浅谈提高学生绘画技能的方法

浅谈提高学生绘画技能的方法

湖南省益阳市桃江县武潭镇中心校 李燕

关键词：激发兴趣 吃透教材 引导观察 树立榜样 评价激励 开展活动 提高学生的绘画技能

如何在美术教育过程中培养学生的绘画兴趣，吸引学生的注意力，让学生轻松愉快地接受美的知识，美的技能，使学生形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习，奠定基础。这是每一位美术教师应该思考的问题。本文就如何提高学生的绘画技能, 浅谈我个人的几点方法。

一、激发兴趣是提高学生绘画技能的关键

兴趣是一种高效的学习动机，兴趣更是求知的不绝动力。著名科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”

因此，美术教师要不失时机地抓住学生，容易被新鲜事物所吸引的特点，依据其兴趣和绘画技能，按照循序渐进的教学原则，进行有计划，有成效的挖掘和培养，使学生体会到绘画的乐趣。让学生觉得，只要稍加努力，就能感悟到绘画成功的快乐。让学生在不断获得成功的喜悦中，对绘画变得更加努力。只有学生对绘画产生了浓厚的兴趣，才能进一步提高学生绘画的技能与技巧。所以，激发学生绘画的兴趣，才是提高学生绘画能力的关键。

二、吃透教材是提高学生绘画技能的根本

美术教材内容，是学生进行美术创作的源泉。更是美术老师进行教学的根本。

指导学生练习临摹时，要引导学生进行内容上的挖掘，留给学生的创作空间，鼓励学生加入属于自己的东西。这样每个学生所临摹的

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作品。在形式、内容、构图、表现手法上都生动有趣，各有特色，从而克服了临摹“千篇一律”的弊病。

在教材的呈现方式上，要从培养兴趣入手，给学生创设一个生动而又恰当的教学情境，去感染学生，让学生具有真实的情感体验。这时可因势利导，进入绘画教学，学生的兴趣正浓，课堂教学效果就事半功倍了。

在教材的补充上，要注意趣味性与学生的接受性相结合。教师可结合农村当地的生活实际，利用自然环境资源，社会生活资源，补充一些有趣、实用、操作性强的教学内容，如剪纸、折纸、泥塑、贴布娃、雕刻、水果拼盘、插花艺术、米塑、草编等，以保证学生对美术充满激情，进而达到提高绘画技能的目的。

三、引导观察是提高学生绘画技能的前提

一切美术创作，都来源于生活。因此观察生活是收集美术素材的真正前提。

这就需要美术老师，适时地引导学生，仔细地观察教材，特别是细心地观察生活，鼓励学生多参加社会活动，引导学生从不同角度观察事物的特点，捕捉生活中的美，可随时通过手中的画笔，把“美”描绘出来。对于学生观察能力的培养，既要有计划有步骤，又要有细心，更要有耐心。引导学生观察事物，一定要提出明确的目标，以及观察事物最关键的部位或角度，学生才会对观察有收获，感兴趣。比如，教学生画叶子，教师可从野外采摘一些树叶、草叶、菜叶，指导学生观察不同叶子的形状、颜色、脉络等。这样学生就有自己的观察与表达。有的说叶子形状各不相同，叶子正反两面的颜色相差很大，叶子的脉络千差万别，有的甚至能说出叶子的颜色在阳光与背光下都很不相同。在此观察的基础上，学生再来绘画叶子，千姿百态的叶子，跃然纸上。学生高兴，心中喜悦，进而提高了观察事物的兴趣。

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四、树立榜样是提高学生绘画技能的正能量

常言道：“榜样的力量是无穷的”，在绘画中，学生对于“榜样”的东西，更加易于接受，尤其是喜欢欣赏一幅幅美丽的范画。因此，树立榜样是提高学生绘画能力的正能量。

在教学中，可采取这样一些措施，给学生提供“榜样”。第一，精心设计范画，上课前挂在黑板上，组织学生共同观察、分析、欣赏，提示绘画要领与相关步骤，这样学生在临摹时，有“样”可依，绘画过程中，特别认真，课堂安静，绘画效果好。

第二，在授课中，坚持边讲边画，利用步骤范画进行教学，能有力地分解绘画的难度。例如在教学中国画花卉的画法时，可在课堂上铺开宣纸，拿出毛笔、墨、颜料等工具，随堂作花卉示范画。让学生亲眼看到老师的作画过程，包括执笔、用笔洗笔方法、线条运用、颜料的调配及调色盘的使用方法等，一目了然，学生绘画的兴趣浓厚，临摹作品十分好。

第三、在课堂走访中，一旦发现学生画得比较成功的作品，可在班上进行表扬鼓励。或以范画的形式，进行传阅、从而激发了学生的绘画兴趣。这样美术课会越上越好，学生的绘画技能也越来越高。

五、利用多媒体是提高学生绘画技能的捷径

现代教育技术手段—多媒体，用于美术教学，它直观形象，形神兼备，能动会变，手段先进而生动有趣。它能使学生的视觉、听觉高度统一，注意力、观察力高度集中，判断力、想象力高度发挥。这是传统教学手段所无法达到的。

多媒体的图片制作功能，色彩的显示功能，通过人机互动，就能优化探索绘画的形成过程。教学中，教师可利用多媒体对绘画的步骤，采用“解剖麻雀”的方式，逐一地呈现给学生。这种精美直观的画面，灵活的交互性演示，能充分调动学生绘画的积极性，减少盲目

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临摹的时间与精力。

多媒体用于美术教学，真是提高绘画技能的崭新捷径。

六、评价激励是提高学生绘画技能的向导

美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，要留给学生艺术表现的空间，允许学生个性的自由发展。因此，对学生绘画作品的评价，最好不用传统的百分制为标准，而用微笑，眼神、竖大拇指等体态语言，也可用鼓励性或指导性的语言。如“你的画真棒！”“你的作品真美！”“你的创意真好！”“这幅画的某一处最佳！”等。实践证明，通过这些评价手段，对激发和培养学生的美术兴趣，提高学生的绘画技能，能起到很好的导向作用。

七、开展活动是提高学生绘画技能的重要途径

通过一段时间的系统学习，学生在绘画技能方面均有不同程度的提高，他们谁都有想把学到的绘画技能表现出来的欲望。因此，适时地组织美术课外活动，进行美术竞赛，评选最佳作品，在班上展出、校刊发表，为学生搭建一个展示自己绘画才能的平台。实践表明，学生兴趣极高，投稿踊跃，且绘画作品的质量既有个性，又有创意。

开展课外美术活动，可从四个方面着手。

第一、老师要制定好活动计划，按时开展，比如，可举行全校性的美术作品展览，也可是版报制作比赛，校园文化设计，还可定期举办“校园小画家”、“期中露一手”、“期末书画展”等美术竞赛活动。

第二、组织课外美术兴趣小组，让具有美术爱好与特长的学生，在老师的具体组织与指导下，利用课外时间，进行强化训练，以点带面，造成人人爱好美术的浓烈氛围，以达到提高绘画技能的目的。

第三、老师可组织有一定条件的学生，征订一些美术报刊杂志，供学生间相互传阅，相互学习，相互切磋，培养学生感受美，理解美，鉴赏美，创造美的能力。

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第四、老师可辅导学生参加教育主管部门组织的各种书画比赛或全国各类中小学生的美术作品竞赛，比如每年一届的全国“双龙杯”美术作品竞赛，既增加了实践机会，又展现了绘画才能，学生积极，兴趣浓厚，家长支持，社会认可。适当地开展活动，真是提高学生绘画技能的重要途径。

总之，激发学生发现美、创造美的欲望，方法有多种多样，手段也千变万化。只要我们根据学生实际，巧妙地运用各种方法和手段，不断激发和维护学生的美术兴趣，保证学生学有所得，学有所乐，变“要我学美术”为“我要学美术”，就能最大限度地提高学生的绘画技能，定会创造出具有鲜明个性特色的美术作品。

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