2010—2011年第一学期五年级语文教学工作总结

2010—2011年五年级语文第一学期教学工作总结

光阴似流水，紧张而又忙碌的教学工作又结束了。这一学期来，本人担任五年级的语文教学工作，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本学期语文教学工作进行简要总结如下：

一、基本情况。

本班学生都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。大多数学生学习较努力，能按时完成各项作业、练习，成绩良好；但有个别学生缺乏学习自觉性，纪律散漫，无心向学，成绩一直不理想，有待改进。

二、结合新教学理念具体做法。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。课前精心设计教案，并结合班内的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成。使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。课堂上，我尽量地鼓励学生，并运用各种激励手段：肯定的语言、赞许的眼神、表扬的手势，调动学生学习的积极性、主动性，从而提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

3、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

4、课后认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现集体性错误作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、认真辅导，做好提优补差工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

6、做好学习方法的指导

俗话说“兴趣是最好的老师”。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。比如说我班的甘采仙、王玉文、林芳萍等同学。他们不但聪明好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。没学课文之前老师不布置也自学预习课文，要求背诵的课文或段落提前“下口”。对于学过的课文坚持回顾。所以这几人的成绩一直比较稳定。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

7、加强写字指导，提高学生的写字能力。

写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，使学生在意识中时刻提醒自己规范书写，逐步形成认真书写的习惯。

8、注意知识的积累

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。本学期，我组织学生做好读书积累，阅读课外书籍中，碰到优美的字、词、句、段、篇，都摘抄到积累本上，还有课文上的日积月累整理成册，以方便运用。

三、本学期的教学虽然取得了一些可喜可贺的成绩，但也存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。如：课外阅读量少，学习态度不够，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。还有的学生,遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、在教学过程中，对教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，课外阅读量少，还没有养成良好的课外阅读习惯。 4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

四、在今后的教学中，我还要在以下几个方面好好努力： 1、是在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优 秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

还要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

2、是进一步拓宽学生的阅读面，更重视学生的课外积累。 3、是精于课后反思，在反思中成长。

4、是加强学习，提高自己的语文素和人格魅力，做学生的榜样！ 5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

总之，教学工作常做常新、永无止境！ 在以后的教学工作中，我将不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

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