(新课标)新高考语文大二轮复习专题十抓角度记术语突破人物形象题

（新课标）新高考语文大二轮复习专题十抓角度记术语突破人物

形象题教学案

[考向定位]

小说的形象包括人物形象和物象两种，人物形象是小说表现的中心。

分析人物形象是小说阅读的重中之重，主要命题角度有三种：一是通过人物具体的行为、语言、肖像、细节等描写去分析人物的性格或形象特点；二是综合人物种种的言行举止及与他人的关系，分析主要人物或次要人物的作用；三是结合文本分析人物描写的手法。

这里我们主要讲解小说形象题中的两个高频考点：概括分析形象特点和分析形象作用。

[常见设问方式]

1．××是一个怎样的人物形象？

2．××的性格特征怎样？请简要概括。

3．××有哪些优秀的品质？请结合文本分析。

4．小说塑造××人物(主要人物)对小说有何作用？

5．小说塑造××人物(主要人物)有怎样的社会意义？

6．小说的主人公为××，那么××(次要人物)在小说中有什么作用？

技法一人物形象类答题角度

1．概括人物形象性格特点题

2.人物形象作用题

技法二记牢人物形象常用术语

1．正面人物

正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、宽容、大度、聪明、机智、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、有志气、有作为、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移、严于律己、深谋远虑、乐于助人等。

2．反面人物

狡猾、固执、吝啬、消极悲观、自卑、胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、冷漠自私、粗鲁莽撞、以权谋私、徇私枉法、贪生怕死、墨守成规、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏等。

技法三重点理清“我”的特殊作用

在小说中，“我”是个值得关注的角色。

1．与散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”就是作品中的角色，根本不是作者。

2．小说中的“我”主要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。

3．小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。

高考对“我”的考查主要是两点：形象特点和形象作用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物形象一样，重点是分析概括作用。

“我”有四重作用，备考中要认真体会和把握。

1．叙述者：起线索作用，作为“有限视角”。作为“有限视角”的好处是“我”既是

故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。

2．亲历者：增强故事的真实性。

3．参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物，有时也是主要人物。

4．代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。

【典例】阅读下面的文字，完成题目。

我的悲哀的面孔

(德)海·伯尔

我站在港口看海鸥时，我的悲哀的面孔引起在这个区巡逻的一名警察的注意。

我注视着鸥群，此刻，我最向往有一块面包，把它掰成碎块，来喂海鸥。可是，我同它们一样饥饿，一样疲乏。不过，我心中虽然悲楚，却仍感到快乐，因为站在那儿，放眼群鸥，默默饮悲，确乎美不可言。

突然，一只警官的手搭在我的肩上，一个声音说道：“跟我走！”同时，这只手使劲扳我的肩膀。我稳稳站定，甩掉那只手，镇静地说：“你发疯了。”

“同志。”一直还看不见的那个人对我说，“你当心点。”

“先生。”我答道。

“这里没有什么先生。”他怒气冲天地喝到，“我们都是同志。”

此时，他向前跨出一步，站到我身旁，从侧面打量我，严肃得像一头牛。

“什么道理……”我要和他理论理论。

“理由很充分。”他说，“你悲哀的面孔。”

我笑了。

“你别笑！”他当真发火了。方才我还以为，或许没有小偷或逃犯好让他逮捕，他因此感到百无聊赖。可是，此刻我看出这是千真万确的：他要逮捕我。

“跟我走！”

“为什么？”我镇静地问。

一不留神，我的左腕已经被套上一条细铁链。就在这一瞬间，我知道，我又完蛋了。

“为什么？”我又问道。

“有条法令是——要高高兴兴的。”

“我蛮高兴嘛！”我喊叫起来。

“你的悲哀的面孔……”他摇了摇头。

“这条法律可是新的呀！”我说。

“它已经存在三十六个小时了，你必定知道，所有法律都是在宣布之后二十四小时生效的。”

“我真的不知道有这条法律。”

逃避惩罚是徒劳的。这条法律是前天颁布的，通过所有的扩音器播送。所有的报刊上都发表了。帝国全境一切街道、公路上，统统撒了传单。

他牵着我走了。此刻，我才感到天气寒冷，才感到委实饥饿难当。想起自己一身污垢，没刮胡子，衣衫褴褛，才想起有法律规定：人人都要干干净净，胡子刮得光光的，露出一副高高兴兴的模样。我被推到他前面走着，像一个被证实了盗窃罪而被抓走的稻草人似的。街道空荡荡，到警察局路不远，我已料到他们很快又会找理由逮捕我，不过话虽如此，但仍然心情沉重。

我一路走，一路看到凡是我所碰到的人，无不贴上那种欢乐表情，因为有命令——要高高兴兴的。

我们很快到了警局。此时汽笛长鸣，鸣笛表示离下班还有十分钟，这是肯定无疑的，因为按照当时国家元首提出的“幸福与肥皂”的口号，每个人下班前都必须洗澡十分钟。

我们穿过警局空空荡荡的过道，接着，一扇门自动打开，因为在此期间，门卫已向里头通报我们来了。在那些日子里，到处都是喜气洋洋，太平盛世，秩序井然，人人努力在白天洗完规定的一磅肥皂，以遵守法律的规定——人人都要干干净净，胡子刮得光光的，露出一副高高兴兴的模样。因而一个被捕者的到来，便是一件大事。

我们走进一个房间，静悄悄的。我感到，我的脸越发消瘦了。我又累又饿，那种悲哀的幸福感的最后痕迹此时烟消云散，因为，我知道，我完蛋了。

数秒钟之后，一个穿一身预审员的浅褐色制服的高个子，一声不吭地走进来坐了下来，两眼紧盯着我。

“职业？”

“普通同志。”我答道。

“被捕前干什么？”

“囚犯。”

两个人互相看了一眼。

“什么时候？从哪里放出来的？”

“昨天，十二号监狱，十三号牢房。”

“当时的罪行？”

“高兴的面孔。”

两人互相看了一眼。

“讲明白！”预审员说。

“当时。”我说，“我的高兴的面孔引起一位警察的注意，那天命令全国要悲哀。是首长去世的日子。”

“刑期多久？”

“五年。”

“表现？”

“不好。”

“原因？”

“服劳役太少。”

预审员站起身子，狠狠地给了我一拳，走出了房间。接着是审讯员，审讯官，初审法官，终审法官，他们一一进来，一一打我，又一一走出房间。最后，由于我的悲哀的面孔，他们判了我十年徒刑，这回的情形，同先前由于我的高兴的面孔判我五年徒刑如出一辙。

如果在“幸福与肥皂”的口号下，我能熬过此后的十年。我真得想办法什么面孔也别再要了……

(潘子立译，有删改)

(1)[概括人物性格特点] 试概括“我”的主要性格特征。

[自主答题] __________________________________________

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[答案] ①忍耐。如“可是，我同它们一样饥饿，一样疲乏。不过，我心中虽然悲楚，却仍感到快乐”，又如“预审员站起身子，狠狠地给了我一拳，走出了房间。接着是审讯员，审讯官，初审法官，终审法官，他们一一进来，一一打我，又一一走出房间”。②胆怯、自卑。如“我知道，我完蛋了”。③诚实。如“我”回答预审员的所有问话。

(2)[主要人物的作用] “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。

[自主答题] __________________________________________

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[答案] ①讲述故事：小说故事以“我”的心理活动贯穿全文，通过“我”在事件中的不同心理活动的细致表述，集中体现了“我”的遭遇的荒唐、可笑。②推动情节：“我”的遭遇是故事的主要情节，由于“我”的“面孔”的“悲哀”，情节得以发展变化。③衬托人物：小说中“我”的无辜与弱小，更加衬托出警察及政府高压统治的无理与强暴，寄予了作者对“我”深切的同情。

(3)[次要人物的作用] 作品前半部分中的“一名警察”在小说中有什么作用？

[自主答题] __________________________________________

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[答案] ①推动情节发展，为下文“我”在警局受审做铺垫。②深化主旨，增添魅力。“我”被一名警察逮捕，指出悲剧产生的原因仅为“我”悲哀的面孔，揭示了“我”被判刑的荒唐，批判了高压统治下包括警察在内的人对弱小者的伤害，深化了文章的主旨，增添了讽刺艺术的魅力。③衬托主要人物“我”的弱小，表达底层百姓的无奈。

(1)审题要注意性格与形象两个概念的异同

概括分析人物形象题，常见的提问方式有两种。其一，请简要概括××的形象特点；其二，小说中的××有哪些性格特点。其中形象特点与性格特点不是一个概念。性格特点包括人物的待人接物、品行操守、生活态度及价值观等较稳定的内在特征，例如开朗、刚强、懦弱、粗暴、多愁善感、寡言少语、心直口快等。而形象特点，除了包括性格特点，还包括肖像、身份、地位、职业、才艺等外在特点。答题时，考生一定要看清是性格特点还是形象特点，然后确定答题范围。

(2)分清人物的主要特征和次要特征，尤其要抓住主要特征

考生在分析人物形象时，往往只是根据只言片语，抓细枝末节的特征，恰恰忽视了人物的主要特征。那么，哪些特征才是人物形象的主要特征呢？简单地说有三个指向：一是小说的主题；二是小说的标题；三是小说的主要情节，尤其是结局情节。如何把握人物的主要特征呢？考生需要整体把握小说情节，概括小说主题，洞悉作者的写作意图。

[A组专题训练]

一、阅读下面的文字，完成文后题目。(12分)

理发室里的笑声

徐叔衡

这是临街的一套一楼住房。厅堂面向街道，大开门，居室、厨房、卫生间都在后面。厅堂加上阳台，被辟为理发室。这房子“码头”好，临街，工贸市场又在旁边，人来客往挺多。

女理发师中等个子，壮实，脸形稍大，留短发，手一双，嘴一张，做事麻利。她一边给人理发，一边同客人聊天，一边眼睛还盯着街上行人，有熟人经过，便立刻笑着同人打招呼，送去问候。

七点刚过，她丈夫带着儿子从里屋出来，背着书包出去。我问：“你们对孩子的学习抓得很紧嘛，这么早就去上课？”“哪里是去上课哟！”她一边理发，一边笑着回答我的问话，“他是到对面三楼去做功课，这里太吵了。”“哟，厉害嘛！”我夸赞她，“你在这里又买了一套房子呀？”“哪里哟，对面三楼的房子，是我婆婆的，她原住在闹市区，老房子拆迁，政府补偿的。”她顿了顿，说话语气变得兴奋起来，“我倒真是又买了一套新房子，在朝阳小区，还没装修。”“真不简单！”我继续夸她，“能够买下两套房子，可不容易，”我追问：“你丈夫是做生意当老板的吧？”在我的印象中，不太长的时间，能买下两套房子，若不是做老板，真不大可能。“做什么老板哟，他没做什么像样的生意，今天做做这个，明天做做那个，能赚到自己吃的就不错了。”“她的这两套房子，是她用剃头刀剃出来的。”旁边一位知情者插话。

我吃惊不小。一个手拿剃头刀的，理一个发才赚几块钱，一天也理不了多少人，要攒下在一个省会城市买两套房的钱，可不是常人所能办到的。

“记得那时你在前面那两栋楼房中间巷子里，用一块帆布遮挡，就在那里理发，我也去理过几次，没几年工夫，就买了两套房，同时还供养一家四口，两个孩子还在念书，你真不简单。”听我这么一说，引发了她的思绪，她愉快地回忆起了往事。

她是郊区人，18岁进城理发，先在市中心租了一家店面，带了一个徒弟，做得也不错。后来结婚生孩子，只好停工，那徒弟撑不下来，只好关门歇业。过了三五年，生了两个孩子，又重操旧业。那时，两手空空，无钱再租店面，只得先在两墙中间搭块篷布，从旁边婆婆住的三楼牵一根电线下来，解决了理发用电，搬来几个塑料方凳，给客人坐，又拿来一个旧脸盆架，放上脸盆，用塑料水桶从婆婆家提来自来水，拿来两个热水瓶，装上开水，用于客人洗头、刮脸。冬天到了，她就在北面再围上一块帆布挡一挡风霜雨雪。整个条件的确简陋，但女理发师为人热情，做事认真，不论男女老少理发，都一丝不苟，又喜欢聊天，手艺也很不错，收费也低廉，当时，男人理一次只收一元钱，到她那里去理发的人不少，经常要排队等候。在这样的环境下，她一干就是10多年，靠勤劳刻苦，省吃俭用，积攒下一笔钱，买下了现在这套房子。有了自己的住房，又有自己的店面，女理发师更是做得风生水起。

女理发师今年43岁，干理发这个行当20多年了。每天天刚亮就起床，简单洗漱后，就开始理发，从早上一直干到晚上九、十点钟，每天十四五个小时。忙的时候，来理发的人排起了长队，她连吃饭都从简，婆婆做好饭，端到她面前，她随便扒两口，将嘴巴一抹就接着干，经年如此。我以前经常来这儿理发，每次都是人满为患。“你长年累月这样站，这样干，不累吗？”我问道。“已经习惯了，不累。”“现在个人发展机会多得很，你没想去做做别的吗？”我又问。“看到我每天都这么累，我老公也劝过我，让我别做了，去做生意吧。”这时，一个客人理好了，她收好钱，又换上一个人，她帮客人围好白布，笑着说，“我没同意，我觉得理发这门手艺好，虽然赚不了什么大钱，但稳当、踏实、牢靠，成本低，风险小，我喜欢。我觉得，只要人勤快，收入也比较稳定，人辛苦点没事，做什么不辛苦呢。”说到这里，她换了一种坚定的口气：“我这个人就这么个死心眼儿，认准了的事，就做到底。”说完，她开心地笑了。那笑声远远地传了开去。

(有删改) 1．[人物形象特点] 小说中的“女理发师”有哪些性格特点？请简要分析。(6分) 答：_________________________________________________

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[答案] ①为人热情，待人和善。“笑着同人打招呼，送去问候。”②勤劳刻苦，严谨踏实。做事认真，一丝不苟，二十多年来一直勤奋工作。③性情开朗，自信乐观。总是笑着说话，做事；对自己的工作和生活都挺满意。

2．[人物形象手法] 小说运用了哪些方法来塑造“女理发师”这一人物形象？请简要分析。(6分)

答：_________________________________________________

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[答案] ①正面描写。通过描写“女理发师”的外貌(肖像)和语言等来表现她的个性特点。②侧面描写。小说中的“徒弟”“丈夫”“我”“知情者”等次要人物都是用来侧面衬托主人公精神品质的；“顾客盈门”和“买了两套房子”也从侧面衬托了“女理发师”手艺好，取得的成绩大。

[B组综合提升]

二、阅读下面的文字，完成后面的题目。(21分)

送年货

李代金

这天是除夕，可是这里的边防哨所却没有过年的气氛。外面下着大雪，周围一片白茫茫，哨所在雪地里，显得孤零零的。

哨所里有个新兵，叫张新明，刚到哨所不久，还不太习惯，每次他执勤都发呆，看上去特别想家。

下午又轮到张新明执勤了，班长却让人替了他。张新明心想，班长真好，除夕让他休息，可班长却对他说：“张新明，今天我派你去执行一项特殊任务，你敢去吗？”

张新明琢磨着会是什么特殊任务，班长见他不说话，便说：“怎么？不敢单独执行任务？”

张新明连忙把胸一挺，大声说：“敢！班长，是什么任务？”

班长笑了笑，说道：“在离哨所十几里远的地方，有一户人家。上级给了我们一点年货，我要你把年货给他们送去！”

送年货？那又不难。张新明说道：“班长，我保证完成任务！”

“好！”班长把一个包裹交给张新明，“年货都包在里面了，路上小心点！”张新明接过包裹，往背上一背，踏进了风雪里。

雪花纷纷扬扬，一层又一层地压向大地，张新明背着年货在雪地里，深一脚浅一脚地走着。张新明想打开包看看里面都有些什么，可他又不敢。

雪地难走，张新明一不留神重重地摔了一跤。他担心包里的东西摔坏，就赶紧打开包查看，一看却愣了，包裹里装的不是什么年货，而是一双旧军靴！

张新明感到被戏弄了，背起包就往回走。没走几步，他又停下了，想着若是回去，班长肯定不会给他好脸色看，不如装作什么都不知道，把旧军靴给那户人家送去，让人家找班长算账去！这么一想，张新明转身继续前进。

雪越下越大，到处白茫茫一片，张新明迷路了，绕了许多弯路，赶到那户人家的时候，天都快黑了。他敲响那户人家的门，男主人开了门，热情地把他拉进了屋，让他换下被雪水打湿的外套、鞋子和袜子，放到炉边烘着，再把他带到饭桌边坐下。桌子上，摆满了热气腾腾的酒菜，男主人说：“走了那么远的路，你肯定饿坏了，先吃饭！”女主人赶紧给他倒了

碗酒。张新明确实饿了，他冲夫妇俩笑笑，也不客气，就拿起了筷子。

吃完饭，张新明就要回哨所了，男主人说怕他再迷路，坚持要送他回去。张新明起先不肯，后来想想，有男主人送他回哨所也好，这样可以证明他确实完成了任务。万一班长批评他在男主人家吃了饭、喝了酒，男主人也好为他说句话。

女主人拿来已烘干的袜子和外套，让张新明穿上，只是鞋子还湿得厉害，伸手往里一摸，冰冰凉凉的。张新明只得硬着头皮把脚往里伸，男主人却递来一双旧军靴，说道：“穿这双回去吧，湿鞋子给你装包里吧。”

张新明支支吾吾地回道：“这、这是哨所让、让我给你们送、送的‘年货’……”哪有年货送旧靴子的，张新明说得自己都心虚，男主人却爽朗地笑道：“穿上吧，鞋子穿舒服了，好赶路。”

回到哨所，班长笑着拍去了张新明身上的雪花，然后冲男主人敬礼，嘴里喊着：“老班长！”张新明愣住了，眼前的男主人居然是老班长！他心里可不痛快了：“班长，您怎么能让我把双旧靴子当年货，往老班长家送呢？”

老班长一听，“哈哈”大笑，班长也笑了：“这可都是老班长的意思呢！”

原来老班长在职的时候，发现新兵们到部队的第一个除夕总是特别不习惯，特别想家。老班长夫妻俩无儿无女无牵挂，于是退伍后，就索性把家搬到了离哨所十几里远的地方。每年除夕的时候，夫妻俩就张罗出一顿年夜饭，好让新兵来家里过除夕。老班长知道，明着让新兵来他家吃年夜饭，新兵肯定不好意思，于是就交代班长，在除夕这天，专门派新兵给他家“送年货”。刚开始几次，班长总是往包里塞些小米、腌肉等普通年货，以表哨所战士对老班长的慰问。可老班长发现后，每次都把东西又送了回来。他说哨所物资紧张，都得给战士们留着，他绝不能收。他还发现，每次新兵冒雪来送年货时，鞋子、袜子都会湿透，于是他干脆给现任班长下了“命令”：年货包里不用放别的，就放一双合新兵脚码的旧靴子，可以让他们回去的时候穿着，暖和些！

(选自《2017年中国小小说精选》，长江文艺出版社，有删改) 3．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )

A．班长在给张新明下任务时，先故意不说具体是什么任务，后来又使用了激将法，这里体现出了班长带兵的技巧。

B．小说在描写张新明执行“送年货”任务时，运用了语言描写、动作描写、心理描写的方法，把一个新兵写得生动形象。

C．张新明发现“年货”原来是一双旧军靴时，感到被戏弄了；后来又想让人家找班长算账去，这样写意在表现人物合乎常情的心态。

D．小说开头说新兵张新明除夕看上去特别想家，结尾说老班长每年除夕都让新兵借“送年货”来他家吃年夜饭，情节首尾照应，合情合理。

[解析] C项，“又想让人家找班长算账去”错，“让人家找班长算账”不是张新明的

主观意愿。

[答案] C

4．[概括分析形象特点] 请概括分析老班长的性格特点。(6分)

答：_________________________________________________

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[答案] ①关爱体贴战士。他退伍后把家搬到离哨所十几里远的地方，每年除夕都让新兵借“送年货”来家里吃年夜饭。②无私大方。班长送小米、腌肉等普通年货，他都把东西送回给战士们用。

5．[分析物象作用] 小说中多次写到“雪”，有什么作用？请结合小说内容分析。(6分)

答：_________________________________________________

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[答案] 结构方面：推动了情节发展。雪下得大，雪地难走，所以张新明才会摔跤，才会发现“年货”原来是旧军靴；雪越下越大，所以张新明才会迷路；因为下雪，鞋袜才会湿透，才有老班长“用计”。情节的发展离不开“雪”。内容方面：①交代了环境特征。这是一个下着大雪的除夕，这是故事发生的背景。②强化了主题。雪的“冷”和旧靴子的“暖”形成对照，更有力地表达了对老班长的赞扬之情，凸显了互相关爱的和谐官兵情。

6．[补充练] 请简要分析小说塑造“新战士”这一人物形象的作用。(6分)

答：_________________________________________________

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[答案] 结构方面：(对情节)“新战士”的语言、行为、心理推动了故事情节的发展。内容方面：①(对人物)衬托班长、老班长关爱战士、心细周到的优秀品质。②(对主题)赞美了官兵互相关爱的和谐美好。

专题强化训练(十)

小说阅读人物形象题

一、(2019·广州高三调研)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)

林掌柜

贾大山

林掌柜的“义和鞋庄”不大，只有两间作坊，两间门市。门市柜台上，除了放着算盘、笔砚、账簿，还放着一把特制的小巧玲珑的铡刀。据说，只要顾客问一声：“掌柜的，鞋底里面，垫的是纸是布呀？”林掌柜便微微一笑，一手接过鞋，一手抬起小铡刀，咔嚓一声，把鞋铡作两截，送到顾客眼皮底下看——林掌柜又叫“铡刀林”。可是，在我的记忆里，那

把小铡刀从来没有用过，只是那么放着，并且总是擦得明晃晃的。

一天，我正骑着石头狮子玩耍，杨跛子过来了，一跛一跛地走到林掌柜的柜台前面，说：“买鞋！”

那天顾客不少，林掌柜见他来了，赶忙拿出几双鞋，让他挑选。他拿起一双鞋，朝柜台上一扔：“铡一双看看！”

林掌柜望着他，笑而不语。

“不敢铡？”

“敢铡。”

“不敢铡就不是好货！”

“这么着吧，爷们儿！”林掌柜拿起那双鞋，一面用纸包着，一面笑着说，“这双鞋，拿去穿，钱，不忙给。鞋底磨通了，鞋帮穿烂了，好货赖货一看便知。”话儿也柔和，手儿也利落，话说完了，鞋也包好了，朝他怀里轻轻一扔：“别客气爷们儿，拿着，穿坏了再来拿！”

杨跛子真的不客气，白白拿走一双鞋！顾客们都很气愤，林掌柜却依然笑着，说：“只当铡了一双。”

父亲和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天气，或是生意不忙的时候，林掌柜便来我家杂货铺子里闲坐。两人到了一起，就要喝一点酒。“老哥，喝点儿？”“喝点儿，老哥。”他们到里间屋里，在炕上放个小桌，对面坐了，慢慢地喝。我家卖酒，也卖松花、咸蒜、豆瓣酱。每次分别的时候，两人总要互相奉承一句：

“我最馋你的豆瓣酱。”

“我最服你的小铡刀。”

我也深深喜爱林掌柜的小铡刀。有一次，他们喝着酒，我问：“林大叔，你那小铡刀快不快呀？”

“快呀，飞快飞快。”

“一年铡多少鞋？”

“早先铡一些，后来就不铡了。”

“既然不铡了，要它干什么？”

“放着。”父亲说，“世界上有些东西，一定得有，用到不用的时候，便是用好了。”

林掌柜乐了，举起酒杯说：“知我者，老哥也！”

他们每次喝酒，总是这么快活。

那年腊月的一天，天很晚了，父亲站在货架子前面，正在盘算什么，林掌柜把门一推，头上顶着几片雪花进来了。父亲说：“你也没睡？”

“睡了，又起来了。”林掌柜说，“我想喝两盅。”

林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花儿，弄了一碟豆瓣酱，然后从酒坛里舀了一小壶酒，

说是一醉方休——林掌柜心地坦然，总是那么快乐。

可是，他刚抿了一口酒，突然皱起眉头：“酒里掺水了？”

“没有。”父亲一愣。

他又抿了一口，红着脸嚷起来：“掺水了，肯定是掺水了！”

父亲尝了一口，脸也红了，急得拍着桌子说：“咦，这就奇了！老地方进的酒呀！”

“最近，谁来打过酒？”

“昨天，前天……杨跛子！”

“披一件破大袄？”

“披一件破大袄！”

“要赊账？”

“要赊账！三斤的瓶子灌满了，提下柜台，才说要赊账。我说不赊账，他就不打了……”

“酒呢？”

“我又倒回去了！”

“坏了！”林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起来，笑得没了声音没了眼睛。他说，杨跛子打酒，惯用此法：他的破大袄里另外藏着一只瓶子，里面装满凉水……

父亲听了，也被气笑了：“你说，这半坛酒……”

“洒了！”

“洒了？”

“再卖倒字号。”

“半坛酒，总有七八斤呀……”

“不喝了，睡觉！”林掌柜好像生气了，起身要走，父亲赶忙拦住他：“怎么了，老哥？”

“人也有字号！”

我赶紧开开门，抱起酒坛子，把“酒”洒到街上去了。林掌柜拍着我的头顶笑了笑，说：“这小子长大了做买卖能发财。”我要去给他们打好酒，他说不用了，父亲也说不用了，催我去睡觉。

我不想睡觉，看他们喝酒，听他们说话。鸡叫头遍了，他们的话还没有说完。最后三举杯：头杯酒，三十年打早摸黑，苦巴苦干，两家都有吃有穿，没饿着没冻着，喝了；二杯酒，两家相识相知，老不哄少不欺，谁也没有做过亏心的买卖，喝了；最后一杯没有喝，他们把酒洒在地上，敬了天地财神，算盘和秤，还有那把小铡刀。 (有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )

A．小说以契合人物职业身份的“鞋”和“酒”为道具来串联情节，并由此构设画面感极强的送鞋和喝酒场面，构思巧妙，文脉清晰。

B．“世界上有些东西，一定得有，用到不用的时候，便是用好了”，这是父亲对“我”的教育，也是父亲对与林掌柜的深厚情谊的肯定。

C．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。

D．小说多用简短而又鲜活的人物对话，“赖货”“打早摸黑”“苦巴苦干”等方言词语也具有浓郁的生活气息，整体语言风格质朴自然。

[解析] “是父亲对与林掌柜的深厚情谊的肯定”错，应是对小铡刀作用的肯定。

[答案] B

2．[分析物象的作用] “小铡刀”在文中多次出现，这样安排有什么用意？请结合作品简要分析。(6分)

答：_________________________________________________

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[解析] 小说中某一物象的作用，可以从情节的发展、人物形象的塑造、主题的表达等方面进行分析。如情节上，小铡刀多次出现，使情节更曲折，推动了情节的发展。人物形象上，有人质疑鞋子质量时，林掌柜会用小铡刀铡鞋，可见其对鞋子质量的严格要求，体现出他对质量的追求和对自身理念的坚守。主题上，小铡刀要铡掉的是质量不好的商品，象征着保证质量、诚信经营的经商理念，有助于凸显小说主题。

[答案] ①小铡刀多次出现，使情节更曲折，有助于推动情节发展。②小铡刀体现了林掌柜对鞋子质量的严格要求，代表着他对质量的追求与对自身理念的坚守，有助于更好地塑造人物形象。③小铡刀象征着保证质量、诚信经营的经商理念，有助于凸显小说主题。

3．[人物形象作用] “我”和杨跛子在文中所起的作用有同有异，请结合作品对此进行简要分析。(6分)

答：_________________________________________________

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[解析] 首先确定相同点，文章主要写林掌柜，次要写“我”和杨跛子，故“我”和杨跛子皆是次要人物。“我”和杨跛子的行为都推动了情节的发展，有利于凸显小说主题。如“我”把酒洒在街上，引发林掌柜对“我”的夸奖，揭示了诚信经营的理念。其次寻找不同点，虽然都是次要人物，但“我”是事件的叙述者和参与者，是正面形象，继承了诚信经营的经商理念，从而拓展了小说主题；而杨跛子则是反面角色，其讹鞋、骗酒的行为从反面衬托了林掌柜和父亲的形象。

[答案] 同：都是次要人物，都推动了情节发展，有利于展现小说主题。异：“我”是故事的叙述者，又是事件的参与者，诚信经营的理念在“我”身上延续，拓展了小说主题。杨跛子是反面角色，其讹鞋和骗酒的行为从反面衬托了林掌柜和父亲的形象。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)

游子吟

侯发山

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”儿子韦大摇头晃脑地朗读着孟郊的《游子吟》。韦伟心中一动，想起了乡下的母亲，有半个月没有回去看望她老人家了，当即决定回老家一趟。听说可以不学习了，韦大欢呼着跳起来。

到超市采购了一些水果，他们就开车上路了。车上，妻子凌华不忘辅导儿子，说：“韦大，知道《游子吟》什么意思吗？”韦大从窗外收回目光，摇了摇头。“《游子吟》，这是一首母爱的颂歌。就是说慈祥的母亲手里把着针线……”凌华一张嘴就卡壳了。她没有做过针线活，也不会做针线活，怎么去讲这首古诗呢？

果然，韦大天真地问道：“妈妈，什么是针线啊？”

“儿子，回到老家我给你讲啊。”韦伟开着车，不容分心。

看到韦伟一家子回来了，母亲既感到意外又感到高兴。

韦大给奶奶打声招呼就去跟村里的一帮野小子疯去了。

说了一阵子话，母亲系上围裙，忙着和面擀面条。凌华微微皱了一下眉头：“妈，晚上也吃面条啊？”婆婆迟疑了一下，说：“起脚饺子落脚面，是咱这儿的风俗。”韦伟接上话茬给凌华解释道，家里有人外出或者欢送客人，要请上路的人吃饺子，这叫“起脚饺子”，说是饺子的样子像古时的银锞和元宝，希望他(她)出门发财；家人归来或者有客登门，接风的饭必定是面条，这叫“落脚面”，传说面条像绳索，绊住来客的腿，要他多住几天，表示亲热。

怪不得每次回来都是吃面条，回城时都是吃饺子。原来有这么多讲究，凌华心里感慨着，忙晴了脸，挽起袖子去帮婆婆做饭。

晚上吃罢饭，母亲坚持自己收拾家务，说还要给韦大洗一洗裤子。韦大出去疯了一下午，裤子弄得脏兮兮的。韦伟知道拗不过母亲，就去休息了。

临睡前，韦伟就给韦大讲他小时候的事：

有一天下午放学，他跟村里的几个孩子在路上玩耍。一会儿下河摸螃蟹，一会儿上树逮知了，一会儿山上捉迷藏，一会儿沟里丢手绢……听到大人们的呼喊，他们才发觉天已经黑了。回到家里，他才发现自己的裤子上磨破了好几个洞。第二天咋去上学呢？他就这一条裤子。不到过年，家人是不会给买新的。母亲也没有责怪他，叹了口气说：“这条裤子已经穿了好长时间，早晚要破的……你赶紧吃了饭睡觉，我给你缝。”吃了饭，他就上床睡了。母亲坐在煤油灯下，就着昏暗的灯光，一针一线地缝起来。他半夜起来上厕所，看到母亲还在煤油灯下佝偻着腰，仔细地缝着……听到父亲吆喝母亲起来做饭，他才睁开眼，看到趴在桌子上瞌睡的母亲醒过来。母亲把裤子撂给他，他发现裤子上的几个洞已经被密密麻麻的针脚缝好了。当时，他咧开嘴巴笑了。要不然，穿个破裤子，小伙伴们还不叫他“叫花子”啊？

讲到这里，韦伟自己也被感动了，鼻子酸酸的，眼角潮潮的。他转脸去看儿子，发现儿子不知道什么时候睡着了。

第二天早上，韦大起床穿衣服时，发觉裤子跟往常不一样，“哇”地一声哭起来。伤心

又委屈。

母亲揉了揉红肿的眼睛，尴尬万分地说：“嗨，奶奶不中用了，眼花了，多年不拿针了，缝得不好……乖乖，别哭！乖乖，别哭！”

原来，母亲连夜把韦大裤子上的几个窟窿全都给缝好了！

韦伟和凌华知道事情原委，哭笑不得。

韦伟给母亲解释：“妈，现在城里流行这种有破洞的衣服，叫作‘乞丐服’。裤子买来时，韦大嫌裤子的颜色新，洞不大，凌华找来砂布打磨了好几个晚上呢。”

“以为你们日子过得艰难，回家拿钱呢……”母亲从口袋里摸出一团零碎的票子，不好意思地说。

看来，要让韦大理解《游子吟》的内涵是很难了。韦伟叹了口气。

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )

A．小说开头写韦大摇头晃脑地朗读孟郊的《游子吟》，表明他对唐诗有极大的兴趣，也自然引出妈妈在向他讲解《游子吟》时卡壳的情节。

B．儿子在一边说话，韦伟开车不能分心，而以“儿子，回到老家我给你讲啊”一句搪塞，这既为故事的发展埋下伏笔，又能引发读者的阅读期待。

C．作者注意通过细节来刻画人物，凌华“微微皱了一下眉头”，不仅流露出她内心的不悦，同时也反映了她不了解传统习俗，不理解老人的用心。

D．小说充满浓郁的生活气息，人物之间的矛盾冲突虽然较多但并不剧烈，语言平实但意蕴颇深，含蓄而又深刻地表现了作品主题。

[解析] A项，“对唐诗有极大的兴趣”有误，至少通过后面“听说可以不学习了，韦大欢呼着跳起来”可以看出，韦大并非如此。

[答案] A

5．[概括分析形象特点] 小说中的奶奶有哪些性格特点？请简要分析。(6分)

答：_________________________________________________

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[答案] ①勤俭持家，任劳任怨。她勤劳节俭，一刻不停地忙碌着，毫无怨言。②体贴晚辈，善良无私。她体贴儿子媳妇，疼爱孙子，把平日积攒的零钱拿出来补贴儿子一家。

6．小说以“游子吟”为题有什么用意？请结合全文简要分析。(6分)

答：_________________________________________________

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[答案] ①以《游子吟》为线索来叙述故事，串联情节。②借对《游子吟》内涵理解的时代变迁来刻画人物。③揭示主题。纵使时代变迁，但母爱是伟大的，亲情是温馨的。

三、(2019·石家庄质量检测)阅读下面的文字，完成7～9题。(15分)

石人

赵本夫

通常，奉天镇街上的店铺不是很忙。

忽一日，街上有人喊：“石人来啦！”

奉天镇就乱了。大伙纷纷涌出来接车接货。石人出山，奉天镇的人当然高兴，可以补充货源了。

奉天镇地方有些偏僻，东边是平原地带，人烟稠密。紧靠西边就是大别山，深山老林，人烟稀少。

大别山里石料丰富。山里有一支奇人，历代以雕石为生，雕功绝伦，却不谙世事。每隔一段日子，他们便把石雕运到奉天镇来，由人给钱，从不讨价。镇上人称他们为石人，领头的叫大石头。

大石头是个四十多岁的汉子，浓眉、大耳、厚唇、虎背熊腰，表情却有些腼腆。

镇上人指着一座石狮，说：“这个给八十块。”大石头点点头。

镇上人说：“这只石羊给三十块。”大石头点点头。

镇上人说：“你们明天就回山里？”大石头点点头。

镇上人说：“日本人要来了。”大石头和同伴们有些诧异，不知说什么好。

镇上人就很来火：“你们真是些石头人哇？日本人要来啦！日本人知道不？杀人不眨眼，奸淫妇女，烧杀抢掠，我们准备抵抗！懂吗？抵抗！算了，我看你们在深山里住傻了，什么都不懂。好了好了，你们回山里去吧。”

大石头带上他的人，第二天就回大别山了。

大石头带人再来奉天镇，是三个月以后的事。

奉天镇已经被日本人占领了。

大石头问镇上人：“你们没抵抗啊？”那人叹口气说：“本来要抵抗的，可日本人离镇子还有三里路，镇长鲁老爷就打着白旗迎上去了。”大石头说：“投降啊？”那人说：“鲁老爷不让抵抗，鲁老爷说平原上凡是抵抗的村庄，都被烧得精光，尸陈遍野。镇长说打个白旗晃晃，就保护了一镇子人。”

大石头听说正进行一场围棋赛，由鲁老爷对阵日军中队长伊腾。说这盘棋已经下了三天，今天就要决出胜负。

镇上人对鲁老爷充满信心。鲁老爷似乎更想赢。他着法十分凶狠，这和他一贯飘逸的棋风大不一样。

第三天，对局已进入鱼死网破的境地。

鲁老爷杀死大龙，棋局结束，大胜。

鲁老爷杀不死大龙，棋局也结束，大败。

大石头就是这时候赶到的。

鲁老爷几次身体打晃，又顽强地坐直了身子。他的身体和精力已到极限。

鲁老爷努力抬起头，两眼空茫地看着天花板，低下头又抓起一枚棋子，全身都抖动起来，手悬在半空好一阵，终于重重地打在棋盘上，“砰！”棋子顿时裂成两半。这手棋似乎耗尽了他的全力。

鲁老爷面色蜡黄，两眼盯住棋盘，突然喷出一口鲜血，溅得满棋盘都是。一阵惊呼声，几个人连忙上前扶住他。

伊腾掏出一块洁白的手帕，擦擦脸，扔到地上。然后缓缓站起身，就要走。

谁都没有想到，这时大石头突然说：“慢！”

“大石头！你会下棋？”

“大石头，这棋还有救？”

“大石头……”

伊腾冷笑一声，说：“棋局已经结束了。”

大石头说：“鲁老爷并没有认输，只是身体不行了。”

伊腾说：“你想下？”

大石头点点头，说：“你也很累了，和你再下一盘不公平，就这个残局。”

伊腾被大石头的挑衅激怒了，愤然落座，用手一指：“请！”

大石头也不客气，分开人群，稳稳地坐下，又仔细看了看棋局，伸手摸出一颗白子儿放上去：挖！

对局室的人都伸长了脖子，先还不明白，等仔细观看之后，突然鼓掌叫绝，这一挖，石破天惊！

对局到底结束了，输棋的是伊腾。

大石头被奉天镇的人视为英雄，当即被抬了起来，一片欢呼声。

当天夜里，鲁老爷不治而亡。

不久，伊腾带领一百多日军进入大别山。奇怪的是，他们进去了却再也没有出来。

更奇怪的是，从此以后再也没有石人出山，山中那支奇人谜一般地消失了。奉天镇成了一座被废弃的古镇。

几十年后，一位探险者在深山里发现了一座被毁灭的石寨，寨子里有很多未完成的石雕。石寨到处是被大火烧过的痕迹，散落着无数大人和小孩的枯骨，很多枯骨是叠压纠缠在一起的。此外，还有生锈的刀子、斧头、锤子、火铳和三八大盖枪。显然，这里曾经历过一场血战。

据报载，最近当地政府已贴出布告，严禁游人破坏石寨现场，原状将永久保留。

又据报载，在距石寨三里多路的地方发现一处山洞。山洞很深，里头刻满了大型浮雕，详细记录了石寨被日军攻陷和石人奋起抵抗的场面，十分惨烈。在这座山洞里，同时发现两具枯骨和一些用于雕刻的工具。依此推测，当时血战之后，起码有两个石人活了下来，他们躲进这座山洞里养伤，用毕生的精力完成了几百幅浮雕作品。(有删改)

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )

A．奉天镇东邻人烟稠密的平原，西靠人烟稀少的大别山，小说开头交代的特殊的地理环境，为后面故事情节展开和人物性格塑造做好了铺垫。

B．镇上人对“石人”的茫然不知很恼火，一连串的发问充满了不屑；后来当大石头反问时，镇上人只能“叹气”解释，这很有戏剧反差效果。

C．镇长鲁老爷与伊腾对弈时，一改“一贯飘逸的棋风”，“着法十分凶狠”，表现了他想以死来洗刷前耻、保全一镇子人性命的内心世界。

D．小说擅长运用侧面烘托的手法表现人物，“对局室的人都伸长了脖子”“鼓掌叫绝”，借观棋者的反应来表现大石头石破天惊的绝妙棋艺。

[解析] “表现了他想以死来洗刷前耻、保全一镇子人性命的内心世界”表述错误，依据前后文可以看出鲁老爷竭力想赢比赛，但不能就此说明他想要“以死来洗刷前耻”“保全一镇子人性命”。

[答案] C

8．小说中大石头可谓“稳重内敛而又勇毅有担当”，请结合小说相关内容作简要分析。(6分)

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[解析] 本题题干给出了主人公大石头的两个突出特征，解答本题只需要结合小说相关内容作简要分析即可。大石头的“稳重内敛”体现在小说开端部分：神态描写中，“虎背熊腰”的大石头“表情却有些腼腆”；做生意时，“由人给钱，从不讨价”，镇上人问话时一言不发，只是“点点头”。大石头的“勇毅有担当”则体现在小说的两个主要事件上：挺身而出，接替鲁老爷下棋，打败伊腾；与其他石人一起抗击进入大别山的日寇。

[答案] ①稳重内敛：神态上，威猛的大石头“表情却有些腼腆”；做生意时，从不讲价，总是一言不发地“点点头”。②勇毅有担当：鲁老爷下棋倒下时，他挺身而出，战胜伊腾；日寇进犯大别山，他与其他石人一同抗击日寇。

9．小说结尾有两段“据报载”的内容，是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(6分)

答：_________________________________________________

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[解析] 本题相对开放，在给出的两种观点中肯定其中任何一种即可。如果认为是属于小说的有机组成部分，则需要围绕人物、情节、主题等方面分析。如在人物形象塑造上，塑造了英勇抗击日寇、不畏牺牲的石人群体形象；在情节结构上，补充交代了当年石人与日寇浴血奋战的场景，让读者感受真切；在主题上，突出了中国人民同仇敌忾、勇于牺牲的民族精神，具有缅怀英雄、铭记历史的深远意义，深化了主旨。如果认为是独立于小说外的写作

说明，则主要从形式、内容、效果等方面分析。如从形式上看，这两段“据报载”和小说是两种各自独立的文本；从内容上看，“据报载”类似于报道客观事实，与小说的文体特色不相符；从给读者的感受上看，“据报载”的内容还原了当时的场景，使读者的想象受到了限制。

[答案] 观点一：是属于小说的有机组成部分。①结尾两段是对“石人”形象的有力补充，从而塑造出石人同仇敌忾、顽强抗争、宁死不屈的群体形象；②浮雕的内容还原了当年石人与日寇浴血奋战的场景，给读者留下了更为真实的感受，使情节内容更为完整；③结尾两段表现了中国人民同仇敌忾、宁死不屈、勇于牺牲的民族精神，保护石寨现场，更有缅怀英雄、铭记历史的深远意义。

观点二：是独立于小说外的写作说明。①从形式上看，“据报载”和小说是各自独立的文本；②从内容上看，“据报载”偏向于客观事实报道，与小说的文体特点不相吻合；③从表达效果上看，“据报载”限制了读者的想象空间。

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