冀教版五年级科学上册复习题及答案

冀教版五年级科学上册复习题及答案

第一课 小苗的诞生

1、人类的生活需要（阳光）、（空气）、（水）、（食物）等。 2、一粒种子就是一个幼小的（植物体）。只有（条件）合适时，种子才能萌发成幼苗。 3、、种子的萌发除了种子本身具有（活力）外，还必须有适宜的外界条件。一般地说，具有（适量的水）、（充足的空气）和（适宜的温度），种子可以萌发，有的种子萌发还需要（光照）。 4、种子萌发需要以下条件？

种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有充足的水分，适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。 第二课 土壤与植物的生长

1、土壤对植物生长具有一定的（影响）。

2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫（沙质土）；含黏土多的叫（粘质土）；沙和黏土含量差不多的叫（壤土）。 3、（沙质土）的（渗水）能力最强。 4、三种土壤的渗水能力由高到低依次是：（沙质土），（壤土），（粘质土）。 5、三种土壤的保水能力由高到低依次是：（粘质土），（壤土），（沙质土）。

6、除了渗水性以外，土壤的（肥力）和（透气性）等都会对植物的生长产生影响。

7、不同的植物适合生长在（不同土壤）中，比如：花生、虞美人花等植物适合在（沙质土）环境下生长，一些植物则适合在（粘质土）里生长，而大多数植物适合生长在（壤土）里。 8、如果我们将豆苗分别种在沙质土、黏质土和壤土里，在保持其他条件完全一样的情况下，豆苗的生长状况一样吗？为什么？

大豆在沙质土里长得最好，沙质土土质松、透气性好、渗水能力强、利于作物根系发育，容易呼吸到氧气和水分，更容易发芽和在地面吐芽。 黏质土透气性差，发苗慢，但保水保肥。

壤土有多种，沙壤土就是壤土的一种. 沙壤土的好处是透气、透水性好，发苗快、品质好，但不保水肥、易早衰。

第三课 怎样使植物长得更好 1、（水、光照、温度）等因素对植物生长有影响。 2、（对比实验）是科学研究的重要方法。

3、多数植物在光线（充足）的条件下生长得要好一些。

4、研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件（如温度、水）应该（保持相同）。 5、充足的（光照）、（空气）和适宜的（温度）、（水）、（肥料）是影响大多数植物生长最基本的外界条件。此外，（除虫、除草、施肥、松土）对植物的生长也有很大的影响。

6、喜阴植物在植物学中被称为（耐阴）植物。这类植物的特点是（吸收光的能力特别强），能在很弱的阳光下正常生长.

7、我们应当给周围的植物创造一个怎样的生活环境？采取哪些行动使植物生长得更好？

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我们可以根据植物所需的不同需求因地制宜地给它创造合适的生活环境。可以给植物定期除草，除虫，松土，浇水，施肥，给攀援植物搭架等，这些措施都可以使植物生长得更好。 第四课 根和茎

1、根据植物根的不同分类标准把根分为：（直根）（如芹菜、白菜、油菜、芫荽）、（须根）（如葱、蒜韭菜）、（贮藏根）（如 胡萝卜、红萝卜、白萝卜等） 2、过观察我们认为根的共同特点是都有（根尖、根毛），（都向下生长）、（一般都长在地下）。 3、（萝卜）、（山药）是根。

4、植物的茎与根在外形上的主要区别是：茎有（节和芽），节是指茎上长（叶）的地方。例如（土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠）是（茎）；（山药、甘薯（红薯），胡萝卜）是（根）。

5、植物根的作用？

①固定植物身体②吸收输送营养③贮存营养④少数植物的根也有繁殖的功能。 6、植物茎的作用？

①茎具有输导、支持的功能 ②少数的植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。 第五课 动物的食物

1、人和其他动物的生长也离不开（空气）、（水）、（阳光）等条件，同时，还要摄取各种食物来获得（营养）和（能量）。

2、有些动物只以（植物）为食物，叫（草食性动物）；有些动物以（其他动物）为食物，称为（肉食性动物）；而有些动物既吃（植物）也吃（动物），我们称它们为（杂食性动物）。 3、动物的生存也需要一定的生存（环境）。动物也是我们地球家园的（主人），它们的生存也需要我们人类的（关爱）。 4、 草食性动物 肉食性动物 牙齿 驴的犬齿（退化 ），牙齿像（铡刀），适于切草。 虎的牙齿十分（尖利），便于撕咬食物。 大猩猩的牙齿既有（发达的犬齿）又有像（铡刀一样的门齿），既吃肉类又可以吃植物类食物。 爪 腿（较长），趾端有蹄，具有快速（奔跑）的本领。 指趾端长着能伸缩的（利爪），便于它抓捕食物。 爪比较（比较长），便于攀援，可以帮它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。 杂食性动物 第六课 葵花向阳

1、我们的生活离不开（阳光）。在没有（光）的黑暗世界里，人们很难（正常工作）和（生活）。 2、向日葵的“花盘”能向着太阳的方向转动，这种特性称为（向光性） 。 3、植物除了具有（向光性）以外，还具有（向水性）。

4、一般情况下，多数植物的根总是（向下）生长，茎（向上）生长。我们把植物根的这种特性称为（向地性），这是植物受到（地心引力）作用的结果。

5、图中植物的根延伸的方向有什么特点？

植物名称 器官 形态 叶 茎 仙人掌形态

仙人掌 叶子变成针状刺 茎肥厚 莲 叶子宽阔肥大 茎内有空洞 如何适应环境 气孔多利于水分蒸发 利于在水下吸收空气和运输水分 如何适应环境 莲的形态 气孔少，能减 叶子宽阔少水分蒸发； 肥大； 能贮存水分 茎内有空洞。 向水性

第七课 燕子南飞

1、生物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性，称为（迁徙）。 2、像鸟类一样，一些鱼类有（洄游）行为。

3、像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为动物的(迁移)。 4、（冬眠）是动物适应大自然变化的一种（生理）现象。（冬眠）使动物能够在（恶劣）的自然条件下保护自己，生存下来。冬眠时，动物的体温下降，血液循环速度减慢，每分钟的呼吸次数显著降低，营养物质和能量的消耗也大大减少。 5、为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？

答：主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。

6、与夏天相比，一些动植物的外部形态或生活习性在冬天会发生哪些变化？ 动物或植物名称 麻雀 杨树 蛇 外部形态或生活习性 夏天 冬天 身体瘦、羽毛少适应炎热环境 身体胖、羽毛多适应寒冷 枝繁叶茂、绿油油水分蒸发快 叶子落光减少水分蒸发 冷血动物，在夏天哪都可以看到，在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息 体型优美，毛色光润稀少、吐舌头散热，孕育后代 向北方迁徙 冬眠 吸热与保暖调节：毛发浓密、体型相对较胖 向南方迁徙 叶子变成针状刺 茎肥厚 狗 燕子 第八课 仙人掌的刺

1、在千差万别的环境中，生存着（形形色色）的动物和植物。

2、骆驼是最（适应沙漠环境）的动物之一，享有（沙漠之舟）的美称。

3、北极狐的短鼻子和小耳朵显然是有利于（防止）散热。而热带狐的长鼻子、长耳朵则是有利于大量（散热）。

4、仔细观察仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别

2

5、试着分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生存环境的？

仙人掌叶子变成针状刺气孔少，能减少水分蒸发；茎肥厚能贮存水分。莲叶子宽阔肥大、气孔多利于水分蒸发。茎内有空洞，利于在水下吸收空气和运输水分

6、假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样的情况呢？

水生植物种到旱地里会因为水分蒸发太快而枯萎旱死；旱生植物种到水里会因为水分蒸发太慢而烂根淹死。换了环境后这些植物就不能生存。

7、骆驼适合在沙漠中生活，它的身体结构有哪些特点呢？（骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活？）

答：①驼峰：固体水库，隔热。 ②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 ③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。

骆驼的四腿细长，蹄肥大，踩在沙地上能防止陷得太深，蹄子下长着肥厚的肉垫，能耐受60℃-70℃的高温。全身长着棕黄色的毛，既能防寒，又能隔热。骆驼的嘴唇非常粗厚，牙齿和舌头能嚼食沙漠里那些干粗或有刺的植物。骆驼长着两排又浓又密的眼睫毛，能够在风沙中辨认方向，它的鼻子上有能自动关闭的瓣膜，耳朵里也有密密的长毛，这些都是阻挡风沙的特别装备。驼峰里贮存的脂肪既能隔开太阳光照射的热量，又能转化成水分供给身体，血液里也可以贮存大量水分。这些都是骆驼适应沙漠生活的特征。 9、鸟类的外形特征是怎样适应飞翔的？ ①有翅膀②有羽毛。③骨骼中空。

10、鱼类的形态结构是怎样与水中生活相适应的？

①流线型的身体、光滑的鱼鳞能减少水的阻力，②鳍像船桨，在游泳时划水用。③尾鳍像船舵和螺旋桨发动机。④用腮呼吸 第九课 奇妙的护身术

1、像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫（保护色）。像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现

象，叫（拟态）。 2、

动物防御方式 保护色 拟态 警戒色 放臭气 变色 喷毒液 盔甲 装死 逃跑 尖刺 蛰刺 放电 喷墨汁 自切 拟势 动物名称 甲虫、蝗虫 枯叶碟、竹节虫 毒蛾、毒蜘蛛 黄鼠狼、狐狸 变色龙、比目鱼 千足虫、水母 乌龟、穿山甲 负鼠、兔子 鹿、兔、羚羊 豪猪、刺猬 蜜蜂、蝎子 电鳐、电鳗 章鱼、乌贼 壁虎、螃蟹、海参 孔雀蝶、狮子鱼 第十三课 冷水和热水

1、人们用温度来描述物体的冷热（冷热程度），并用（温度计）来测量温度的高低，以（摄氏度）或（华氏度）作为单位。

第十课人对环境的需求

1、人类的生存同样需要（阳光）、（空气）、（水）和（食物）。

2、人类所吃的各种食物，几乎全部来自植物或动物，如（食物里米、面、蔬菜、植物油等来源于植物，鸡蛋、牛奶、牛肉、猪肉等来源于动物。 ） 3、许多学习用具也是直接来自植物或动物，如（ ）等。 4、人们为了自身的健康，吃的许多药品、保健品都来自植物或动物，如（ ）等。

5、怎样才能很好地适应当今社会的发展呢？（如何适应社会环境？）

答：养成健康的心理品质；关注社会的发展和进步；能从多角度分层面去分析问题；形成并提高自己辨别是非的能力；终身学习，不断掌握更多的知识和技能；提高自己的创造力。 第十一课人对环境的影响

1、人类的生存依赖于环境，环境的变化会影响人类的（生存）。人类的活动又影响着（环境 ）。 2、遮盖后的草地可能会出现小草（ ）、小昆虫（ ）或（ ）等现象。 第十二课和谐相处

1、人类维持生命所需的一切物质都来源于（自然）。人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类的（生存环境），进而危害人类自身。为了生存，人类必须保护（保护自然），珍爱（生命），尽可能减少对环境的破坏，与自然（和谐相处）。

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1、 曲线图能告诉我们什么？热在冷水和热水中是怎样传递的？ 热传递的现象，热从热水传向冷水，最终热水和冷水达到相同的温度。 第十四课 传热比赛

1、热能从（高）温物体传向（低）温物体；在同一物体中，从温度（高）的部分传到温度（低）的部分。

2、不同材料传热的快慢（不同）。

3、金属等传热能力强的物体称为热的（热的良导体）；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的（热的不良导体），适合做隔热材料。

4、热的良导体和不良导体有不同的用途，分析在实际生活中，我们是怎样利用它们的？

炒菜的锅是金属的，是热的导导体，能很快把菜炒熟。塑料、橡胶、木头是热的不良导体，锅勺的把手是塑料的，可以隔热，摸起来不会烫手。

5、在同一间屋子里的瓷砖和木板的温度是相同的，然而，当我们赤脚分别踩在瓷砖地板和木地板上时，踩在瓷砖地板上比踩在木地板上觉得更凉一些。这是为什么？

因为瓷砖是热的良导体，能很快的把你皮肤上的热传递出去，木地板是热的不良导体，不容易将你皮肤表面的热量传出去，因而踩上去感觉暖和多了。

6、冬天，我们用手摸铁制的东西，总觉得比木制的东西要冷些。为什么？

铁是热的良导体， 木头是热的不良导体， 铁会迅速将温度传到手指，木头不会，所以觉得温度不一样，

第十五课 衣服的颜色

1、 解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服的道理？

因为夏天热，而浅色衣服吸热本领差，所以夏天穿浅色衣服感觉比较凉快；冬天冷，而深色衣服吸热本领强，所以冬天穿深色衣服感觉比较暖和。

2、 分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险？

答：高斯号能够脱离危险是因为深色的炉灰、煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。 第十六课 风的形成 1、空气受热后会（上升），上升的空气使孔明灯和热气球升上了天空。 2、空气受热后会（上升），周围的（冷空气）会补充过来，从而形成风。

3、冬天，把教室的门打开一条缝，将纸片分别放在门缝的底部和上部，你会发现底部的纸片往里飘，上部的纸片往外飘。这是为什么？

因为外面的空气比室内的空气重，冷空气会贴着地面冲进室内，室内的暖空气会从门的上部往外跑。

4、解释暖气是怎样使室内的空气变热的？

暖气片使它附近的空气受热上升，周围比较冷的空气就会补充过来，补充过来的冷空气又受热上升，周围比较冷的空气又会补充过来，这样在冷热空气的对流过程中使整个室内的空气变暖。 5、暖气片为什么要安装在室内窗户的下面，而厨房里的排风扇或室内的空调却要安装在比较高的地方？

冷空气从窗户缝钻进来，暖气片使它受热上升，冷空气又从窗户缝钻进来，暖气片又使它受热上升，这样在冷热空气的对流过程中使整个室内的空气变暖，所以暖气片要安在室内窗户的下面。

厨房热空气上升，所以排风扇要安在比较高的地方。

第十七课 保温和散热

1、在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是（保温）；有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快地降下来，这就是（散热）。 2、保温就是尽量减慢热的传递，为此可以采取（ ），散热就是尽量加快热的传递，为此应该采用（ ）。

3、解释卖冰糕的阿姨为什么总有白色的棉被把冰糕包的严严的？

棉被把冰糕包的严严的，因为棉被中膨松多孔隙，内有不流动的空气，而空气是热的不良导体，尽量减慢热的传递。

4、羽绒服为什么具有较好的保暖效果？

因为羽绒服中的羽绒膨松多孔隙，内有不流动的空气，而空气是热的不良导体，从而使身体的热量不易散失，因此羽绒服有较好的保暖效果。 第十八课 地表探秘

1、现在，大多数地质学家都认为，地壳是由（9 个 ）大板块和（12 个 ）小板块拼接而成的。 2、喜马拉雅山是世界上（ ）的山脉。

3、大量的科学考察证明，在远古时代，现在喜马拉雅山的位置可能是一片（海洋），经过漫长的地质运动——地壳的挤压、抬升才形成了今天的喜马拉雅山脉，地质科学家证明目前的喜马拉雅山已经进入了（ ），每年还以非常（ ）的速度抬升。

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4、你怎样解释喜马拉雅山脉上的海洋生物化石？

答：在远古时代，现在的喜马拉雅山的位置可能是一片海洋，经过漫长的地质运动――地壳的挤压、抬升才形成了今天的喜马拉雅山。 第十九课 地震

1、地震是最为严重的（自然灾害）之一。

2、人们通常把那些会让人感到大地上下颠簸，猛烈摇动等地动现象叫（地震）。 3、地震能引起（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等，实在太可怕了！ 4、中国古代科学家张衡在公元132年研制的侯风地动仪，是世界上最早的（地动仪）。 5、地震前的征兆包括：井水（水位变化）、动物（行为异常（如鸡鸭不回窝、鱼跃出水面等））、不寻常的微波、大地变形、瓦斯泄露等。 6、当地震发生时首先要保持（冷静），并尽快做到：熄灭炉子，拔掉（电源），迅速跑到室外的空地上，并且远离（高压线）。如果来不及，要躲避在厨房、卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子、床等家具侧面，并尽可能地找到一些物品保护（头部）。 7、地震的危害？

①建筑物倒塌或损坏 ②人身伤亡 ③大量社会物质损失 ④山体崩塌 ⑤泥石流 ⑥水灾 ⑦火灾 ⑧瘟疫。

第二十课 火山

1、火山喷发是一种严重的（自然灾害），但是火山喷发也有有利的一面，比如，火山灰有丰富的（矿物质）。

第二十一课 岩石

1、地球表面是由（岩石）构成的。

2、岩石是固体块状矿物，它们组成了（ ）。 3、根据岩石的形成，地质学家通常将岩石分为（沉岩石）、（岩浆岩）和（变质岩）三大类。 4、（ ）中常常含有化石，化石是古代动植物的（ ）或（ ）。 第二十二课 环境问题

1、当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时，就成为威胁人类的（环境问题）。 2、当前人类活动所引起的环境污染已成为（全球性）现象。 3、生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了好处，同时给人们的生活环境带来了（危害）。 4、任何事物总会存在（ ）的作用。 5、（环境污染）以及生物与生物、生物与非生物之间和谐关系被破坏，已成为当前严重的环境问题。

第二十三课 保护我们的家园 1、1989年，我国颁布实施了（《中华人民共和国环境保护法》）之后。 2、保护环境（ ），赶快行动吧！

3、你能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志吗？联合国环境规划署标志图案的中心画面表示什么寓意？中国环境保护徽象征什么？

答：联合国环境规划署标志图案的中心画面寓意联合国环境规划署的使命是保护人类赖以生存的球及空间环境。中国环境保护徽象征地球只有一个，人们要共同保护这个我们全人类赖以生存的大环境。 第一课 小苗的诞生 一、填空。

1、种子发芽需要的条件有【适宜的温度】、【水分】、【空气】。 2、一粒种子就是一个【幼小的植物体】。只有【条件合适】时，种子才能萌发成幼苗。 3、在自然界，种子春天才开始萌发，说明【种子萌发需要一定的温度】。

4、浸泡在水中的种子，水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有萌发，说明【种子的萌发需要足够的空气】。

5、雨后种子容易萌发，说明【种子的萌发需要适量的水分】。

6、我国“神舟三号”2002年4月1日成功地返回地面。首次成功搭载并返回用于推广的植物试管苗是【葡萄】、【树莓】和【兰花】。

7、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，【温度】、【光照】、【空气】、【水】等能够满足植物生长的需要。

8、在自然界，种子一般在【春季】才开始萌发。 二、问答。

怎样制作种子标本盒？ ○1收集各种植物的种子。○2选择好的，并按自己指定的标准分类。○3利用干燥、透明的小盒或小瓶分类、分装。○4盒内放干燥剂和防虫药。○5收集各类种子资料制作标签，对号贴上标签。○6说明制作日期及制作人。

第二课 土壤与植物的生长 一、填空。

1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量不同。这说明【土壤对植物生长具有一定的影响】。

2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类： 含沙多的叫【沙质土】；含黏土多的叫【黏质土】；沙和黏土含量差不多的叫【壤土】。

3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是【①沙质土②壤土③黏质土】。 4、由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是【①黏质土②壤土③沙质土】。

5、沙质土的【渗水能力最强】；黏质土的【渗水能力最弱】。

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6、黏质土的【保水能力最强】；沙质土的【保水能力最弱】。

7、除了渗水性以外，【土壤的肥力】和【透气性】等都会对植物的生长产生影响。 8、沙质土：含砂粒较多，土质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团。

黏质土：含黏粒较多，土质黏重，易板结，渗水慢，吸水，保水能力强。易积水，形成内涝，能捏成团，抛到地上不会散开。

壤土：土壤质地均匀，砂粒、黏粒所占比例大体相等，通气透水良好，保水保肥能力好，用手能捏成团，抛到地上会散开。 9、黏质土【透水性差】，【透气性差】，适宜种植【芭蕉、水稻、芦苇、荷花、莲花、芦苇、金银花、榕树、杨树、柳树、苦菜花】等高大，扎根深远的树木、花卉。 10、壤土【透气性好】，既【保水】，又【保肥】，是【农业生产理想】的土壤。适宜种植【山茶、月季、玫瑰、茉莉、凤仙、熏衣草、美人蕉、竹芋、百合、龟背竹、百合竹、小麦、玉米】等木本、草本开花植物，以及观叶植物。

11、沙质土中水肥容易流失，但透气性好，适宜种植【仙人掌、红薯、花生、马玲薯、西瓜、虞美人】等块根茎作物。 二、问答

我们当地的主要农作物是什么？为什么当地适合生长这些农作物？

答：有花生，大豆，因为我们这里沙质土较多，而花生、大豆属豆科植物，根部长有根瘤，沙质土壤通气良好，根瘤菌的活动旺盛，可以固定土壤中的大量氮气，使作物生长能得到更多的养分，长得更好。

第三课 怎样使植物长得更好 一、填空。

1、植物的小苗钻出土壤后，有些能【茁壮成长】；有些则【长得缓慢】；有些开始【长得很好】，过了一段时间却【干枯死亡了】。 2、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”这说明【水】、【光照】、【温度】等因素对植物生长有影响。

3、多数植物在【光线充足】的条件下生长的要好一些。

4、我们用【对比实验的方法】研究植物怎样才能生长得更好。 5、对比实验是【科学研究的重要方法】。

6、研究光对植物生长的影响时，实验方法是：【将植物分成实验组和对照组，每组的植物数量相同，生长情况相似。然后想办法让实验组的植物生长在光线充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。】

7、研究光对植物生长的影响时，除了光照以外，【实验组和对照组的其他条件应保持相同】。 8、种子的寿命与【保存条件】有关，在【低温】、【干燥】的情况下保存寿命可以延长。 9、砖厂烧砖的土选用黏土是因为【土的颗粒小，黏性好，砖的硬度大且非常坚固。】 10、豆苗适合在沙土里生长的主要原因是【沙土疏松、透气性好。】 11、要使植物生长得更好，除了【充足的光照】、【空气】和【适宜的温度】、【水】、【肥料】等条件，还需要【人类的呵护】，需要付出【情感和爱心】。

12、 “喜阴植物”在植物学中被称为【耐阴植物】，是指不适合【直接】在阳光照耀下生活的植物。它们只能生活在【背光】的环境中，否则就会死亡。

13、喜阴植物的特点是【吸收光的能力特别强，能在很弱的阳光下正常生长。】 14、喜阴植物有【半夏、剑兰、海棠、蝴蝶兰、芦荟】。 15、【樟树】是喜阳植物，在幼苗时期怕强烈的阳光照射，只适合在弱光的环境下生长。 16、喜阳植物有【樟树、月季、石榴、菊花、水仙、荷花、向日葵】。 二、问答。

1、我们怎样使植物生长得更好？

我们可以根据植物生长所需要的不同需求因地制宜地给它创造合适的生活环境，可以给植物定期浇水、除草、除虫、松土、施肥，给攀缘植物搭架帮助其生长等。

2、在研究温度对植物生长的影响时，有同学将对照组放进冰箱中，这种设计合理吗？

这种设计不合理，因为一般冰箱中是无光的、黑暗的，因此，这种设计虽然满足了温度的变化，但光照这一因素也成了变量，从而无法保证实验的科学性。 第四课 根和茎 一、填空。

1、构成种子植物的六大主要器官包括【根】、【茎】、【叶】、【花】、【果实】、【种子】。 2、【根】、【茎】和【叶】是植物从外界获取营养的重要器官。

3、按植物根的特点，可以把植物分为【直根系】和【须根系】两大类。

4、直根系的植物有【松树、柏树、棉花、油菜、蒲公英、甜菜、香菜、菠菜。】 5、变态的贮藏根有【胡萝卜、萝卜、甘薯。】它属于【直根系】。 6、须根系的植物有【水稻、小麦、葱、蒜、莜麦】。 7、根的共同特点是：【根都有根尖、根毛，都向下生长，一般都生长在地下。】 8、根的作用是：【根具有固着，吸收、输送水和无机盐，贮藏营养物质的功能。少数植物的根也有繁殖的功能。】 9、植物茎的作用是：【具有输导、支持的功能，少数植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。】 10、植物的茎与根在外形上的主要区别是：【茎有“节”和“芽”，而根则没有“节”和“芽”。】 11、植物主要通过【根毛】来吸收土壤中的水分和矿物质。

12、在研究根的作用的实验中，在玻璃瓶里的水面上滴一层油，作用是【防止水分蒸发】。 二、问答。

怎样证明茎有运输水分的功能？

【取一些芹菜或白色康乃馨，插入滴有一两滴红墨水的瓶中，过一段时间后，茎和叶上就出现了红色斑纹。说明茎有运输水分的功能。】 第五课 动物的食物 一、填空。

1、根据动物的食性可以把动物分为【草食性动物】、【肉食性动物】、【杂食性动物】。 2、有些动物只以植物为食物，叫【草食性动物】，有些动物以其他动物为食物，叫【肉食性动物】，有些动物既吃植物也吃动物，叫【杂食性动物】。

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3、植物能够【自己制造养分，获得能量】。动物需要【摄取各种食物来获取营养和能量】。

4、草食性动物有【蝴蝶、蛾、鹦鹉、犀鸟、大蝙蝠、大熊猫、树懒和海牛。】 5、肉食性动物有【螳螂、瓢虫、乌鱼、鲨鱼、齿鲸。】 6、杂食性动物有【蚂蚁、老鼠、乌鸦、大猩猩。】 7、杂食性动物又称【泛食性动物】。 二、问答。

1、动物的牙齿和爪的不同特点对动物的捕食有什么好处？

草食性动物的犬齿退化，门齿发达像铡刀适于切草，腿较长，趾端有蹄，便于快速奔跑，可以躲避敌害和觅食。

肉食性动物的牙齿十分尖利，便于撕咬猎物。指趾端长着能伸缩的利爪，便于抓捕食物。 杂食性动物既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，爪比较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。 2、举例说明\动物的生存也需要一定的生存环境\。

答：草食性动物，例如马、牛、羊及一些鼠类需要广阔的草场，肉食性动物大都需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物，杂食性动物也要在森林和草原上获取自己所需的食物。 3、我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境？ ○1建立自然保护区。○2禁止捕杀，退耕还林。 ○3不过度放牧，封山造林，植树种草，禁止乱砍滥伐。 ○4保护水源，河流不受污染。 第六课 葵花向阳 一、填空。

1、我们的生活离不开阳光。在没有光的黑暗世界里，人们很难【正常地生活和工作】。 2、向日葵的花盘能向着太阳的方向转动，这种特性称为【向光性】。 3、大多数植物除了具有向光性以外，还具有【向水性】和【向地性】。 4、植物的茎、叶、花等器官都有【向光性】，除此外，植物的根具有【向水性】和【向地性】。 5、多数植物的根、茎生长方向有共同规律，一般情况下，根总是【向下生长】，茎总是【向上生长】。 6、【植物的根受到地球的引力作用，总是向地下生长】，这种特性称为向地性。 7、“飞蛾扑火”说明有些昆虫有【向光性】。 8、蚯蚓适于生活在【阴暗】、【潮湿】的环境中。 9、养鱼者可在夏季充分利用昆虫的【趋光性】，用灯光【诱集昆虫来喂鱼】。 10、灯光诱虫养鱼法一般采用【黑光灯或普通灯泡】，以【黑光灯】为常用，而且【效果最佳】。 11、植物的向性运动，指的是【向光性】、【向水性】、【向地性】、【向触性】、【向化性】等。 二、问答。

太空中植物的根可能向什么方向生长？为什么？

【向四面八方生长，因为太空中没有地球的引力作用】。

第七课 燕子南飞 一、填空。

1、生物学家们把动物依季节不同而变更栖息地区的习性，称为【迁徙】。 2、在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来【休息】和【进食】。

3、有些鱼平日生活在海里，到生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵，如【鲑鱼】鱼。 4、有些鱼类大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵，如【鳗鲡鱼】鱼。 5、除鱼类以外，能长途洄游的动物有【南极鲸类】、【海龟】。

6、冬眠是动物【适应】大自然变化的一种生理现象。冬眠时，动物体温【下降】，血液循环速度【减慢】，每分钟的呼吸次数显著【降低】，营养物质和能量的消耗也大大减少。 7、植物虽然不能移动，但是也有【迁移】现象。 8、像鸟类一样，一些鱼类有【洄游】行为。

9、像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为动物的【迁移】。 10、冬眠的动物有【蛇】、【青蛙】、【蜥蜴】、【熊】。夏眠的动物有【蜗牛】等。 11、许多鸟类每年要进行【两次】“旅行”。 二、问答。

1、当冬天来临时，我们常用的抵御严寒的方法有：【用炉火、暖气提高室内温度。去温暖的地方过冬。增加衣物，保持休内温度。适当多食用热量高的食物，减少外出等】。 2、我能举出植物迁移的例子有：【蒲公英】、【郁金香】、【椰子】等。 3、为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？

【鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。】 4、夏候鸟有【黄鹂】、【杜鹃】、【鸳鸯】；冬候鸟有【大雁】、【野鸭】等多种雁鸭类。 5、除了迁移和冬眠以外，动物和植物的过冬办法还有：【有的动物皮毛增多、脂肪增厚；有的动物体表颜色变为灰白色；树叶落地】。 第八课 仙人掌的刺 一、填空。

1、仙人掌的刺，其实就是它的【 叶子】，是由于【炎热、干燥】的环境造成的。 2、鱼身体长有【鳞片】、【鳃】、【鳍】，所以鱼适合在水中生活。 3、自然界里的动植物都生活在【一定的环境里】，离开了所依赖的【环境】，动植物就不能生存。 4、仙人掌是我国常见的观赏性植物，它原产于美洲和非洲的【干旱沙漠】中。 5、驼峰里贮存的是【脂肪】，足有40—50千克重，约占体重的【五分之一】。所以有人把驼峰叫做【“固体水库”】。

6、莲，观赏名为荷花，是我们熟悉的【水生】植物。 7、骆驼是最适应沙漠环境的动物之一，享有【“沙漠之舟”】的美称。 8、水生植物有【莲】、【荷花】、【菱】。旱生植物有【光棍树】、【芦荟】。 9、鸭、鹅、青蛙之所以会游泳是因为它们的脚趾上长着【蹼】 10、鸟类之所以会飞翔是因为【自身有羽毛】，【身轻体小】，【长有翅膀】。 二、问答。

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1、仙人掌和莲的形态上有什么区别？

仙人掌的叶子全部变为尖尖的叶刺，干茎厚实、丰满； 莲的叶宽阔肥大，茎内有很多空洞。

2、仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生存环境的？

仙人掌肥厚的茎能贮存水分，变成刺状的叶能减少水分蒸发；莲的叶子有利于水分的散失，茎内的空洞有利于在水下吸收空气和水分运输。

3、将旱生植物和水生植物的生活环境对调，会出现什么情况？ 因为不能适应新的生活环境而不能正常生长或死亡。 4．观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？ ①流线形的身体有利于在水中运动。

②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。

5．骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活？ ①驼峰：固体水库，隔热。

②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 ③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。 第九课 奇妙的护身术 一、填空。

1、 为适应环境，动物大多采用【保护色】和拟态的防御方法。 2、有些植物受到伤害时，会分泌出【毒性物质】，作为自己有效的防身武器。人们可以利用【有毒植物中】的毒素，经过提炼后生产出【生物农药】。

3、像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫【保护色】。

4、像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫【拟态】。

5、使用【生物农药】对环境【无污染】，既能【有效抑制有害动物，又不会对有害动物的天敌构成威胁】。

6、常青藤分泌的毒素，会引起【动物皮疹】。

7从鱼藤草中提取的毒素制成的【鱼藤菊脂植物杀虫剂】，对常见的蔬菜害虫——蚜虫的防治效果达到【99.85%】。而对蚜虫的天敌——瓢虫的杀伤率仅为【11.58%】。 二、动物防御方式的分类： 放臭气 蜇刺 变色 喷射毒液 盔甲 装死 臭鼬、黄鼠狼 蜜蜂 变色龙、比目鱼、雷鸟 蛇、蝎、黄蜂 乌龟、蜗牛、穿山甲 负鼠、甲虫 逃跑 尖刺 拟态 保护色 自切 排脏 墨囊 鹿、兔、羚羊 豪猪、刺猬 竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂 青蛙、蚱蜢 壁虎 乌贼 乌贼 小学科学五年级上册总复习问答题

1、我们当地的主要农作物是什么？为什么当地适合生长这些农作物？

答：有花生，大豆，因为我们这里沙质土较多，而花生、大豆属豆科植物，根部长有根瘤，沙质土壤通气良好，根瘤菌的活动旺盛，可以固定土壤中的大量氮气，使作物生长能得到更多的养分，长得更好。

2、动物的牙齿和爪的不同特点对动物的捕食有什么好处？

答：草食性动物的犬齿退化，门齿发达像铡刀适于切草，腿较长，趾端有蹄，便于快速奔跑，可以躲避敌害和觅食。肉食性动物的牙齿十分尖利，便于撕咬猎物，指趾端长着能伸缩的利爪，便于抓捕食物。杂食性动物既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，爪较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。 3、为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？

答：主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。

4、除了动物以外，植物还有哪些保护自己、适应环境的特殊方法？

答：有些植物受到伤害时，会分泌出毒性物质，作为自己有效的防身武器；有些植物会长出尖刺，防止动物吃它。

5、怎样理解\靠山吃山，靠水吃水\的含义？

答：住在山区的人们利用矿产、林业等生活，住在江海边的人们利用渔业、运输业等生活，人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。 6、举例说明：为了与大自然入和谐相处，人们都做了哪些努力？

答：使用无铅汽油；进行城市绿化；建立污水处理厂，减少向大自然排放污水；建立自然保护区4、7、你知道人类的哪些活动会使动植物受到影响，使环境受到破坏？

答：人们对森林过量采伐，在草原上过度放牧，毁林开荒等活动都造成对植物的严重破坏，工业生产过程中排放的废水、废气、废渣以及农业生产中大量使用化肥和有机农药也造成了对人类赖以生存的环境的严重污染和破坏。 8、设计一条保护环境的广告词。

答：保护环境，人人有责， 保护环境，从我做起 9、结合实际，谈谈如何适应社会环境？

答：养成健康的心理品质；关注社会的发展和进步；能从多角度分层面去分析问题；形成并提高自己辨别是非的能力；终身学习，不断掌握更多的知识和技能；提高自己的创造力。

10、冬天下雪后，为什么行人踩脏的雪化得快？

答：因为行人踩脏的雪颜色变暗，可以吸收更多的辐射热量，从而使雪化得快。 11、盖棉被为什么觉得暖和？

答：因为棉被中的棉花膨松多孔隙，内有不流动的空气，而空气是热的不良导体，从而使身体的热量不易散失，因此盖棉被会觉得暖和。

12、许多家庭装修时，用木板将室内暖气片罩住，只在侧面开些孔。这样做科学吗？为什么？提出自己的建议。答：这样做不科学，因为暖气片与室内空气接触面越大，散热越快，室内就更容易较快的变暖，而用木板将暖气片罩住暖气片与空气接触面积变小，不能很好地进行热对流，不能达到较好的增热效果。不能用木板将室内暖气片罩住，如果确实需要将其罩住，应用铝片或铁片等热的良导体来代替木板。 13、地震发生时，我们应该怎么做？

答：当地震发生时首先要保持冷静，并尽快做到：熄灭炉子，拔掉电源，迅速跑到室外的空地上，并且远离高压线。如果来不及，要躲避在厨房、卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子、床等家具下面，并尽可能地找到一些物品保护头部。

14、从正反两方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。

答：火山喷发是一种严重的自然灾害，对人类的生活和生产会造成严重的破坏，但火山喷发也有有利的一面，比如，火山灰中有丰富的矿物质，火山岩又是优质的建筑材料，在火山常发的地区，往往有丰富的地热资源，成为旅游和考察的胜地。 15、岩石在生产和生活中有哪些用途？举例说明。

答：岩石可以做建筑材料，做雕塑，有些名贵的品种还可以做首饰。 16、山地是怎样形成的？

答：地球上的山地，绝大多数是由地壳板块抬升形成的，只有部分山峰是由火山喷发形成的。来自地球内部板块相对运动的力，使地层变形，从而造成了地壳的抬升、隆起，形成山地。 17、人类发展的四个阶段分别是古人类阶段，农业文明阶段，工业文明阶段，现代文明阶段。 18、科学技术进步过程给人类造成了哪些环境问题？

答：生产中的烟尘和交通工具的尾气造成了空气污染。生产、生活中的有毒有害废水造成了水污染。农药、化肥的大量使用造成了土壤的污染。植被减少、水土流失、臭氧层的破坏、土地荒漠化、淡水缺乏、能源短缺等问题也加剧了对环境的破坏。 19、列举发生在我们身边的环境污染现象。

答：酸雨，工厂的不达标废水排放，汽车尾气，生活垃圾随处乱丢、沙尘暴等。

20、举例说明生产的发展和新材料的使用给人们生活带来的好处有哪些？给人们生活环境带来的危害有哪些？

答：生产的发展和新材料的使用提高了社会生产力和人的生活水平，延长了人的寿命，给生活带来了方便，例如各种各样的车辆为人们的出行提供了代步工具，给人们的出行带来了便利，提高了生活效率。但同时也给人们的生活环境带来了危害，在生产过程中出现了废水、废气、废渣，车辆的行驶过程中排出的大量尾气等都造成了对环境的污染。

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科学实验五年级上

实验：研究种子萌发的外界条件（演示实验） 实验目的：验证种子萌发是否需要适量的水

实验材料：菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个 实验过程：

1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。

2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。

3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。 实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子萌发了。

实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。

实验：渗水比赛（分组实验）

实验目的：通过实验发现不同土壤渗水能力的大小

实验材料：三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架 实验过程：

1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。

2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3、过一段时间，对渗出的水进行比较。

实验现象:沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少

实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土

实验：研究根的作用（演示实验） 实验目的：研究根的作用

实验材料：透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物， 植物油。

实验过程：1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。 2、用彩笔在水面处做一个标记。 3、把实验装置放到向阳处。

4、过一段时间，观察水面有什么变化。 实验现象：瓶中的水面下降了。 实验结论：根有吸收水分的作用。

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实验：茎的作用（分组实验） 实验目的：研究植物茎的作用

实验材料：烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水

实验过程：1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。 2、过一段时间后，观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化

实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线 实验结论：茎有运输水分的作用。

实验：测量水温的变化（分组实验）

实验目的：通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的

实验材料：400毫升烧杯， 100毫升锥形瓶，2支温度计，热水，冷水，铁架台，纸板 实验过程：

1、向烧杯中加入280毫升热水，（80℃左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。 2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。

4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化。

实验现象：冷水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达到相同为止。 实验结论：热是从温度高的地方向温度低的地方传递的。

实验：物体传热（分组） （一）物体传热

实验目的：通过实验发现物体能否传递热

实验材料：金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子、小球等） 可选的实验方法：

1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。 2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。 3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。 实验现象：过一段时间，金属物品上的豆粒或小木棍会脱落

实验结论：热能从高温物体传到低温物体，在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。

（二）实验：传热比赛

实验目的：通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样

实验材料：形状、大小相同材料不同的各种物品（金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒等），酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子，小球等） 实验过程：

1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。

2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。 3、观察实验现象。

实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来 实验结论：不同材料传热的快慢不一样。

实验：颜色与吸热（分组实验）

实验目的：通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小

实验材料：三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块，三支温度计，台灯 实验过程：

1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。

2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在灯光（或阳光）下照射。

3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。

实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高， 用红色纸包起来的瓶内温度较高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。

实验结论：不同颜色的材料吸热本领不一样，颜色越深，吸热越快，颜色越浅，吸热越慢

实验：热水变凉（分组实验） 实验：热水变凉（分组）

实验目的：探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快。

实验材料：一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等。 实验过程:(略)

方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。 2、设计实验验证自己的猜测。

3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定3分钟水下降的温度，并记录下来。

4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流，比一比谁的办法效果更好 实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉

实验结论：加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。

实验：风的形成（演示实验） 实验目的:研究风是怎样形成的

实验材料：试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾 实验过程：

把一支蜡烛放进试验箱内。

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把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。 点燃蚊香放到实验左侧小口处。 观察蚊香烟流动的方向。

点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。 观察蚊香烟流动的方向。 熄灭蜡烛。

实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验箱的小口流向试验箱内。

实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。

实验：模拟火山喷发（演示）

实验目的：模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的

实验材料：报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨水，杯子，铝箔 实验过程：

1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。 2、往瓶中倒入50克干苏打，加入1-2滴洗涤灵。 3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。

4、将50毫升醋倒入杯子中，加入2-3滴红墨水。 5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。。

实验现象：当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时，可以看到红色的泡沫从瓶口喷出，喷射出来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。

实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升侵入岩层，有的会在上升过程中冷却下来，形成岩石，有的则冲出地面，形成火山。

实验：制作岩石标本盒

实验目的：制作岩石标本盒，把自己收集到的岩石分类展示出来 实验材料：鞋盒，硬纸板，棉花，胶水，剪刀，空白记录卡，笔 制作过程;

1、用硬纸板将鞋盒分隔成大小相等的小格。

2、在格子的底部衬上纸张或棉花，把自己收集的岩石分类放在格子里。

3、给每块岩石制作一张资料卡片，记录岩石的名称、特点、采集人、采集时间、采集地点等。 4、把填写完的岩石资料卡贴在每块岩石所在的小格子里。

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