新旧人教版高中生物教材对生物进化的处理和区别

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新旧人教版高中生物教材对生物进化的处理和区别

作者：崔留成

来源：《考试与评价》2017年第09期

【摘 要】对目前使用的新、旧人教版高中教科书生物中生物进化一章进行比较，并对新人教版教材涉及到的生物进化的思想的渗透做了剖析。 【关键词】生物进化 人教版高中生物教科书 课程标准

随着高中生物新一轮课程改革逐步实施，人民教育出版社推出了新版的生物学科配套的实验教科书（以下简称新人教版）以取代《全日制普通高级中学教科书（必修）生物》（以下简称旧人教版）。在新颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》中规定了有关生物进化的内容：说明现代进化理论的主要内容；概述生物进化与生物多样性的形成；探讨生物进化的观点对人们思想观念的影响。

进化是生物科学的重要思想，对学生生物科学素养的提高有重要意义，对学生认识自然界，形成健康的科学观、人生观、价值观，建立辩证唯物主义的认识观有重要作用。进化的思想、观点和研究方法渗透到生物学的各个领域，并远远超出生物学的范围，影响到物理学、社会科学等许多领域，进化已成为自然科学乃至社会科学的基本概念。新旧人教版教材均将生物的进化作为独立的一章安排，但在进化观点的渗透上有一致性，也有一些区别。 一、旧人教版对本章的处理

生物科学对整个自然科学最重要的，最值得骄傲的贡献就是进化思想和进化理论。但在旧人教版中生物的进化只有一节内容，包括达尔文的自然选择学说和现代生物进化论两部分。其中现代生物进化理论包括四个要点：一是种群是生物进化的单位；二是突变和基因重组产生进化的原材料；三是自然选择决定生物进化的方向；四是隔离导致物种形成。集中而简略地介绍了由达尔文的自然选择学说到现代生物进化理论的发展历程。通过浅显易懂的实例介绍了现代生物学从遗传变异的物质基础、生态学的数量基础、环境对生物进化方向的影响以及新物种形成的必要条件等几方面对生物进化的认识。从微观的遗传学角度、宏观的生态学角度研究进化问题，综合了生物学两个分支学科的知识，对深化学生有关进化机理的认识具有重要作用。在介绍现代生物进化理论主干知识的同时，课文中还涉及了基因频率的计算、突变基因数目的计算等。

二、新人教教材对本章的处理

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