1.1直流电路的基本概念(正确连接简单电路)

一、 直流电路的基本概念 （正确连接简单电路并 测量元件的电流与电压）

学情分析：

在初中阶段有的学生接触到电学的基本知识，但是由于各个方面的原因，对于电学这方面很多学生都没有掌握的很好，对于电路的一些基本概念并不了解，另外有很多学生是七年级就来上学，没有接触到电学知识，所以在这种情况之下，对于电路的基本概念的学习是很有必要的。

教学目标：

知识目标：1.明确电路含义以及组成部分

2.能够明确电路中电流、电压、电阻的含义 3.了解电动势和电功率的含义

能力目标：能够根据要求正确连接实物图并能进行简单的计算

情感目标：在操作实践的同时能够相互合作、相互学习、取长补短，体验做中

学、学中做的乐趣。

教学重点：直流电路中基本概念的理解和掌握

教学难点：根据要求连接电路图并能够正确应用电流表和电压表 教学关键：加强动手能力，在实践中求知

教学方法：创设情境法，任务驱动法，启发式教学法，逻辑推理法，演示法 学 法：观察分析法、自主探究法、分组合作法

教学用具：白炽灯4只、灯座4个、开关4个、2号电池4节、导线若干、电

流表4个、电压表4个

教学流程：

课前准备：1.根据学生水平高低，照顾全局的原则将学生分为7组

并选好组长

2.根据要求在课前将任务所需要用的物品分发到学生手中

课堂教学：

（一）课前热身，服务任务 （二）视频播放，引出任务 （三）原理学习，铺垫任务 （四）模拟情境，明确任务 （五）逻辑假设，分析任务 （六）确认修复，完成任务 （七）反馈评价，完善任务 （八）知识小结，巩固任务

【教学流程】：

别与联系？??

学生思考提高 分析能力

二、电路图：将实际电路中的各器件用规定的图形符号 表示之后所画出的图.(图示) 对比思考加深 印象 强调与引 导加深学 生印象

1. 引出汽车电路的单线制：汽车电源盒用电器之间只 用一根导线连接，另一根导线则由汽车车体的金属 部分代替而构成回路的连接方式 2. 展示常用的电工图形符号：

总结归纳

原理学习

铺垫任务 重点讲解 绘制的方 法和原则

明确规则 确定标杆

原理学习 二、电路的基本物理量: 铺垫任务 1、 电流： ⑴定义：由电荷的定向移动形成，单位时间内通过 导体横截面的电量 i=dQ/dt 单位：安培(A) ⑵分类：直流电流 I(DC) 、交流电流 i(AC) ⑶参考方向(正方向)的引入： 基本物理 量的重点 讲解 对比分析 归纳总结 类比思考

2、 电压： (1) 描述：电路中 A、B 两点指点的电压是指单位正 电荷在电场力作用下由 A 点移动到 B 点时， 电场 力所做的功。 (2) 表达式：

(3)方向：正电荷在电场中的受力方向 (4)单位：伏特(V)

uab

(5)分类：恒定电压 U、交流电压 u

dWab dq

(6)电位：两点之间的电压等于这两点的电位的差，电 压又称电位差。 3、电动势：衡量电源力克服电场力对电荷做功能力的 物理量称为电动势。 一般汽车蓄电池的电压通常为 12V, 干电池的电压为 1.5V。 (1)方向：由负极指向正极 (2)大小：与电压大小相等 4、 电功率：电路传送或转换电能的速率，简称功 率 用 P 或 p 表示 (1)表达式：

(2)单位：瓦特(W) 、马力(Ps) 1 Ps=735W

P

W UI t

5、 电阻： (1) 描述：物体对电流的阻碍作用 (2) 表达式：

(3) 单位：欧姆 (4) 电导：电阻的倒数(G)

R 6.电路的三种状态： 短路、短路、通路 7.直流电流表的使用方法：

l S

(1)、观察电流表的指针是否在零线上，若不在 零线上，可用螺丝刀调节表盘下的调节螺母，使指针指 在零线上。 (2)、估计被测电流的大小，选择合适量程的电 压表，所测电压值约等于量程的 70%时，测量效果最好， 如果估计不出被测电压的值的大小，可从最大量程试 起。 (3)、选好量程后，把电流表串联在所测电路中， 让电流从“+”线接线柱流入，从“-”接线柱流出。 8.直流电压表的使用方法： (1)、观察电压表的指针是否在零线上，若不在 零线上，可用螺丝刀调节表盘下的调节螺母，使指针指 在零线上。 (2)、估计被测电压的大小，选择合适量程的电 压表，所测电压值约等于量程的 70%时，测量效果最好， 如果估计不出被测电压的值的大小，可从最大量程试 起。 (3)、选好量程后，

把电压表并联在所测电压路 积极思考 找出规律 学以致用 结合实物 具体讲解 生动鲜明

G

l R

的两端，让电流从“+”线接线柱流入，从“-”接线柱 流出，如果把电压表的“+”、“-”接线柱接反了，电 压表的指针将向相反方向摆动，这样不但不能测出电压 的大小，还有可能打坏电压表的指针。 (4)、把直流电压表正确接入电路中，不要急于 闭合开关进行测量，应用开关的动触头去试触开关的静 触头，同时观察电压表的指针。如果电压表指针不动， 说明电路中有开路处，应检查一遍电路的连接情况，尤 其是接线柱处是否接触良好。如果电压表指针反向偏 转，说明电压表的“+”、“-”接线柱接反了，应重接 一遍。如果电压表指指针偏转过大，超过了所选量程的 最大值，说明所选量程小，应换一个较大的量程。如果 电压表指针偏转过小，甚至都不到一个小格，说明所选 量程大，应换一个较小的量程。应等电压表指针稳定后 再去读数，读数时应让视线通过指针跟刻度盘垂直，现 在有些电压表改用液晶显示，给读数带来了较大的方 便。电压表可以直接接在电源两极上测电源的电压，电 源在工作时，给电路两端提供一定的电压值，随着使用 时间延长，提供的电压值会有所减小，所以常把电压表 直接接在电源两极上测出电源提供的电压值。

给出电路图让学生连接实物图，并明确各个阶段的 任务 总结归纳 明确任务 (2 分钟) 总结归纳 引导学生 总结归纳 学做结合 体验新知

根据常见电器元件符号看懂电路 图

根据电路图正确连接实物图

依据原理 分析问题 找出 思路 让逻辑推理的

分析任务 (40 分钟)

根据电流表和电压表的使用方法 将电表正确的接到电路中

学习方法深深 的印刻在学生 的脑海中为他 们以后走人工 作岗位奠定基 础 引导学生

调节好电表，选取适当量程，测 量读数并做好记录

寻找方法

解决难点

一、明确电路中所需要的电路元件 付诸实践 完成任务 ( 120 分 钟) 电阻(白炽灯)一个，滑动变阻器一个，开关一个， 干电池一个，电流表一只，电压表一只，导线若干 二、根据电路图正确的连接实物图(特别注意电流 表和电压表的接线柱和量程的选择) 三、读取数字并做好记录 操作演示 分组合作 巡回指导

次数 电流

1

2

3

4

5

电流平均值：

次数 电压

1

2

3

4

5

规范的操作方 法让学生们养 成良好的职业 素质

电压平均值：

反馈评价 巩固任务 (5 分钟)

一、小组自评、组间互评。这样不仅可以规范自己的操 规范操作 作，进一步加深对知识的掌握，而且培养了学生善于沟 培养沟通表达 通、乐

于表达的能力 的能力 二、教师点评。对存在的共性问题我专门强调。对各组 任务的完成情况进行总体评价。对完成好的组加以肯定 积极评价

和表扬，对稍落后的组给以鼓励，并要求同学们养成 “终生学习，持续创新”的职业习惯。

知识小结 巩固任务

回顾直流电路中学到的基本物理概念，让学生自主 讨论得出对物理概念的理解，并对实际操作过程中出现

教师引导 突出重点 加强沟通 强化巩固

(10 分钟) 的问题加以总结和归纳

教 学 反 思

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