人教版初三美术九年级下册全册教案说课稿

人教版中学美术九年级下册

全册教案说课稿

目录

初中美术课说课稿（模板） .............................................................................................................. 1 美术教育说课教案模板 (教师资格证的说课考试 ) ....................................................................... 3 九年级下册美术教学计划 .................................................................................................................. 5 第一单元世界多元文化中的美术名作（欣赏?评述） .................................................................... 6

活动一欣赏与评述 教案设计 ..........................................................................................................................7

活动二讨论与研究 教案设计 ..........................................................................................................................8 活动三课题：评论与总结教案设计 ..............................................................................................................10

第二单元城乡美术文化考察（综合·探索） ................................................................................ 12

活动一（考察与研究）教案设计 ..................................................................................................................12

活动二（摹制与发展）教案设计 ..................................................................................................................14 《寻古探幽》说课稿 ......................................................................................................................................14

第三单元中国民间美术教学设计（4-5课时） ............................................................................. 18

第一课时 ..........................................................................................................................................................18 第二课时年画的制作教学设计 .....................................................................................................................21 第三课时玩具的制作教学设计 ......................................................................................................................23 第四课时课题：民间剪纸艺术教学设计 ......................................................................................................26 第五课时现代雕塑教学设计 ..........................................................................................................................28 《中国民间美术》说课稿 ..............................................................................................................................29

第四单元社区环境美化（设计·应用） ........................................................................................ 31

活动一（调研与策划）教学设计 ..................................................................................................................31

活动二（设计与制作）教学设计 ..................................................................................................................32

第五单元留下眷恋带走真情（综合·探索） ................................................................................ 33

活动一（策划与准备）教学设计 ..................................................................................................................34

第一课时制作海报教学设计 ..................................................................................................................34 节庆海报设计说课稿(2课时) .................................................................................................................36 第二课时请柬的设计与制作教学设计 ..................................................................................................40 活动二（组织与实施）教学设计 ..................................................................................................................43

第一课时设计布置教室教学设计 ..........................................................................................................43 第二课时设计制作道具、服装教学设计...............................................................................................44 《做一回服装设计师》说课稿 ......................................................................................................................46

第三课时化妆小常识 ..............................................................................................................................49 第四课时摄影知识教学设计 ..................................................................................................................50

初中美术课说课稿（模板）

尊敬的评委老师： 你们好！

今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、

教材分析

本课是人教版初中美术（）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。（地位与作用）。

。 二、

学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，

。 三、

教学目标

必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

知识与技能目标： 。

过程与方法目标：

。

情感态度、价值观目标： 。 四、

依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：

教学重点：。 教学难点：。

1

教学关键：。 五、

教学准备

教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。

学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。 六、

教学方法

依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。

七、

教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下：

导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展 。

时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。

创设情景导入新课：（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与） 。

讲授新课教师演示 (精讲演示，直观生动) 。

学生练习教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求） 。

展示作业评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主） 。

课堂小结拓展提高

本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？ 你会用今天学习的内容去美化生活吗？

2

通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。

板书设计：

目的是再现过程，突出强调重点。

依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

我的说课完毕，谢谢！

美术教育说课教案模板 (教师资格证的说课考试)

自我介绍：

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。 说课：

今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。 教材分析：

本节课出自______________出版社出版的初中《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。

教学目标

知识目标：1、 2、

（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）

能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。 2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 （根据需要选择能力目标）

情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。

3

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。） 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点： 难点：

（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题） 那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。） 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。

学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的教学过程。 教学过程：

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。

（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作 （2、我是按一节课40分钟分配，待考证。

（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。

（4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。

（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

最后要说“说课完毕”

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。

如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

试讲完毕

4

活动三课题：评论与总结教案设计

课时：1课时 教学目标：

1、结合欣赏，认识和了解不同时代和不同地域文化的美术作品的特色。 2、结合自己喜欢的美术作品，认识、评述其审美特征和文化价值。 教学重点、难点：

10

1、结合欣赏，表达自己对某一时代和某一地域文化的美术作品特色的喜爱。 2、结合自己喜欢的美术作品，用自己的认识和理解书面评述其审美特征和文化价值。 教学活动 1、课前准备

教具准备：欣赏挂图或其他影像资料。尽可能选择统一地域不同年代艺术家的作品，如20世纪初到20世纪50年代居住在巴黎的艺术家们的作品。也可以选择同一时代不同地域艺术家的作品，如20世纪60年代居住在美国和欧洲的艺术家的作品。

学具准备：自己收集的20世纪国外美术作品图片。 2、课堂学习 （1）引导阶段

①系列展示20世纪国外现代艺术的发展线索。让同学们比较安全客观的感受现代艺术的发展脉络。 ②结合作品欣赏，重点介绍几个有代表性的美术家的艺术观点，如马蒂斯、毕加索、夏加尔、摩尔等。 ③介绍欣赏作品的创作背景和相关资料。帮助学生更全面的认识和理解所欣赏作品的艺术表现特色。 （2）发展阶段

①请同学们选择自己喜欢（或不喜欢）的作品（或作者），结合具体作品，围绕作者的审美概念结合自己的看法进行讨论，并提出自己的观点。

②以小组为单位阐述自己的观点。 ③采用辩论会的形式进行讨论不同的观点。 （3）收拾与整理

将讨论的结果进行总结，不要强求统一，实录不同的观点。 3、课后拓展

（1）让同学们以自己的认识和理解，结合民族风格、时代背景和地域文化特色写一篇对某位艺术家的分析文章。

（2）运用电脑图像处理的方式，用自己喜欢的一件美术作品为蓝本，对自己或家人、同学的照片或摄影作品进行再创作

11

第二单元城乡美术文化考察（综合·探索）

单元总目标

1. 通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对中国传统艺术的保护意识。

2. 通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学生参与文化的传承。 3. 通过考察、查阅资料、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。 单元课时分配建议 3—5课时

活动一（考察与研究）教案设计

2课时 第一·二课时 考察活动

一·教师可根据当地的实际情况，可带领学生去实地考察当地的民居建筑，或考察当地的文物古迹，或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。

考察前，可组织或引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅文献。

考察中，应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响；引导学生用文字来记录、收集各种资料。

12

·考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。

·考察民间绘画，应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。

·考察民间工艺品，应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。 考察后，学生可分组或个人写一份考察报告。

13

活动二（摹制与发展）教案设计

2课时

教学目的 临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品。体会其风格特点及其艺术成就。也可在实地进行写生。请学生们集体讨论摹制后的感受，可通过口头或书面来发表自己的看法。

也可以按照传统美术的内容和艺术形式样式，联系现实生活实际，进行构思，大胆地进行创作。 教学过程 1. 课前准备

教师对实地考察的场所、地方和内容，应事先去了解一下。思考：如何组织学生来考察，考察些什么内容等。

准备教具：考察的有关图片、图像、文字资料。

学生准备学具：课前布置学生从网上、图书馆中收集有关的图片和文字资料。 如外出考察，应带摄像机、照相机，笔记本等，便于收集资料。 2. 课堂教学

可分成一些小组，由各组的组长负责，有目的地进行考察和研究。

《寻古探幽》说课稿

一、教材分析

《寻古探幽》属于“综合?探索”学习领域。21世纪亟需具有综合素质的人才，本课学习内容的设置紧贴这一时代的脉搏，以中国古代文化艺术的瑰宝汉代画像石，画像砖为“综合?探索”课的切入点，引导学生主动探索、研究、创造，在研究性的学习中提高综合解决问题的能力。寻古探幽的学习过程可设计为三课时进行，它融以下个学习领域为一体：

融欣赏?评述学习领域——美术学科内的融合（第一课时）。

教师布置学生在课前到阅览室、图书馆或者通过上网查阅画像石、画像砖的有关资料，课上互相进行

14

二、新授 1、 简介海报

师简述：首先我们来了解一下海报，它又叫做 “招贴”或“宣传画”，平时我们生活中也经常碰到。比如多美丽最近推出新的冰激凌，它的门上贴着很诱人的海报哦！请大家观察一下，海报包括哪些内容？ 生：图片和文字。

师总结：对，海报上有图片和文字。概括起来讲，海报由背景和文字组成。今天我们主要来学习海报背景的制作--留下眷恋带走真情-（2分钟） 2、新建图片文件

师提醒“文件”——“新建”

任务1：为自己建一份名为“留下眷恋带走真情”的新文件，大小自定。 生开始自主操作（3分钟）

师巡视知道，不会的同学也可以向会的同学请教。 3、填充背景颜色

任务2：学生自学P22-P27,完成单色背景和渐变色背景学习。（5分钟） 小老师演示渐变色背景设置（2分钟）

注意：渐变设置及渐变方式（重点内容）

学生按自己的意愿修改背景（3分钟） 师巡视指导

4、 图层的使用（15分钟）

师：同学们，来观察一下老师的背景和你现在做的背景有什么区别？ （向学生展示多个图层做的背景及其效果） 生┄ ┄

师：是不是感觉更有层次感，效果更丰富一些呢！虽然你们的背景做的已经很不错，老师希望你们能做出让自己更满意的作品来。 教师来分析自己的作品

任务3：请学生新建图层2利用选框工具、渐变工具和变换命令来制作更美的背景。 （1）重点由学生来说说图层的作用，教师强调图层使用的作用

师在黑板上出示两份效果完全一样的作品，一份图案是画上去的，一份图案是贴上去的。让学生明白不同的对象放在不同的图层上，可以更方便地进行各种修改工作。 （2）请学生演示渐变工具和变换命令的使用方法 5、 学生操作，继续修改自己的作品

35

师巡视指导

6、学生作品展示，师生互评 三、总结

你们都做的非常好，如果想让自己的海报更满意，还要继续努力！

节庆海报设计说课稿(2课时)

教材分析：

海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。它的社会功能在于告诉人们确定的信息，以引起人们的相应反应，它常以内容及时、形式生动、活泼被广泛运用到人们社会生活中。

海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果；它的画面应有较强的视觉中心，应力求新颖、单纯；还必须具有独特的艺术风格和设计特点。

在学校里，海报常用于文艺演出、运动会、故事会、读书会等。

海报设计总的要求是使人一目了然。在具体创作上，要引导学生注意构图要相对集中，不宜太散；形象和文字选择要恰当，要和主题内容相统一；形象、文字比例要适度。

本节课是设计制作课。主要是对平面设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧知识、对设计的基本知识作全面的了解。海报是一门实用性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的海报为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。

教学设计：

因为海报的强烈实用性，确定本课的重点是海报的应用分类、形象分类和设计方法分类。它对学生初步观察分析海报有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

海报是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出海报是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，展示各类海报，增加了直观性。

教学过程设计：

1．教学方法与活动方式：

36

研究性学习

本课教学时，为调动学生积极性，进行研究性学习，其特点是体现学生的参与性。

课前教师布置，要求学生查找各种活动的海报信息，并调查本校正在进行的活动或将要进行的活动信息。

教师准备以节庆为例的系列海报范例。 主要教学活动：

(1)由学生介绍收集资料的方法和渠道。让学生谈一谈，调查到的本校正进行的活动或将要进行的活动的信息。展示自己收集的海报。将海报按内容分成几大类。

(2)根据学生准备情况，请学生介绍自己收集的海报知识(形式、材料、造型特点等)，以及这些海报在活动中起的作用。也可向其他同学提出问题，由其他同学回答。

(3)教师展示节庆海报范例并提出问题：节庆的海报有哪些种类?有什么样的特点?他们之间有什么样的联系?在本校正进行的活动需要哪些种类的海报?这些海报可以设计成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些方法制作?学生分组讨论，归纳整理。

强调学生研究性学习，积极调动学生学习热情，使学生学会主动学习、主动地研究问题。教师帮助学生把主动地学习，主动地研究的知识引向更深的层次，使学生对学习的知识记忆深刻。 合作式学习

以一次校园节庆活动海报的设计制作为例，以举办一次大型的海报会的形式进行校园活动宣传设计：让学生用口头和文字的方法描述自己的创作思路。可把单独评分制度，改为以小组共同完成作业，以小组为单位评分。使学生更感兴趣，有助于学生整体素质的提高。 主要教学活动：

教师可把学生分成若干小组并，让学生推荐出小组的组长。强调充分调动学生积极性，使学生充分发挥各自的优势，给绘画设计基础差的学生一个参与和学习的机会，除了设计制作训练，还有口头表达训练、分工合作训练。做到因势利导、人尽其才。从中模拟实际工作、增长合作经验，提高了每个学生参与、竞争的意识。最终达到提高学习海报的设计技能和制作兴趣的效果。

2．本课需解决的重点与难点的要点：

海报在设计时，要经过集体讨论解决办法之后，发挥集体智慧，使海报设计风格鲜明，，具有独特的创意，分头设计制作。为避免学生用一些局部的方法，犯一些常见的错误：如在很大的纸上画一些很碎很小的图案，画一些与主题无关的卡通形象，教师在进行范图讲解是可举例说明，展示的海报：A、要有独特的创意，画面主题突出，图形设计简洁，富于形式美。B、色彩要求响亮、明快、醒目。C、表现方法多采用色块平涂方式。

3、教学评价 评价点：

（1）是否积极主动地参与教学活动?

（2）认识到海报在活动中的重要性及认识到海报的种类。

37

C．展示图片数幅（课件展示）

提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？

学生回答

归纳：3、具有地方性和继承性特点。（课件展示） D．再展示图片数幅（课件展示）

提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？ 学生思考回答

归纳：4、就地取材，因材施艺。 （课件展示）

试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。

3、学生欣赏评论练习：

学生对活动：学生对《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨 学生代表对作品赏析评论 同伴 作适当补充、归纳。 4、课堂小结：

本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，并可对我们常州地区的民间美术进行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。

20

第二课时年画的制作教学设计

[教学过程 ]

〈一〉组织教学，师生问好。

〈二〉导入新课（2分钟）

首先,放一段新年的欢庆歌曲,引起同学们的注意.

老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?

学生:大扫除,买年货,贴对联,贴年画,剪纸等等.

我们这里就出现了民间的美术作品-----年画

现在教师拿出事先准备的年画，让学生集体讨论师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书年画的制作）

〈三〉讲授新课

师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品依次到日、美、意等地展出，被誉为“东方百艺之花”。

看图片《一团和气》同学们看完后有何感想。

师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇 的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人

21

们在新春佳节中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类

图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。（给学生放一下年画的习作过程）。

（四）学生学习制作年画《连年有余》

（五）教师指导

（六）展示优秀作品

22

第三课时玩具的制作教学设计

教学内容 课时安排 教学准备 教学难点 教学过程 玩具游戏 导入 一课时 民间玩具 布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 教师的活动 ? 引导学生小组活动，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具） ? 多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。 ? 初步了解其他民间玩具。 学生的活动 ? 学生小组活动，观察玩具的特点，并玩一玩。 目标 游戏导入， 激发兴趣并集中学生注意力。 赏玩具 谈感受 肥燕风筝。（出示幻灯片） 请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感 用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。 产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，受。 而且左右对称，制作时主要有扎、糊、? 用什么材料做？ 绘、放四个基本过程。 ? 最深的印象？ 23

? 请学生先欣赏泥沽沽。 ? 欣赏泥沽沽玩具，说一? 泥沽沽。（出示幻灯片） 产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。 ? 请学生讲一个关于老虎的故事。 ? 布老虎玩具。（出示幻灯片） 产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。 木马玩具。（出示幻灯片） 产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。 说出木马玩具的最大特点：可以滚动。 ? 说一说布老虎的材料和寓意。 ? 随机选派一名同学讲一个关于老虎的故事。如《武松打虎》。 ? 说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。 说自己的感受。 24

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/qrwd.html