而形成以学校教育为主，家庭与社会密切配合

的感恩教育网络。一是成立感恩教育家长委员会，以加强对感恩教育的组织领导。二是每学期至少召开一次家长会，向家长宣讲学校实施感恩教育方案，使家长明确感恩教育的指导思想、活动目标、活动内容和形式、活动要求、活动安排、结果评价和表彰奖励的内容，增强对感恩教育重要性的认识，并积极配合学校支持孩子按时完成亲情作业和感恩实践活动。三是办好家长学校，聘请教育专家给家长介绍教育子女的科学方法。

4.建立“感恩教育”长效机制，从长思考，认真策划，不断创新形式，充实积淀德育文化，打造校园文化新亮点

将感恩教育充实到学校章程中去，充实到每年学校工作计划中去，列入每年德育计划中去，贯彻到校园文化建设以及每学期教学教研工作中去；注重从细节抓起，从日常点滴抓起，发挥评估考核发作用，使用表彰奖励手段。

“人之初，性本善，心相近，习相远，苟不孝，性乃迁”，加强感恩教育应从娃娃抓起，家庭、学校、社会认真履行责任，共同营造良好的感恩教育氛围，在学生的心田里播下感恩的种子，不断耕耘、浇水、施肥，定会开花结果。学生只有感念父母之恩，才会孝敬父母；只有感念老师之恩，才会尊重老师；只有感念社会之恩，才会有亲社会行为；只有感念党和国家之恩，才会报效祖国。加强感恩教育势在必行，加强感恩教育刻不容缓！

2011年12月

第四篇：让 孩 子 学 会 感 恩

让 孩 子 学 会 感 恩

长春市北大小学李春风

每一位老师都在感叹和担忧，“现在的孩子为什么不知道感恩呢？我们总是在进行德育教育啊！”老师们道出了当今孩子的状况和现状，原因是多方面的，面对飞速发展的今天，这是我们必须深入探究的问题，同时也是一件任重道远，需要不懈努力的事业。

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。如今，许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为“小皇帝”、“小太阳”，这些孩子视野开阔，思维活跃，接受快，联想多，聪明可爱。然而，由于受多种因素的影响，我们发现现在的孩子普遍没有感恩的心态，他们常常表现出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加强对幼儿的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。

一、幼儿感恩意识的缺失

（一)强烈的自我意识

无论在家还是在幼儿园，我们都可以看到这样的现象，很多幼儿都是衣来伸手，饭来张口，对父母，爷爷，奶奶颐指气使。究其原因主要是，现在的孩子多数都是独生子女，他们是家中的“小皇帝”“小太阳”，一些家长对孩子样样给予呵护迁就，家庭中又缺乏小伙伴，所以导致幼儿合群性弱，加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等，常常给予幼儿不正确的引导，这就强化了幼儿的自我中心心理，使幼儿以为世界是为“我”而存在的。他们会对自己的错误不屑一顾，没有一颗宽容的心，在他们的眼中，只有自己，没有他人，认为自己理所当然地应该拥有一切，别人为自己所做的一切都是应该的。

(二)对他人漠不关心，自私

由于社会的飞速发展和科技的不断发达，因此，一些父母千方百计满足独生子女的物质需求。致使幼儿的物质欲望高且小小年纪就养成与人攀比的习惯，造成一些孩子行为自私、不关心他人等不良倾向。特别是这次的汶川大地震，幼儿园要求老师每天给幼儿读一段报道，让孩子们感受同胞们的疾苦，呼唤爱心，当老师们声泪俱下的讲述着，而有些孩子却不知道怎么回事还在偷偷的嬉笑打闹，那种冷漠让人感到一阵阵的心寒。

(三)依赖性强，心理脆弱，敏感

这主要是由于一些家长对幼儿十分溺爱，事事包办代替，样样安排妥贴，致使幼儿不用动手动脑，习惯于依赖别人，造成不少幼儿娇气，害怕困难，劳动观念淡薄，遇到较复杂的事情，不作努力就轻易地求助于人。

此外，幼儿所表现的冷漠、自私，在很大程度上与幼儿在幼儿园所受到的教育有关。随着教育学、心理学、生理学等各方面研究的新进展，人们的儿童观有了很大的改变，逐渐认识到儿童是一个独立的、完整的、有着独特思想的个体，应当尊重儿童。随之而来的便是教育观的改变，在幼儿园，儿童是中心，一切活动都要围绕儿童来展开，鼓励儿童的创造性，特别是受后现代思想的影响，主张个性的张扬，已经达到顶峰。我们不否认这些改变确实有它积极的一面，

但是我们也应该看到它无形之中使幼儿形成一种优越感，唯我独尊。比如自己做了错事，就是不肯承认，还要千方百计的把责任推给别人；有的小朋友把自己不喜欢吃的饭菜用盘子盖着，偷偷地往桶里一塞就走了；老师让大班小朋友关心小班的弟弟妹妹，有的小朋友却说：“我没有弟弟妹妹，我是独生子女。”这些问题，看起来都是些小事情，但如果不抓紧教育，久而久之，就会影响一代人的精神面貌，影响孩子们的健康成长。

二、感恩教育从孩童开始

教会孩子感恩对孩子一生的发展很重要。一个懂得感恩的人，往往有谦虚之德，有敬畏之心。学会感恩就等于找到了人生精神的杠杆，架起了做人的支点。我们要培养孩子常怀感恩之心，不仅能使其养成与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。

(一)教师应该以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识

教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。

(二)开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩

作为一名教师，应该充分挖掘周围环境中的资源，对幼儿进行感恩教育

1.收集一些与感恩有关的传统故事，如《孔融让梨》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等在社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。

2.可以充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节等传统的节日组织各种感恩活动，可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还可以给学生布置一些特殊的爱心作业。我在幼儿园的教学实践中，发现许多幼儿在诵读《三字经》、《弟子归》后，发生了很大的变化。我们在学习“香九龄，能温习，孝于亲，所当执”这一段时，由于幼儿的年龄特点，记忆力强而理解能力差，所以我通过《黄香扇枕》的故事让幼儿懂得了做子女要有孝心，姜禹丹小朋友在听过后，回家主动要求帮妈妈扫地、刷碗，当她妈妈得知孩子这一改变是因为学习了《三字经》后，对老师深表谢意，王昊轩小朋友由于年龄小，刚刚从中班升入大班时，对于每天的学习、写字有些不适应，并产生抵触情绪，在妈妈身边较任性，后来我们学到“子不学，非所宜，幼不学，老何为”这一段时，我针对班级里类似的情况给幼儿讲了《温公警枕》的故事，告诉幼儿一个人不学习是不好的习惯，年少时不好好学习，长大了就不会做大事！当时孩子们似懂非懂的点点头，之后几天的学习生活中，王昊轩就有了进步，由于他一直都没有写字，所以我没有给他留作业，但在一次书法课上，他主动拿着本子告诉我：“老师，我也想写字，我不怕累了！”我惊异于他的变化，现在他进步很快，每次作业都完成的非常好。

我们都知道经典的意义所在，我们在实践中主要在下面几个时间段进行学习，第一，晨间诵读，在晨间幼儿的精力充沛，记忆力最佳时间，学习较快，第二，课前诵读，在课前诵读能够使幼儿的注意力有所提高。第三，饭前诵读，在饭前诵读幼儿在用餐时会明显的安静。第四，起床诵读，由于幼儿的精神还处于朦胧状态中，这样使幼儿大脑变得清醒。

3.创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。比如，开展“我做小鸡的爸爸妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。

(三)加强家园联系，使感恩教育无处不在

幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗?现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见应该加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。

第五篇：让孩子学会感恩（模版）

让孩子学会感恩

“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”乃中华民族的传统美德，古往今来出现了多少这方面的感人事迹，我们教师有责任、有义务在学生幼小的心灵里种下“知恩、报恩、感恩”的种子，这对孩子以后的人生将会有很大的影响。能够帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，端正生活态度，利于构建和谐社会。

对学生进行感恩教育主要从以下几个方面来进行。

一、感谢父母的养育之恩。这主要是教育学生从小就要孝敬父母，感恩父母。让学生知道是父母养育了我们，给了我们生命。是父母含辛茹苦地把我们抚养成人，我们要从小感恩于父母，帮父母做一些力所能及的事。穿着朴素，不与别人比吃穿，减轻父母的生活负担就是感恩父母的具体表现。

二、感谢老师的教育之恩。教育学生尊师、爱师。俗话说“一日为师，终生为父”，可见老师是学生的第二任父母。父母给孩子以生命，老师给孩子以生活。是老师教育了孩子，学会做人，学会做事，学会生存，学会生活??。让学生知道没有老师，我们仍然是一个不懂事的孩子。

三、感谢他人的帮助之恩。教育孩子受到他人帮助，要记住别人的恩情，学会知恩、记恩、报恩。古人云：人人为我，我为人人。只要我们都抱着一颗感恩他人的心，我们的社会将会更加和谐。

四、感谢社会的成就之恩。教育孩子从小树立正确的人生观，有阳光的生活态度。自己的每一份成绩、每一次成功都是在新社会的背景下才会有的，如果没有我们这安全稳定的社会局面，是不可能有我们稳定的学习环境，也不会有这么好的学习条件、生活条件。让学生知道国家对学校建设投入多少，改善了多少办学条件，并且免去了孩子们所有的上学费用，这是多么大的决心啊！是中国历史上的创举。现在政府又针对农民、工人等出台多项利民政策，这是人民的政府，这是百姓的政府！

只要我们老师经常对学生进行感恩教育，让学生生活在感恩的季节里，孩子们学习的目标会更加明确，学习的劲头将更加充足

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