浙教版七下4.7压强1教案
更新时间:2023-12-14 00:05:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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课 题 3.7压强(一) 一、知识与技能 1.理解什么是压力,了解压力与重力的区别。 日 期 5.14 2.理解压力作用效果(即压强)的大小跟哪些因素有关。 3.了解压强的概念,了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来。 4.了解压强的增大和减小的主要方法。 二、过程与方法 1.观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法。 2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节,通过探究实验,观察实验现象,采集实验信息,获得对压强比较深入的了解,初步学习使用控制变量,教学 目标 具有一定的实验能力。 3.了解改变压强的实际意义,具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 4.通过实际动手、实践如何改变压强,具有一定的动手实践能力。 三、情感、态度与价值观 1.经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦.培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。 3.了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性,认识科学对人类生活的重要性,有将科学服务于人类的意识。 4.感悟科学是人类创造发明的基础,激发学生的学习热情。 重点 难点 分析 课程资源的准备 压强大小决定因素及其概念的理解。 压力大小与受力面积大小的理解 教 学 预 设 1. 探究生活中的压力 调 控 对 策 引导学生从看到的、听到的、感觉到的压力作用现象中,通过示意图的对照分析,归纳出压力作用的共同性,即:垂直压在物体表面上的力叫压力;压力不是重力。
2. 探究压力作用效果与什么因素有关
⑴感受压力作用效果:提出问题 亲身感受、观察影像信息等。 ⑵大胆猜想:猜想尽可能有据
引导学生表述猜想时尽可能完整。如:力越大产生效果越明显,因此压力的作用效果和力的大小有关,等等。
⑶讨论方案:体现控制变量法 ⑷实验验证:如何控制变量
⑸合作交流:共同参与、分析信息、完善结论
对比多组实验记录,定性得出压力作用效果与压力大小和受力面积的关系。 ⑹探究反思:经验与教训
3. 讲述压强基本概念
⑴在物理学中用“压强”描述压力的作用效果
⑵压强的定义物体在单位面积上受到的力叫做压强(pressure) ⑶压强的定义式:
符号的意义及单位:p------压强------帕斯卡(Pa)
F------压力------牛顿(N) S------受力面积------平方米(m2)
举例说明受力面积与物体底面积的关系。
练习:你有这样的体会么?睡在\席梦思\软床上比 睡在硬板床上舒服得多。一个质量60kg的人,仰躺在硬板床上和\席梦思\软床上,身体与床的接触面积分别约为0.1m2和0.4m2。请你通过计算压强来比较一下为什么睡在\席梦思\软床上更舒服。(g=10N/kg)
⑷介绍物理学家帕斯卡,感知帕斯卡单位很小
4. 探究生活中的压强
从现实的例子中分析压力是什么,并且着重引导学生辨别压力与重力的区别。
放手让学生根据材料设计如何研究压力的作用效果与哪些因素有关。
通过实验比较,引出压强的概念,此处可以联系速度的概念。是学生学会举一反三。
通过课堂联系,及时巩固压强公式的应用及计算过程要完善。
列举课堂上同学们感受到和生活中的压强信息。总结动物在进化过程中形成的、工农业、建筑业等各方面关于增大和减小压强的方法。 三、小结 1.压力:是垂直作用在物体表面上的力,压力不是重力. 2.压强:是反映压力作用效果的物理量.物体单位面积上受到的压力叫压强.p=F/S.单位是Pa. 3.在压力一定的情况下,增大受力面积,压强减小;减小受力面积,压强增大. 在受力面积一定的情况下,增大压力,压强增大;减小压力,压强减小. 板书设计 第一节 压强 一、压力 1.垂直压在物体表面上的力叫压力 2.压力不一定等于重力 3.压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关 二、压强 1.压强是描述压力作用效果的物理量 2.物体单位面积上受到的压力叫压强 3.公式及其单位: 三、生活中压强的应用 1.增大压强的方法: 2.减小压强的方法 及时巩固复习本节课内容。让学生理清思路。做到知识点融会贯通。 课后 反思
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