（部编）人教版小学语文一年级上册《 6 比尾巴》 优课导学案 - 1

《比尾巴》教学设计

教材简析;

《比尾巴》是人教版小学语文一年级上册课文部分的第六课。本篇短文极富儿童情趣，读起来朗朗上口。通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。

设计理念：

儿歌抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。 教学目标：

1.知识与能力：认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字，认识笔画“扌”、“八字头”。了解一些动物尾巴的特点。

2．过程与方法：通过不同形式地朗读来认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。

3.情感、态度、价值观：对动物的尾巴感兴趣，培养观察动物的习惯，以及喜爱小动物。

教学重点： 练习朗读和认字。 教学难点： 读好问句。 教学准备：

１、多媒体课件，PPT动画

２、“猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。

３、小黑板和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、

“最好看”、“好像一把伞”。

４、幻灯片 教学方法：

谈话法、问答法、讨论法、探究法等综合运用。 教学课时：第二课时。 教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

同学们好，上周我校举办了运动会，场上真是热闹非凡（出示图片），同学们正在跑接力赛，她们不仅比速度更比团结。这周森林里也将举办一场盛大的比赛，同学们想去看看吗？（想）！那先请同学们猜一猜动物们可能比什么呢？ （请学生猜想）

揭示主题：《比尾巴》

注意“巴”字拼音头上没有什么？说明它应该读轻声，师范读，全班齐读。

（设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。）

二、初读课文，认识生字。

森林的动物们都迫不及待地想和大家见面了，你们想知道有哪些动物参加比赛吗？（想）。下面请同学们翻开语文书第82页，自由朗读课文，借助拼音读准字音，边读边用笔圈出动物们的名字。

很多小朋友读完课文举起了小手，那下面有哪位同学愿意当主持人为我们介绍一下这些动物？（但是想当主持人，要先过生字关，先拼拼音再读准字音，有信心吗?）

1、出示PPT：猴、兔、松、鼠、公、鸭字的拼音和生字。小主持人带读，读准确后出示相应动物图片。

2、全班齐读并热情地向小动物打招呼。

3、请同学起来总结所有动物们。【参加比尾巴大赛的动物有（）、有（）、有（）、有（）……还有（）】

小动物们都已经闪亮登场了，那它们究竟比尾巴的什么呢？是比粗细，比大小还是长短？请同学们一边听课文朗读（出示朗读视频）一边思考这些小动物们在比什么？

师：刚才同学们听得非常的认真！有哪位小朋友愿意跟我们分享一下他的收获，动物们一开始比了什么？

生：比谁的尾巴长；谁的尾巴短。

师：你从哪儿找到的答案？（课文第一段）。请你读一读课文第一段。

请同学们观察第一段每一句末尾，都有一个什么呀？（问号）那我们该怎么来读呢？

请你再读一遍 （面向其他同学）你们觉得他第一遍读得好还是第二遍好？（滴二遍好，怎么个好法？）很有感情，好像真的是在问。

【在同学选择问句读的时候，老师指出该句中的核心重度字，如“长”“短”“一把伞”“弯”“扁”“最好看”，然后请全班男生读】

男生问完了，请女生回答(女生读第二小节)。读完后出示PPT反义词“长”、“短”，和“像一把伞”以及相应动物图片。

小动物们还比了尾巴的什么呢？接下来请同学们分小组自由学习课文的最后两段。

1、找出动物们比赛的具体内容。

2、读出疑问语气，并得出比赛结果，到底谁是每个项目的比赛冠军呢？小朋友们现在就开始朗读，找出相应的比赛冠军吧！

3、师：小朋友们讨论得可认真了，现在有请一个小组来分享他们的讨论结果。谁来说一说啊？这两小节告诉我们动物们比什么？（比尾巴的弯、扁和谁的尾巴最好看）

4、师：小朋友们都同意吗？那谁取得了比赛冠军？ 5、师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？ 6、对话训练。

（设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。）

四、游戏激趣，巩固练习。

比赛的结果我们都知道了，那么接下来，咱们一起来做个小游戏，想玩吗？游戏的名字叫给动物颁奖。 下面有请一位颁奖嘉宾上台颁奖。老师来读问句，同学们回答，通过一问一答的形式得出最后比赛结果，而颁奖嘉宾为动物们贴上相应的奖牌。“长”、“短”、、“好象一把伞”、“弯”、“扁”、“最好看”

2、大家评议。

3、感情朗读，指导背诵。

（设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。）

五、拓展学习，灵活运用

如此热闹的比赛吸引了森林里的其他小动物，它们也来凑热闹。你们瞧！这是什么？（老鼠）对了，请看它的尾巴，（细细的）。我们可以为它编一编儿歌。“谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。”这是什么？（燕子）对了，是燕子。燕子尾巴的特点是形状像（一把剪刀）。可以编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。” 这是什么？（（PPT出示老鼠、小牛、燕子） 继续编儿歌。

生：谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。谁的尾巴粗？小牛的尾巴粗。谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。

（设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或

联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。）

六、总结本课，情感升华。

师：想得好，编得妙！今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！ 通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们永远做好朋友！

（设计意图：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有环保意识。

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