2018年河南省南阳市内乡县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案

2018 年河南省南阳市内乡县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案

一、单选题

1． 夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本 身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来， 儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联 系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（ ）原则。

A、循序渐进 B、因材施教 C、直观性 D、巩固性 【答案】C

2． 根据练习时间分配不同，练习方式分为（ ）。

A、集中练习与分散练习 B、整体练习与部分练习 C、模拟练习与实际练习 D、实际练习与心理练习 【答案】A 3． 研究表明，（ ）是品德发展的关键期。

A、初一年级 B、初二年级 C、初三年级 D、高一年级 【答案】B

4． 学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）。

A、教育与生产劳动相结合 B、思想政治教育 C、课外活动 D、教学 【答案】D

5． 学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A、测验 B、诊断

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）。

C、评定 D、评分 【答案】C

6． 教育心理学主要研究的是学校教育中的（ A、学生的学习 B、教育措施 C、学校环境 D、教与学的规律 【答案】D

7． 学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（ A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、消退抑制 D、超限抑制 【答案】B

8． 按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以 了解学生心理和行为特征的方法称之为（ A、观察法 B、心理测验法 C、谈话法 D、自述法 【答案】A

9． 下列说法中错误的是（

）。 A、算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容

量相同的样本，所计算出的算术平均数 与其它集中量指标相比，抽样误差较小 B、为克服无法对总体进行整体检测的困难，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而， 计算样本平均数成为一种主要的方法 C、算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之 变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算 D、算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响，从 而使人对平均数产生怀疑 【答案】C 10．（

）是共青团工作和活动的基本的单位，是团的最基层一级组织。

）。

）。 ）。

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A、团支部 B、团总支 C、支部委员会 D、团员大会 【答案】A

11．布卢姆将教学目标分为三个领域，每一领域的目标又是（ A、由高到低 B、平行 C、由低到高 D、各不相关 【答案】C 12．教师的（ A、权威 B、威信 C、角色 D、社会地位

【答案】B 13．自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（

A、捷克的夸美钮斯 B、法国的卢梭 C、美国的杜威 D、法国的赫尔巴特

【答案】B 14．把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的学习过程称为（

A、同位学习 B、上位学习 C、下位学习 D、并列结合学习

【答案】C 15．安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（

A、认知阶段 B、联结阶段

）。

）。

）。

）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效

果的感召力和震撼力。

）分成若干层次。

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C、评价阶段 D、自动化阶段 【答案】D

16．在教学过程中，素质教育强调的是（ A、记忆知识 B、“发现”知识 C、积累知识 D、搜集知识

【答案】B 17．“教师中心论”的代表人物是（ A、杜威 B、夸美纽斯 C、华生 D、赫尔巴特

【答案】D 18．我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（

A、学科设置 B、课时分配 C、学科顺序 D、学周安排

【答案】A 19．教学工作的中心环节是（ A、备课

B、上课 C、课外辅导 D、检查评定成绩

【答案】B 20．探究性学习的基本特征不包括（ A、问题性 B、开放性 C、过程性 D、综合性 【答案】D

）。 ）。

）。

）。

），而不是简单地获得结果。

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21．人力资本论是由美国经济学家（ A、赞科夫 B、舒尔茨 C、布鲁纳 D、昆体良 【答案】B

）提出的。

22．当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中（ A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段

【答案】D 23．从课程的组织核心来看，可把课程分为（

A、社会中心课程 B、技能性课程 C、研究型课程 D、学校课程

【答案】A 24．下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（ A、威尔逊 B、格塞尔 C、弗洛伊德 D、华生

【答案】D 25．教育学研究的对象是（

A、教育现象 B、教育方针 C、教育政策 D、教育理论 【答案】A 26．（ 特征。 A、个人示范

）。

）。

）的特征。

）。

）是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范，这个原则是教师职业道德的主要

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B、乐教勤业 C、教书育人 D、以人为本

【答案】A 27．教育心理学的诞生之年是（ A、1903 年 B、1913 年 C、1924 年 D、1934 年

【答案】A 28．以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（

A、苏格拉底 B、西塞罗 C、柏拉图 D、培根

【答案】A 29．卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（ A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 【答案】C 30．教学反思的（ A、提出问题 B、发现问题 C、分析问题 D、解决问题 【答案】D

31．使学生具有初步的分辨是非的能力是（ A、小学 B、初中 C、高中 D、大学

）阶段德育目标的要求。

）能力是指教师对问题提出切实可行的对策，有效处理问题，实现教学的一次提升。

）。

）。

）。

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【答案】B

32．教师职业道德的核心是（ A、热爱学生 B、热爱教育事业 C、热爱劳动 D、不断提高自身修养 【答案】B

33．国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ A、初级 B、一级 C、二级 D、讲师 【答案】A

34．把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模 式是（

）。

A、设计教学模式 B、发现学习模式 C、范例教学模式 D、非指导性模式

【答案】A 35．按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例 如忠诚、赔偿、感恩等属于（ ）。 A、显见义务 B、实际义务 C、一般道德义务 D、教育道德义务 【答案】A

36．在班级的各项活动中，（ A、体育活动 B、学习活动 C、娱乐活动 D、实践活动 【答案】B

）是主导活动。

）职务、中级职务和高级职务。

）。

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37．在板书时机的选择上，对难度较大的概念、公式等一般选择（ A、先讲后书 B、先书后讲 C、边讲边书 D、光讲不书

）。

【答案】B 38．学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是（

A、启发性原则 B、直观性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则

【答案】C 39．师德修养的历史继承性特点首先需要教师（

）。

A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德 B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德 C、继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化 D、继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张 【答案】B 40．直接决定教育目的的因素是（ A、生产力 B、文化 C、科学技术 D、政治经济制度

【答案】D 41．教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（

）。

A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童 心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童 心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理 发生、发展 D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理 发生、发展

）。

）。

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【答案】D

42．主张以师为友，师生建立师友关系，强调师生间应该民主平等的是唐朝的（ A、韩愈 B、柳宗元 C、苏轼 D、曾巩

【答案】A 43．“已知一个等腰三角形，求证它的两边相等，这是四种类型问题空间中的那种类型（ A、A 型 B、B 型 C、C 型 D、D 型 【答案】C 44．（

）的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性、自觉性和幼稚性的矛盾。

A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、青年初期

【答案】B 45．德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以要以（

A、只用说服法就可以了 B、适当体罚也可以 C、说服教育为主，辅以纪律约束 D、纪律为主，说服为辅

【答案】C 46．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（

A、终身教育 B、普通教育 C、职业教育 D、义务教育

【答案】A 47．提高学习效率不仅要有一个适合自己的方法，还需要有一个好的学习环境，合理设计好自己的学习空间， 这属于（ ）策略。

）。

）。

）。

）。

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A、学习心境管理 B、社会资源利用 C、学习时间管理 D、学习环境管理

【答案】D 48．下列不属于设计研究指标的原则的是（

A、以理论假设为指导的原则 B、完整性原则 C、简明、可行性原则 D、经济性原则

【答案】D 49．根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学 的组织形式叫（ ）。 A、道尔顿制 B、设计教学法 C、现场教学 D、复式教学

【答案】C 50．从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供 的信息（ ）。 A、是权威意见 B、将有助于他 C、旁观者的意见 D、是客观的意见

【答案】A 51．德育过程的基础是（

A、提高品德认识 B、陶冶品德情感 C、激发品德发展的动机 D、组织学生活动和交往

【答案】D 52．下列内容中，属于板书内容美的是（

A、板书的规范美

）。

）。

）。

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B、皮亚杰 C、维果斯基 D、卡普杰列夫

【答案】D 161．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的 出现意味着（

）。

A、教育现象刚刚萌芽 B、教育形态已趋于定型 C、教育制度初步形成 D、教育活动趋于完善

【答案】B 162．提出道德认知发展阶段论的代表人物是（ A、杜威 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、柯尔伯格

【答案】D 163．以下哪种说法是不正确的（

）。

A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。

B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔 记的作用，具体方法以及如何使用笔记。 C、小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成 良好的学习习惯。 D、成绩好的同学也会有厌学情绪。 【答案】C 164．学生集体的特征首先是要有（

A、集体舆论 B、共同目标 C、干部队伍 D、活动

【答案】B 165．智商（IQ）等于（

）。

A、智力年龄与实际年龄之比乘以 100

）。

）。

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B、实际年龄与智力年龄之比乘以 100 C、心理年龄与生理年龄之比乘以 100 D、生理年龄与实际年龄之比乘以 100

【答案】A 166．在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越，这是指心理发 展的（ ）。 A、不平衡性 B、定向性和顺序性 C、差异性 D、连续性 【答案】B 167．（

）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A、教育目的 B、教育任务 C、教育内容 D、教育规律

【答案】A 168．下列教师促成的纪律属于结构创设的是（

A、规定限制 B、理解 C、协助 D、同情 【答案】A

169．十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件（ A、可以 B、应当 C、一般 D、一律

【答案】C 170．班级建设的设计最重要的是制定（

A、建设的目标 B、实现目标的途径 C、具体方法

）。

）不公开审理。

）。

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D、工作程序

【答案】A 171．下列行为中属于眉语强化的有（ A、皱眉 B、扫视对方 C、注视学生 D、点头

【答案】A 172．以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（

A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、职业教育 【答案】D

173．学科教学要以（ A、教科书 B、提高课堂教学质量 C、人的全面发展 D、提高学生的动手能力

【答案】C 174．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展 与个体发展的关系以及（ ）。 A、智力发展与创造力发展的关系 B、现实发展与未来发展的关系 C、智力发展与体力发展的关系 D、思想发展与心理发展的关系

【答案】B 175．人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（

A、道德信念 B、道德动机 C、道德意志 D、道德知识 【答案】C

）。

）为本。

）。

）。

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176．现代教育的（ ）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代 教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。 A、公共性 B、生产性 C、科学性 D、终身性

【答案】C 177．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（

A、智力技能 B、学习自觉性 C、元认知策略 D、自我意识

【答案】C 178．与学生的交往中的教育机智就是教师与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理

（ ）。的能力和技巧。 A、学习问题 B、生活问题 C、交往问题 D、纪律问题

【答案】C 179．洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位（ A、智慧 B、礼仪 C、学问 D、德行

【答案】D 180．由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（

A、原型启发 B、功能固着 C、负向迁移 D、定势影响 【答案】A

181．（ ）发表了《儿童的道德判断》一书，把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性

）。 ）。

）。

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阶段、公正阶段。 A、皮亚杰 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、柯尔伯格 【答案】A

182．为完满生活做准备的教育目的是（ A、卢梭 B、斯宾塞 C、杜威 D、赫尔巴特

【答案】B 183．学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说 话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（ ）。 A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症

【答案】B 184．小学教育在义务教育的地位主要体现在（

）。

A、普及性、强制性、义务性 B、基础性、强制性、义务性 C、普及性、强制性、基础性 D、基础性、普及性、义务性

【答案】C 185．教师最基本的权利是（

A、管理学生权 B、科研学术活动权 C、民主管理权 D、教育教学权

【答案】D 186．罗杰斯的非指导性教学的精髓是（

A、以学生为本

）。

）。

）提出的。

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【答案】A

213．“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的（ A、对教师工作的促进功能 B、对教育对象的教育功能 C、对社会文明的示范功能 D、对教师修养的引导功能

【答案】B 214．认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（

A、孟子的观点 B、朱熹的观点 C、王阳明的观点 D、程颐的观点

【答案】A 215．德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（ A、内容 B、层次 C、结构 D、方法

【答案】C 216．下列媒体中属于单向表象媒体的是（ A、录像 B、反馈板 C、幻灯片 D、录音

【答案】C 217．影响问题解决的主观因素主要是（

A、问题的呈现方式

B、问题的具体性 C、问题中信息的多少 D、知识结构

【答案】D 218．学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括（ A、实验室

）。

）。 ）。

）。

）。

）功能。

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B、家庭 C、展览馆 D、博物馆

【答案】B 219．有雄才，有伟略，有奇勋，实在有德；无后裔，无偏心，无享受，真正无私。这是写给一代道德楷模的 挽联。这位被青少年推崇的楷模是（ A、周恩来 B、邓小平 C、陶行知 D、吴玉璋 【答案】A 220．学生的（ B、知、情、意、行 C、德、才、个性 D、胸襟、见地

【答案】B 221．人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印 染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明 （

）。

A、遗传是人的身心发展的生理前提 B、遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 D、遗传素质具有可塑性 【答案】D

222．学习策略的类型有 （ A、认知策略 B、元认知策略

C、资源管理策略、组织策略、元认知策略 D、资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略

【答案】D 223．学校管理的基本途径是（

A、教学活动

）。 ）。

）诸因素统一发展，是德育的重要规律。

A、德、智、体、美

）。

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B、沟通 C、教劳结合 D、协调

【答案】B 224．班级管理的主要对象是（

A、班级公共财产 B、班级信息 C、学生 D、班级资料

【答案】C 225．关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（

A、巴班斯基 B、凯洛夫 C、马卡连柯 D、苏霍姆林斯基

【答案】A 226．一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（ A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度

【答案】A 227．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（

A、弗洛伊德 B、威尔逊 C、格塞尔 D、华生

【答案】A 228．美国的实用主义教育家杜威的代表作是（

A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《论演说家的教育》 D、《民本主义与教育》

）。

）。

）。

）。

）。

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【答案】D

229．实用主义教育流派的代表人物是（ A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、裴斯泰洛齐 D、杜威

【答案】D 230．人的健康不仅要有健康的身体，还要有（

A、健康的人格 B、健康的习惯 C、健康的心理 D、健康的生活

【答案】C 231．儿童主体发展的源泉是（ A、遗传 B、环境 C、教育 D、主体活动

【答案】D 232．校本教研的核心要素是（

A、自我反思 B、同伴互助 C、专业引领

D、自我反思、同伴互助、专业引领

【答案】D 233．对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（ A、个案法 B、调查法 C、测验法 D、观察法 【答案】A

234．50 年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ A、学科课程理论

）。

）。

）。 ）。

）。

），所持观点是：教育无目的论。

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B、结构主义课程论

C、实用主义课程论 D、综合课程论

【答案】B 235．教育制度的核心部分是（

A、教育管理制度 B、国民教育制度 C、义务教育制度 D、学校教育制度

【答案】D 236．教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体 育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ），促进学生的全面发展。 A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B、团队合作的能力、创新能力和实践能力 C、沟通能力、创新能力和实践能力 D、独立思考能力、创新能力和实践能力

【答案】D 237．在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（

A、习俗水平 B、前习俗水平 C、后习俗水平， D、权威水平

【答案】B 238．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为，最适合的安排应该是（

A、让儿童看完电视以后立即督促其完成作业 B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子喜欢看电视的行为 D、只有按时完成作业后才能看电视

【答案】D 239．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（

A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展

）。

）。

）。

）。

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