草房子课外阅读指导教案

感受纯真

——《草房子》阅读指导教案

设计说明：

《草房子》是一部充满儿童纯真情怀的小说，小说以善于异想天开、顽皮淘气的桑桑的成长为线索，但讲述的并不是他一个人的故事。每一章都是独立的，分别讲述一个孩子或大人的故事，桑桑经历了其中一部分，也是心灵的记录者。随着一个个人物清晰地出现在我们的眼前，一个个故事依次展开，各自发展又最终交叠在一起，我们仿佛看到一幅被慢慢铺开的卷轴画。这实在是一幅美丽得令人屏息的人生画卷！人物形象可爱鲜活，故事情节深刻感人。

我常想如果我们的阅读仅仅只是让学生了解故事精彩的情节，知道几个主人公的名字，那么对于高年级的学生来说这是远远不够的。所以，我希望通过这堂课的引导学习，能让孩子们更深入地钻到文章、文字中去，学会享受美好的语言文字，感受到从语言和文字中散发而来的无比魅力,逐步学习写作的方法等。 好书不厌百回读，我们在阅读故事情节、解读人物品质的同时，也要学会积累书中充满无穷魅力的语言文字！

一、教学目标：

1、了解《草房子》的主要故事内容，培养阅读兴趣。 2、结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质。

3、阅读作品中生动的景物描写，体会景物描写对于表现人物心理的作用。 二、教学过程： （一）激趣导入

1、最近我们大家共同阅读了一本好书——《草房子》，关于这本著作，我们先来看看专家是怎么评价的：

出示：

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼

《草房子》是一首诗。——肖复兴

2、今天，我们就一起走进那座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子，

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去感受诗一般的语言，经历一种文学的享受，艺术的享受，真、善、美的享受。

（二）概括故事主要内容。

1、那么，《草房子》到底是怎样一部小说，它到底写了一些什么呢？请同学介绍一下。

2、学生介绍主要内容。

3、教师小结：对，《草房子》结构独特，没有完整连贯的故事情节，全书九章记录了十几位相对独立人物的精彩片断，其中描述了一些与我们同龄的人，给你留下深刻印象的是哪些人呢？

4、学生交流，教师相机板书。 （三）赏析人物形象 1、桑桑

桑桑是贯穿全书的一个主要人物，那么他是个怎样的孩子？打开书， 快速浏览第6、7页，简单说说写了桑桑哪些事情？从中可以看出桑桑给你留了什么印象？（爱异想天开，与众不同）

本书中，桑桑还有哪些事情给你留下了深刻的印象？ 说明他是个什么样的孩子？

小结：这就是从故事情节中感受人物的形象。但是，要真正了解人物的特点，还要走进人物的内心。

过渡：桑桑是贯穿全书的一个主要人物，在书的一开始，作者给我们介绍另一个外表与众不同的孩子，他就是——秃鹤。

2、秃鹤

（1）文中有一段把秃鹤的外貌描写得特别传神的话，谁带我们去读读？ 秃鹤的秃是很地道的。他用长长的好看的脖子，支起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学想起夜里他也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里产生出要用手指头蘸一点唾沫轻轻摩挲它一下的欲望。

（2）指读描写秃鹤外貌的一段话。

（3）读完教师评议：听了他的朗读，你的眼前是不是立刻显现了这么一个地地道道的光头形象呢？看我们的大文学家的语言是多么幽默诙谐而又生动形象啊！

（4）一个十一二岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般亮的光头确实挺让人受不

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了的。但是在第一章最后一句话是这么写的：“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”对这句话你是怎么理解的？

教师小结：一开始秃鹤在这个集体里面没有任何的温暖，很多人都在嘲笑他，把他当作一个玩偶。他充满无助与孤单，但是在他的内心，始终渴望获得他人的尊重，于是他抗争，最突出的就是在会操比赛的时候，他让油麻地小学出丑，以他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱，然而却换不来尊重，最后，他用他最丑的地方，也是他的特长——光头，表演杨大秃瓢，为油麻地小学争得了荣誉，也为自己争得了尊严，因此，它就是一个战胜自我的勇者，就是一个外形残缺但精神高尚的最英俊的少年。

从秃鹤的身上，老师还懂得了这样一个道理：

出示：尊重他人与被他人尊重在我们的生活中是如此重要。 过渡：在本书中，还有一个女同龄人，她就是——纸月。 3、纸月

（1）说说她是一个怎样的女孩？或者说她身上有哪些优点？

（2）是的，面对这么优秀的女孩，桑桑在她的面前是怎样的心理？（害羞、难为情）但他又……？

出示：（白鸽在天上盘旋着。当时正有着秋天最好的阳光，鸽群从天空滑过时，天空中闪着迷人的白光。这些小家伙，居然在见了陌生人之后，产生了表演的欲望，在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或作集体性地俯冲、拔高与穿梭。） 看，默读一遍，看看从中你读出了什么？

是的，景色的描写是为了表现人物的心情，这也是写作的一种方法，这哪是鸽子想在表演那，分明是桑桑的心理啊！其实在文中还有许多这样的描写。 出示：（等外婆与纸月走后，他将他的鸽子全都轰上了天空，鸽子飞得高兴时，劈劈啪啪地击打双翅，仿佛满空里都响着一片清脆的掌声。） 谁来说说看，这是什么句？

联系上下文，来理解桑桑当时的心理。

是啊，鸽子替桑桑鼓起了这清脆的掌声，这是桑桑内心的独白啊！

作家用生动的景物描写来体现人物的心理，其实在我们的作文中也有过这样的表现形式，出游的时候，往往是明媚的阳光，预示着你快乐的。阴沉的天气预兆着不祥的发生等等。

4、杜小康

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（1）出示：

油麻地最富有的人家，红门的堂皇和结实说明了家底的殷实。而世事却沧桑更迭，人生也曲折悲喜。

他们一家几乎在一夜之间家道中落，一贫如洗，甚至负债累累，那扇象征着富贵和显赫的红门也在一个夜晚被债主抬走了。杜小康被迫辍学，陡然间他身上所有的荣光被剥夺，所有人艳羡的目光变成了同情，还有幸灾乐祸。在让学生们讲述杜小康遭遇的人生巨变时，只听得阵阵唏嘘。我对他们说，人生有时像一杯甜橙，有时会像一杯苦丁茶，有些人生会平平淡淡，而有些人生却会大起大落，我们怎么能猜测出以后的生活情景呢？

（2）杜小康又是怎样面对他人生中的黑暗？为什么校长桑乔说杜小康或许会成为油麻地最有出息的人？

（在杜小康的身上有一种在逆境中拼搏的精神。学生们懂得了不管遇到怎样的困苦和灾难，千万不要丧失生活的勇气，只要拥有坚韧的毅力，恒久的信心，必定能跨越过人生中的一切障碍。）

（一个人最可怕的敌人是自己，而杜小康战胜了自己，勇敢地面对命运的挑战，因而他是生活的强者，命运的主人。）

从杜小康身上，老师还读懂了这样一句话：

（出示：）上帝在对你关上一扇门的时候，往往会为你打开一扇窗。 （四）表达真情实感

1、不少同学在读书笔记上这样写道：读了这本书，我似乎也和这些小孩子一样，一同成长，一同成熟。我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你们今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们请同学们谈一谈，你读了这本书以后，对你最大的感悟和启发是什么？

2、把自己的感悟浓缩成一句话写下来 3、交流自己的人生格言 （五）朗诵优美段落

1、大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人还沉浸在《草房子》为我们营造的这个温馨的村庄里呢！这本书中最精彩的地方就是曹文轩向我们展现了许多优美的文字，有的描述人物内心世界，有的叙述精彩的细节，有的描写优美的景物，下面请大家把你认为写得最精彩的段落或句子读给大家听听，还可以简单谈谈自己的感受或评价一番。

2、学生自由选择自己认为精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

（六）质疑问难

交流一下自己读了这本书以后不理解的地方，互相讨论。

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（七）总结：

今天，老师只适合同学们粗略地体会了书中的同龄人，每人的理解并不是一样的，希望大家课后仔细阅读，用我们今天学到的阅读方法，细细体味，走进人物的内心，联系生活，一定会有更多的收获。

（八）作业

1、学着作品中的样子，写一段描写景色的文字，通过写景来表现一种心情。 2、继续阅读作品，用今天学到的阅读方法，欣赏细马、秦大奶奶、温幼菊等人的人物形象，感受他们的特点。

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