第五册信息技术教案2014.8

小学龙教版信息技术学科第五册

备课笔记

科目：信息技术 年级：五年级 教师：王艳

朗乡林业局第一小学校

朗乡林业局第一小学 王艳

小学龙教版信息技术学科第五册

课程表

时 间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 级 节 数 班 1 2 3 4 5.1 5.2 5.3 5.2 5.1 5.4 5.3 午 休 5 6

5.4 朗乡林业局第一小学 王艳

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教学进度计划表

周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 日期 9.1~9.5 9.8~9.12 9.15~9.19 9.22~9.26 9.29~10.3 10.6~10.10 10.13~10.17 10.20~10.24 10.27~10.31 11.3~11.7 11.10~11.14 11.17~11.21 11.24~11.28 12.1~12.5 12.8~12.12 12.15~12.19 12.22~12.26 12.29~1.2 教学内容 第一课 教师节贺卡 第二课 让贺卡上的文字和图片动起来 第三课 美化教师节贺卡 第四课 难忘的时光 第五课 奇妙的平面图形和立体图形 第六课 作业完成情况统计 第七课 创作导航向导 第八课 配乐古诗朗诵会 第九课 游动的小鱼 第十课 鱼游大海 第十一课 大海行船 第十二课 海上日出 第十三课 会变色的海水 第十四课 时间飞逝 第十五课 保护环境 珍爱海洋 第十六课 发布我们的环保宣传片 复习 考试 节数 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 备注 中秋节放假一天 “十一”放假三天 元旦放假一天

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学习成绩

五年一班 信息技术科

机号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 姓名 李泓莹 黄治博 李行焱 王炳琦 周思彤 周嘉丰 孙子焯 张舒婷 陈虹宇 刘一宁 龚锐 郭美琪 孙靖凯 陈常全 赵佳乐 韩佳纹 邓金雪 方鹤璇 曲一帆 张馨元 王通海 樊友泽 唐伟栋 徐忠泽 潘宇晨 张扬 郑存伟 平时 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 良 优 优 优 良 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 良 优 良 优 优 优 优 良 优 优 优 良 优 优 优 优 优 良 良 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 期末 机号 28 29 30 31 32 33 姓名 胡海歌 陈妍 张佳艺 胡晟龙 于洁 甘泉 平时 优 优 优 良 良 优 优 优 优 良 优 优 良 优 良 优 优 良 期末

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学习成绩

五年二班 信息技术科

机号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 姓名 丛千婷 李淞洋 刘国奇 苗家鸿 李莹 刘颜菘 杜佳祥 张琪煜 詹嘉毓 方轩浦 董春志 黄惠书 盛元武 匡家琦 张子健 郭欣钰 王子铭 齐承赫 赵国祥 孙朝阳 苗家玮 刘惟文 杨懋郅 柴智 王思喆 孙浩轩 吴岩松 平时 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 良 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 期末 机号 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 姓名 陈浩 刘怡彤 庞名芯 祁莫含 刘靖暄 李果恩 高钰博 邢春志雨 王鑫乐 杜兆悦 张硕 宋海琦 平时 优 优 良 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 良 优 期末

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学习成绩

五年三班 信息技术科

机号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 姓名 徐千淇 张皓然 汪新桐 杨怀玉 王宸伊 肖宇佳 丁子芯 李士鑫 解澍 刘阳 张国利 张月 纪耀 梁佳瑞 张爱云 任月传 王淼 王垠博 张璐洋 张译丹 申佳鹭 单博文 沈彤桐 张湛钰 吴天桥 刘宸羽 刘欣宇 平时 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 期末 机号 28 29 30 31 32 33 34 姓名 刘奕彤 常恩铭 林畔羽 高原 李宏璨 刘俊彤 吕海通 平时 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 期末

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学习成绩

五年四班 信息技术科

机号 25 37 36 7 23 11 4 16 9 6 18 22 20 31 38 29 28 39 34 35 5 30 3 姓名 张秋爽 盖睿群 刘佳琦 王雨彤 赫英龙 王艳 于欣媛 高佳怡 焦雅姝 李明扬 匡盛源 李雨婷 李栢涧 夏世昕 唐喆 纪彦竹 杨博淏 滕建鑫 薛玉 马煜东 刘露 黄滢菲 纪鑫 平时 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 良 优 优 优 优 期机末 号 姓名 平时 期末

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小学信息技术课程目标

1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

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第一单元 多彩的校园生活

单元目标：

本单元《多彩的校园生活》主要内容是介绍Powerpoint软件的使用，熟悉Powerpoint操作界面、学习它的制作方法、会设置动画效果、能够更换背景及应用设计模板以及在Powerpoint中插入各种图表、影片、声音等；尝试用Powerpoint绘图工具绘制平面图形和立体图形、制作统计图；掌握在幻灯片中设置动作按钮以及放映方式的方法。本单元中教学目标重在使学生掌握Powerpoint的基本应用，能够独立完成一个演示文稿的制作，以便在将来的学习和生活中能够学以致用。

学情分析：

进入六年级后，学生电脑操作有了一定基础。结合Word2003知识中已经掌握插入剪贴画、艺术字、文本框的方法，学生通过课前预习，初步了解内容，鼓励学生自主学习新知，培养自学能力，以满足他们的求知欲望。针对小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心的特点，设计一些学生感兴趣的东西，使学生愿意学、主动学，使的他们的各种能力有所提高，成为自己的知识，自己的本领。

设计理念：

本单元是整册教材的“开篇”，同时也是小学信息技术学科的跨越和提高阶段，所以可让学生在充分掌握Word操作的基础上，了解Powerpoint的界面、窗口组成，通过对在Word中插入图片、艺术字以及图表的方法的回忆，让学生用自学探究来完成Powerpoint中类似的操作技能。制作多媒体幻灯片是第一个重点内容，可以通过大量的实例让学生先欣赏精美的贺卡，激发学生的创造欲望，在教学方法上可以采取任务驱动、自学探究、评价交流、研究性学习等方式，同时在教学中要经常设计小问题，让学生动手、动脑，拓展学生的思维。本单元介绍的知识与Word衔接紧密，学生接受起来不会太困难，所以在这部分知识教学中，结合学生已有的经验，有目的有重点地去解决重、难点。本单元涉及实践操作的内容较多，要做到精讲多练，放手让学生自由发挥，让学生在实践中循序渐进地去学习和把握，培养学生的创新能力。采取小组讨论、同伴互助、“小老师”引领的方式，通过学生之间的互动来传递学到的知识。

课时安排：

第一单元 多彩的校园生活

第一课 教师节贺卡 2课时 第二课 让贺卡上的文字和图片动起来 2课时

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第三课 美化教师节贺卡 2课时 第四课 难忘的时光 2课时 第五课 奇妙的平面图形和立体图形 2课时 第六课 作业完成情况统计 2课时 第七课 创作导航向导 2课时 第八课 配乐古诗朗诵会 2课时

第一课 教师节贺卡

教学时间： 第一周9.1—9.5

第一课时

教学内容：

1．启动Powerpoint。 2．认识Powerpoint窗口。 3．Powerpoint视图模式。 4．制作教师节贺卡。 教学目标：

１．会启动Powerpoint，认识Powerpoint窗口的组成，掌握幻灯片的创建及制作简单贺卡的方法。

２．任务驱动、自主学习、合作探究、交流成果、评价激励。

３．学习制作简单的贺卡，对学生进行尊师、爱师的情感教育，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力，培养学生互帮互助的精神，提高实际操作能力及应用能力。

教学重点：

认识Powerpoint窗口的组成，掌握创建文件和制作贺卡的方法。 教学难点：

选择幻灯片版式，掌握使用方法。 教学准备：

硬件资源：安装有WindowsXP系统的电脑、多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003。

素材资源：学生使用的图片材料、制作好的电子贺卡、纸制的贺卡等。 教学方法：

尝试法、观察法、演示法及练习法。 教学流程： 一、谈话导入

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新的一学期开始了，今天我们将学习一款新的软件Powerpoint2003它是一个做幻灯片的工具，老师经常用它来做课件给我们上课，在Powerpoint2003里我们可以插入艺术字、文本框、图片、剪贴画、声音、视频等。

二、学习新知

（一）教学任务一：启动Powerpoint2003

1．学习目标：初步认识Powerpoint2003软件以其启动方法。 2．学习方式：阅读课文P1的内容。 3．检测自学情况

（二）教学任务二：认识Powerpoint2003窗口 1．学习目标：熟悉Powerpoint2003的操作界面 2．学习方式：阅读课文P2的内容。 3．检测自学情况

4．教师演示各组成部分名称及其功能。 （三）教学任务三：Powerpoint视图模式

1．学习目标：了解Powerpoint视图模式的位置、名称及其功能。 2．学习方式：阅读课文P3的内容。 3．检测自学情况

4．教师演示三种视图模式的作用。 （四）教学任务四：制作教师节贺卡 1．学习目标：学习简单的幻灯片制作方法。

2．学习方式：利用Word软件中相同的操作内容，以知识迁移的方式，回忆各项内容的具体操作步骤。

3．学生练习操作

（五）教学任务五：观看幻灯片效果 1．学习目标：掌握幻灯片的播放方法。 2．学习方式：阅读课文P5中的第五个操作步骤 3．检测自学情况 三、总结：

师：今天你有哪些收获？ 四、作业：

完成教师节贺卡的制作。 五、板书设计：

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第一课 教师节贺卡

一、启动Powerpoint。

二、认识Powerpoint窗口。 普通视图 三、 Powerpoint 幻灯片浏览视图 四、制作教师节贺卡。 从当前幻灯片开始放映

第二课时

教学内容：

1．制作贺卡的基本技巧 2．根据主题制作贺卡。 教学目标：

１．解制作加上的基本技巧。 2．巩固练习制作贺卡的方法。

３．在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力，培养学生互帮互助的精神，提高实际操作能力及应用能力。

教学重点：

掌握创建文件和制作贺卡的方法。 教学难点：

选择幻灯片版式，掌握使用方法。 教学准备：

硬件资源：安装有WindowsXP系统的电脑、多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003。

素材资源：学生使用的图片材料、制作好的电子贺卡、纸制的贺卡等。 教学方法：

尝试法、观察法、演示法及练习法。 教学流程： 一、复习提问：

启动Powerpoint的方法？ 二、讲授新知：

1．讲授制作贺卡的基本技巧。 功能键F5播放动画。

复制整张幻灯片：在幻灯片浏览视图或大纲视图时，选择幻灯片然后进行粘贴。 2．制作自选主题的贺卡。

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要求：确定主题

确定相关的文字资料、图片资料 美观而不乱 三、总结：

这节课你学到了什么知识？你能向同学们介绍一下吗？看看谁的收获最多。 四、作业： 预习下一课内容。 五、板书设计：

第一课 教师节贺卡 制作教师节贺卡

教学反思：

信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，让学生进行自主探究式的学习，不仅能使学生在合作学习教学模式下学会互相协助，共同完成获取新知识的能力，学到某种应用软件的操作，更重要的是培养了学生独立思考和探究的能力，掌握了获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，提高了学生的信息修养。

在教学过程中以学生为中心，激发学生的兴趣和学习动机，给学生提供一个在实践中亲自去探索、去体会的机会，有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程。学生们敢于独立思考，敢于发挥想象力，把学生对老师的感情激发出来并通过贺卡体现出来，最后通过实践完成任务，这为发挥学生的创造性提供了展示的舞台。

但是，这堂课还存在不足的地方，因为是刚刚接触到这一新的软件——Powerpoint，它强大的制作电子幻灯片的功能学生还没有接触到，所以这节课的作品是很初级、很幼稚的，作为教师要及时地鼓励学生，让它们充满兴趣和激情，这样才能让学生对接下来的学习充满信心。其次是时间分配上安排的不够合理，教学环节应再紧凑一点，感觉学生创作的灵感还是受到了时间的限制，若再多给出一些时间让学生去主动学习、自主发挥想象，尽量减少“说”的时间，把课堂有限的时间多给学生，效果会更好一些。

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第二课 让贺卡上的文字和图片动起来

教学时间：第二周9.8—9.12

第一课时

教学内容： 自定义动画。 教学目标：

1．学习掌握Powerpoint的“预设动画”和“自定义动画”的设置方法。

2．通过学生自主学习班教学内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识，增强学生的创新意识，培养学生的实际操作能力、思维能力和应有信息及处理信息的能力。

３．通过制作幻灯片，培养学生的参与意识和与他人沟通的能力，激发学生日常生活中事物的观察能力及对计算机的兴趣。

教学重点：

设置幻灯片动画的两种方式，预设动画和自定义动画。 教学难点： 自定义动画的设置。 教学准备：

多媒体课件，大屏幕投影或网络教室。 教学方法：

尝试法、观察法、演示法及练习法。 教学流程： 一、谈话导入

（出示课件）同学们看看今天老师制作的课件，聪明的你们能不能看出这节课制作的课件和上节课制作的贺卡课件有什么区别呢？同学们真聪明，一下子就找出他们之间的区别了。那么你们想不想让自己的贺卡也变得和老师制作的课件一样生动呢？下面我们就来学习第二课让贺卡上的图画和文字动起来。

二、学习新知 1．学习目标：

（1）了解什么是自定义动画。

（2）掌握为幻灯片中各对象添加动画效果的方法。

（3）了解修改“自定义动画”的动画效果和调整幻灯片动画顺序的方法。 2．学习方式：阅读课文P6-P9的内容

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3．检测自学情况

（1）了解什么是自定义动画。

自定义动画主要通过“自定义动画“任务窗格来完成。自定义动画可以灵活地为幻灯片中指定的对象添加进入、强调、退出等动画类型，也可以设置动画的起始、方向、速度、音乐效果等，使幻灯片产生精彩的动画效果。

（2）师提出要求，学生尝试自学，完成贺卡上动画效果。

4．展示学生作品，对于出现的问题和不规范的操作及时给予指导。 5．学生再次修改作品。 6．师提出问题：

（1）你知道怎样修改已设置好的动画效果吗？

（2）在播放幻灯片时，如果对每个对象的播放顺序不满意应怎么办？ 7．学生尝试找答案，自主修改。 三、总结。

同学们，这节课你们通过自己积极的思考和大胆的尝试，已经学会了让贺卡动起来的方法，我们可以创造出不少有趣的动画效果，比如物体变大，直线延长等，课后请同学们自由发挥你的才智，试一试，我能创造出什么更有实用价值的动画效果，老师相信你们通过不懈的努力，一定会创作出更多更优秀的多媒体作品。

四、作业：

创作一张带有动画效果的幻灯片。 五、板书设计：

果 第二课时

教学内容： 幻灯片切换。 教学目标：

1．学习掌握Powerpoint的幻灯片切换的方法。

2．清楚“自定义动画”与“幻灯片切换”设置的对象有什么不同。

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第二课 让贺卡上的文字和图片动起来 添加动态效果 自定义动画 动画顺序 修改动画效果

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３．通过制作幻灯片，培养学生的参与意识和与他人沟通的能力，激发学生日常生活中事物的观察能力及对计算机的兴趣。

教学重点：

设置幻灯片切换的方法。 教学难点： 幻灯片切换的方法。 教学准备：

多媒体课件，大屏幕投影或网络教室。 教学方法：

尝试法、观察法、演示法及练习法。 教学流程： 一、复习提问

演示操作设置动画的方法。 二、学习新知

1．阅读课文P10的内容 2．学生边看书边试着上机操作。 3．检测自学情况

（1）学生自主探究“幻灯片切换”的操作方法，练习操作。

（2）师生共同总结“自定义动画”与“幻灯片切换”设置的对象有什么不同。 （3）进一步探究在“幻灯片切换”窗格中，设置幻灯片间切换动画效果、速度、切换的声音，换片的方式等内容。

（4）“应用于所有幻灯片”按钮的作用，若只想应用于一张幻灯片应如何操作。 4．巩固练习

练习自定义动画，设置不同类型的动画，感受不同的动画效果。 5．展示成果，师生评价。

三、总结：通过两节课的动画设计，下面请同学们自己总结一下，在设计过程中有哪些困惑与不足？

四、作业：预习下一课内容。 五、板书设计：

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第二课 让贺卡上的文字和图片动起来 幻灯片切换 小学龙教版信息技术学科第五册

教学反思：

（一）教学目标的落实。

这节课教师把重点放到了能力目标的培养上。在学习新知识前首先创设帮我“选一选”的情景，让学生观察到了动态的幻灯片效果。激发学生的求知欲望，导入新课。在讲授完新知时，让学生自己动手实际操作，加深认识，并展示自己的成果。

（二）创新点的体现。

这节课创新点是把课内知识向课外延伸，充分发挥想象能力。课堂上掌握了基本的动画设置方式外，对学生进行了思维的拓展，让学生通过想象设计一张内容和动画丰富的电子贺卡。

（三）主体作用的体现。

这节课，我立足于由学生自己通过看动画，观察老师的操作方法，结合实际操作，掌握幻灯片动画设置。变学生被动接受为自主探索研究，教给学生学习方法让每个学生都有表现的机会，进行创造性学习。课堂活跃，学生参与面广，效果很好。

（四）不足与改进。

在体现创新点这一环节中，还应再充分一些，在这里留给学生拓展思维的时间有些不足。还有就是在电子贺卡的图片素材的准备上也不够充分，今后在备课中要充分考虑到这一点，这样会大大提高他们探索新知的欲望。

第三课 美化教师节贺卡

教学时间：第三周9.15—9.19

第一课时

教学内容： 设置幻灯片背景。 教学目标：

１．通过学习和操作使学生了解“背景”命令，并掌握使用“背景”命令设置幻灯片背景的方法。

２．通过学生自学、学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生运用信息技术的能力。

３．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好

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的基础。同时提高他们审美情趣和实践操作能力，在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。

教学重点：

设置背景的基本操作方法。 教学难点： 利用图片设置背景。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003 教学方法：

情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程：

一、创设情境，导入新课。

同学们，上节课你们送给老师的礼物她喜欢吗？老师这儿也有两张贺卡，同学们看一看你的老师更喜欢哪一张呢？（出示课件）为什么？那么你们想不想让你自己的贺卡更加美丽呢？下面我们就来学习新课。

二、学习新知。

1．学习目标：学会幻灯片背景设置 2．学习方法：阅读课文P11-P15的内容 3．检测自学情况

（1）按要求设置五张不同背景的幻灯片：第一张幻灯片为黄色背景；第二张幻灯片为黄红相间二色背景；第三张幻灯片为带在纹理的背景；第四张幻灯片为黑白相间的图案背景；第五张幻灯片为任意的一张图片。

（2）师巡视课堂，观察学生探索情况，及时纠正。 （3）请学生上前面演示讨论结果，师及时表扬。 4．师讲解“全部应用”和“应用”的区别。

“全部应用”是应用于所有的幻灯片，而“应用”是应用于当前的一张红灯片。 三、巩固练习。

学生制作作品，根据自己的需要进行设置，让自己的作品更加绚丽多彩。 四、评价交流，总结反馈。

学生上前演示自己的作品，其他同学观看，然后提出自已的意见，师生互评。 五、课堂小结。

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今天你们学到了哪些本领？学到这些知识有什么作用呢？ 六、作业：创作一幅作品：加入漂亮的背景图片。 七、板书设计：

第三课 美化教师节贺卡 单色背景 设置幻灯片背景 单色渐变效果 填充效果 纹理背景 图案背景 图片背景 第二课时

教学内容： 应用设计模板。 教学目标：

１．通过学习和操作使学生了解应用设计模板设置幻灯片背景的方法。 ２．通过学生自学、学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生运用信息技术的能力。

3．生的动手操作能力、审美能力及综合运用知识的能力，提高学生的信息综合素养。

教学重点：

设置背景的基本操作方法。 教学难点： 利用模板设置背景。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003 教学方法：

情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程： 一、复习提问

1．简单说一说如何设置背景的操作步骤。 2．演示设置不同的背景

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二、新课

1．学习目标：学会利用应用设计模板设置幻灯片背景 2．学习方式：阅读课文P16的内容 3．检测自学情况

（1）步骤：单击“格式”菜单，选“幻灯片设计”，出现“应用设计模板”任务窗格。选择一种你喜欢的模板，单击应用于所有幻灯片。

注意：在选择应用设计模板时，应配合自己的主题，不必选择特别花哨的，同时选择好文字的颜色，不要用同模板一样颜色的字。

（2）找一生演示操作

（3）练习操作，教师个别指导。 4．展示作品。 三、总结

通过背景的设置，为我们的幻灯片增添了不少的色彩，与此同时，请同学们注意制作过程中的主题不要被忽略了。

四、作业：预习下一课内容。 五、板书设计：

第三课 美化教师节贺卡 应用设计模板 教学反思：

《美化幻灯片》是《小学信息技术》教材第五册第一单元第三课的内容。本节课内容主要包括设置幻灯片的背景和应用设计模板、更换幻灯片背景，通过本课的学习让学生掌握对幻灯片背景设定特殊效果和“应用设计模板”设置幻灯片背景的操作。

这节课内容比较多，所以在设计的时候考虑到：如果讲一点练一点的话，时间一定不够用，会影响学生学习情绪和掌握程度。因此，在教学方法上采用了任务驱动、自主探究的学习方式。主要让学生通过自学、互帮互助掌握知识。学生自主学习过程中，适时提出任务，引导讲解，对出现的问题进行个别解决，发挥学生的主体作用，让学生边操作边动脑。

在教学“应用”和“全部应用”时，采用了学生观察，师操作提问，生回答总结的方法，这样可以引起学生思考和注意，同时也加深了学生的印象，大大地激发了学生的学习热情，因为是他们自己总结的，从而能更好地理解和掌握这部分内容。应用设计模

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板部分学生完全通过自主学习掌握，这部分内容相对比较简单。通过这样的方式逐步培养学生自主学习的能力。

但由于内容较多，时间不够用，有个别学生没有完成教学任务，而其他的同学完成的较好，总的看来效果还不错。

第四课 难忘的时光

教学时间：第四周9.22—9.26

第一课时

教学内容：

1．插入文件中的声音。 2．录制声音。 教学目标：

1．学习在Powerpoint中如何插入文件中的声音、录制声音的方式。

２．通过在教学过程中，学生自己去发现问题、解决问题，同时寻找合作伙伴拓展思维，从而培养学生的实际操作能力、创新能力以及观察应用能力。

教学重点：

介绍插入声音以及录制声音的方法。 教学难点： 录制声音的方法。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003。 教学方法：

情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程：

一、创设情境，提出问题。

1．复习提问：设置幻灯片背景的两种方式是如何操作的？

2．第一节课的时候，我们曾经介绍过在Powerpoint幻灯片中可以插入图片、艺术字、文本框、声音、视频等，插入图片、艺术字、文本框的方法我们都已经知道了，今天我们就来了解一下插入声音和视频的方法，请同学们打开书看第四课难忘的时光。

学习目标：

（1）学习如何在幻灯片中插入声音。 （2）学习录制声音

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学习方式：阅读课文P17-P19的内容 二、自主探究，交流学习。

1．学生自读课文，加深印象，了解内容。

2．互相交流一下声音文件的类型都有哪几种？你了解几种呢？ Mp3 wav wma ape cd midi

3．思考怎样将声音文件插入到幻灯片中。学生尝试自学。

插入——影片和声音——文件中的声音——插入声音——在文件列表中选择需要的声音文件，单击选中它——确定

4．师巡视，观察学生。

5．师讲解、演示操作过程，学生观看。

6．学生再次练习，鼓励学生尝试多种声音文件的插入。 7．请做的好的同学上前面演示，调动学生的学习热情。 8．教师演示讲解录制声音的方法。 9．学生实践练习 三、小结：

同学们，通过这节课的学习，你们都有哪些收获？ 四、作业：创作一幅作品：插入喜欢的声音和影片。 五、板书设计：

第四课 难忘的时光 文件中的声音 插入 影片和声音 录制声音 第二课时

教学内容：

１．插入文件中的影片。 ２．设置声音和影片的播放。 教学目标：

1．学习在Powerpoint中如何插入文件中的影片、设置声音和影片的播放方式。 ２．通过设计有声音、影视的作品，培养学生对动画片创作的热爱。 教学重点：

介绍插入影片以及设置影片和声音播放方式的方法。 教学难点：

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小学龙教版信息技术学科第五册

设置影片和声音播放方式。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003。 教学方法：

情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程：

一、复习提问： 在文件中插入声音的方法？ 二、创作作品

1．小组合作研究如何插入文件中的影片、设置声音和影片的播放。设计制作作品，展开讨论评价。

插入——影片和声音——文件中的影片——选择是否自动播放影片 2．设置声音和影片的播放

选中背影音乐图标，通过“放映幻灯片”菜单下的“自定义动画”命令，打开自定义动画窗格，在“自定义动画”窗格中，选择“声音动画事件”下拉列表中的“效果”选项。

在“停止播放”选择中，选择在（ ）张幻灯片后选项，在中间的空白处单击鼠标，填入“5”，因为我们共有5张幻灯片。

如果你选择的音乐太短的话，还可以通过“计时”选项卡来选择循环播放。 3．根据前面学过的知识，设计并完善作品。 4．教师巡视指导，解决制作过程中遇到的困难。 三、展评作品 1．学生互评 2．教师讲评

四、小结：通过互评，总结出自己作品的优缺点。 五、作业：预习下一课内容。 六、板书设计：

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第四课 难忘的时光 作品 主题鲜明 布局合理 动画新颖 小学龙教版信息技术学科第五册

教学反思:

整节课以设计创作多媒体动画(幻灯片)为主线,激发了学生学习兴趣,学生在玩中学,不知不觉地完成了相应的教学任务。内容由浅入深,符合儿童心理。体现了学生自主合作的教学理念。同时，还能拓展学生的思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，真正地达到“授之以渔”的目的。总之，一节课下来达到了预期的目的，顺利地完成了教学任务。

这节课也有不足的地方： 1、素材精选的不够细致。

2、在过渡的时候，缺少过渡性语言，因此，在以后的课堂上，一定要把语言组织好，使每个环节都能够衔接的紧凑。做好课前的充分准备，每个细节都要认真对待。使学生更爱学习，愿意学习，真正地达到培养学生兴趣的目的。

第五课 奇妙的平面图形和立体图形

教学时间：第五周9.29—10.3。

第一课时

教学内容：

1．认识绘图工具栏。 2．用绘图工具画长方形和长方体。 3．用绘图工具画三角形和圆锥。 教学目标：

1．学习PowerPoint的画图功能。

2．尝试用PowerPoint绘图工具绘制平面图形和立体图形。

３．结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心、细致”的情感体验。培养学生的参与意识和与他人沟通的能力。在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。

教学重点： 绘图工具的使用。 教学难点：

利用绘图工具绘制立体图形。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003。

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教学方法：

情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程：

一、激发情趣，导入新课。

同学们你们都接触过哪些图形或者立体图形？你们知道吗，许多立体图形都可以由平面图形变化而来，你们想了解其中的奥秘吗？

二、自主探究，协作学习。

（一）师提出问题，学生自学并思考： 1．绘图工具栏都有哪些工具？

2．怎样用它画出平面图形和立体图形，并且对这些图形进行调整和修饰呢？ （二）学生带着问题阅读课文P23的内容：一、认识绘图工具栏。 1．师要求：能够利用绘画工具栏画出这些图形，并能调整修饰这些图形。 2．生动手操作，师巡视指导。

（三）生阅读课文P23-P26的内容：二、用绘图工具画长方形和长方体，自学画长方形和长方体。

自选图形——基本图形——长方形和长方体 师巡视，并个别指导。

（四）生阅读课文P26-P27的内容：三、用绘画工具画三角形和圆锥，自主探究画三角形和圆锥。

找一生演示画法，教师总结指导。

三、巩固练习：对自己的作品，进行补充并适当的调整与修改。 四、展示作品，师生互相交流，师生互评。 五、小结。

这节课同学们能够利用绘图工具栏创作出这么多精彩的作品，给了老师这么多的惊喜，老师为你们高兴，相信你们通过自己的努力，一定会创作出更加优秀的作品来。

六、布置作业。

家里有电脑的同学，利用今天学习的知识、想像，创作出自己的、有特点的作品。 七、板书设计： 第五课 奇妙的平面图形和立体图形 画长方形和长方体 认识绘图工具栏 画三角形和圆锥 朗乡林业局第一小学 王艳

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第二课时

教学内容：

1．利用图形组合功能调整三角形和圆锥的位置。 2．设置图形叠放层次。 教学目标：

１．利用绘图工具对图形进行调整。

２．通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。 ３．培养学生的参与意识和与他人沟通的能力。在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。

教学重点： 绘图工具的使用。 教学难点：

图形组合、图形的调整，以及利用各种图形如何解决生活中的问题。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003。 教学方法：

情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程： 一、复习

复习三角形和圆锥的画法。 二、激趣导入

课件出示两幅松树，一幅有叠放次序设置，一幅没有，问：哪一幅更漂亮，用到了哪些图形，如何做到这总效果的？

三、学习新知 学习目标：

1.掌握设置图形叠放层次的方法。

2.学会利用图形组合功能调整图形的位置。 学习方式：阅读课文P27-P28的内容。 3.检测自学情况

（1）绘制带有叠放层次的松树，小组可讨论完成。 （2）讨论总结设置叠放层次的操作方法。

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（3）思考调整图形时，是一个一个调整好，还是一齐调整好，若一齐调整如何做？ （4）自学P27的内容：四、利用图形组合功能调整三角形和圆锥的位置。 四、巩固练习

逐个练习所学图形的设计，发现自己的不足，同学之间共同解决。 五、小结

这节课我们学习了许多平面图形和立体图形的设计，为我们的幻灯片更加添填了立体感觉，你们想用这些立体图形来画些什么？

六、作业：预习下一课。 七、板书设计： 第五课 奇妙的平面图形和立体图形 调整三角形和圆锥的位置 设置图形叠放层次

教学反思：

这节课内容是平面图形和立体图形，对学生而言，他们很熟悉，因为在数学课当中他们已经接触过很多了。所以我与数学课相结合，引入本课，让学生知道平面图形和立体图形之间的关系，激发学生的学习兴趣。不但完成了教学任务，同时也达到了学科整合的目的，使学生的思维空间得以拓展，在操作过程中，培养学生发现问题及解决问题的能力，解决不了的，最后师生共同解决，互相交流，共同进步。

不过由于种种原因，实施起来还是存在着一些小问题：

1、在学生操作练习时，对学生的操作观察不够仔细，指导的不全面，以至于少部分学生操作时出现问题。

2、在评价过程中，学生自我评价表现得不够积极，评价方式也单一，这些不足在以后的教学实践中，会不断的改进，同时也多向优秀的教师请教，提高课堂教学质量。

第六课 作业完成情况统计

教学时间：第六周10.6—10.10。

第一课时

教学内容：

1．插入条形统计图。 2.将条形统计图改为折线统计图。 教学目标：

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1．学会添加图表的两种方法。

2．掌握文本和数据的输入方法。了解统计图表里的各种类型与使用的方法。 ３．学生的合作、参与意识和与他人沟通的能力。在自主学习和交流学习的过程中，提高学生的审美能力、合作交往的能力和表现能力

教学重点：

正确掌握两种统计图及图表的修改功能与输入数据的方法，并能利用图表工具制作统计图。

教学难点：

设置数字格式的方法。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003。 教学方法：

情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣。

同学们，这是咱们班级人数的统计情况。（课件出示两张幻灯片，一张是表格的形式，另一张是图表的形式）请同学说说这两张幻灯片的区别？

那么你们想不想用自己的双手制作出来这样的图表呢？今天我们一起来做一回小小统计师，让我们共同来体验一下图表的美丽所在吧。

（二）自主探究、合作学习。

学习目标：掌握在PowerPoint中制作统计图的方法

学习方式：教师演示讲解条形统计图的制作方法，学生阅读P31－P32的内容。 1．讲解统计图，师演示操作。

我们通常所说的统计图表，其实是统计图和统计表的合称，而Office中所说的图表一般情况下是指统计图而不是统计表。这一点大家要区分开。我想大家对Powerpoint是不陌生的。那你们能想办法把一张图表插入到幻灯片中吗？

2．学习插入条形统计图。

师说要求：（1）在Powerpoint中插入“我们年级三个班的男、女生人数情况的统计图”。（2）在统计图上要体现出班级、男生与女生的字样。（3）设置数字格式。（4）打开课本认真阅读。

3．学生尝试动手操作。 师巡视指导。

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4．师生共同解决操作过程中遇到的问题。请好的同学边讲解边演示。 5．生再一次修改，动手操作。

6．学习如何将条形统计图改为拆线统计图。

师说要求：（1）在Powerpoint中将插入“我们年级三个班的男、女生人数情况的统计图”改成拆线图。（2）在统计图上要体现出班级、男生与女生的字样。（3）设置数字格式。

7．学生动手操作，师巡视指导。 8．生总结改变图表的类型的方法。 （三）巩固练习。

学生修改作品，使自己的作品更加完善。师个别指导。

（四）展示作品，共同学习，说说自己最满意的地方是什么？要注意的地方又是什么？

（五）小结。

今天大家不但学会了在幻灯片中插入图表、添加图表，还掌握了文本和数据的输入方法、利用图标工具统计自己的成绩。希望课后同学们能够运用今天学到的知识，制作出更精美的统计图，去解决更多生活中的一些实际问题。

（六）布置作业：习插入统计图并学会改变统计图的样式。 （七）板书设计： 第六课 作业完成情况统计 插入条形统计图 插入条形统计图 改为拆线统计图 第二课时

教学内容：

设置统计图的动画效果。 教学目标：

1．会设置数字格式和统计图的动画效果。

2．在自主学习和交流学习的过程中，提高学生的审美能力、合作交往的能力和表现能力

教学重点：

设置统计图的动画效果。 教学难点：

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设置统计图的动画效果。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003。 教学方法：

情境创设、任务驱动、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学过程：

一、复习旧知、导入新课

将设计好的条形图计图改为折线统计图。 二、自主探究、合作学习

学习目标：掌握设置统计图动画效果的方法 学习方式：阅读P32的内容 1．自学设置统计图的动画效果。

师：设置统计图的动画效果的方法很简单，跟我们以前学过的设置文本、艺术字一样都是通过“自定义动画”给统计图设置动画效果，唯一不同的一点就是要通过“自定义动画”对话框中的“图表效果”选项卡来设置。

2．强调要解决的问题：

（1）怎样为统计图设置动画效果？

（2）为统计图动画效果和为画片、文本、艺术字动画效果有什么异同？ 3．生带着问题自主探究学习，师巡视指导。 三、学生演示结果。师生互评。 四、小结

一个普通的统计图，经过我们精心的设计也变得生动了，你们是不是更喜欢我们的powerpoint软件了，让我们在下节课接着去探索它的奥秘吧。

五、作业：习第七课。 六、板书设计：

第六课 作业完成情况统计 设置统计图的动画效果 教学反思:

这节课是在学习了Powerpoint的基础上进行的，考虑到学生的年龄特点和兴趣，在本课的学习过程中我通过创设情境，调动了学生的学习创作积极性、主动性，激发了学

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生的学习兴趣。在自主和合作探究学习形式下，学生在相互协作中拓展了思路，增长了知识，提高了学生自我创新和团结协作的能力。在相互评价中学生积累了经验，巩固了知识，提高了鉴赏能力。

这节课我是分为两课时完成的，本节课是第二课时，内容只有两个：一是将条形统计图改为折线统计图，二是设置统计图的动画效果。在第一课时我安排的内容很少，就是插入条形统计图，并修改、输入数据。这是因为学生在输入数据时，会需要大量的时间来完成，这是由学生打字速度来决定的。其余的内容我都作为第二课时，所以在第二课时的时候，我考虑到了学生的年龄特点和心理特点，加入了一些内容，如：统计图的美化。通过比较的方式，充分调动了学生的积极性，大大激发了学生的学习热情。

通过本课的学习，发现学生对所学内容掌握得都很好，都能够在幻灯片中插入图表、进行文本和数字的输入、对统计图进行动画设置，并能够利用以前所学知识进行美化，使学生在掌握新知识的同时，也巩固了旧的知识。

在教学中我是分三个环节教学的，首先是教师演示，生观看；然后是师生合作，生说师操作；最后是学生自学，当“小老师”。这样在课堂上既给了学生的主动权，同时又发挥了学生的主体作用。在制作作品的过程中学生互相帮助，培养了学生团结协作的能力，这样不但使好的同学有了用武之地，同时又帮助了操作能力较差的同学，这样即替老师分担了一些任务，也锻炼了学生自己的动手能力。在学生操作过程中，一定会遇到这样那样的问题，这时我是这样解决的，只要是共性的问题，我就通过多媒体演示让所有的学生一起观看，因为还会有其他的同学也会遇到这样的问题，这样就节省了一部分时间，给予学生充分的练习。整节课尽量照顾到每一位学生，让每一位同学都有成就感，使他们亲身感受到成功的喜悦。

在教学中还有不足，需要改进，对学生的鼓励和表扬的评价比较少，还有就是有点啰嗦，没有注意到语言上的细节，考虑的不周全，语言统一就好了。希望在今后的教学中能够更好地去备课，备透课，多摩课，多向有经验的教师请教学习，使自己的课堂更进一步。

教导处 2014.9.29

第七课 创作导航向导

教学时间：第七周10.13—10.17。

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第一课时

教学内容：

通过动作按钮放映幻灯片。 教学目标：

１．掌握添加动作按钮的方法。

２．学生通过自学，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。 ３．发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。 教学重点： 动作按钮的设置。 教学难点：

设置动作按钮以及动作链接。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。软件资源：Powerpoint2003。 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学过程：

（一）激发情趣，导入新课。

师：同学们，你们在家看电视用什么来调台呢？ 生：遥控器

师：同学们，应该都知道它的作用，因为我们每天都用它来看电视节目。通过它我们可以顺序浏览电视节目也可以直接按相应节目号来观看节目。我们已经学习了Powerpoint的操作方法，并且制作了一些幻灯片，可你们知道如何像看电视一样利用按钮放映幻灯片吗？下面我们来学习第七课创作导航向导（板书）。

（二）自主探究，协作学习。

学习目标：掌握在幻灯片中设置动作按钮的方法。 学习方式：阅读课文P33－P36的内容

1．师演示操作，展示按钮，问这是什么？这些按钮是怎么做的呢？它又是怎样改变幻灯片的播放顺序的呢？下面我们就来学习如何在Powerpoint中设置动作按钮。

2．师提出问题：（1）Powerpoint中有哪些按钮？（2）如何添加动作按钮？（3）怎样设置按钮动作？（4）这些按钮的名称与动作有必然的联系吗？

3．生带着问题阅读第一部分内容“通过动作按钮放映幻灯片”。 4．学生自学，动手操作。师巡视指导。

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5．生演示，其他学生思考：在一张幻灯片中至少应该有哪些动作按钮？ 6．师：每一个动作按钮都有一个名称，不过这个名称和它的功能没有直接关系，按钮的功能由我们设置的动作来决定。

（三）小结。

听了同学们的评价，你对自己的作品有什么想说的吗？ （四）布置作业：进一步修改作品。 （五）板书设计：

第七课 创作导航向导 幻灯片放映 设置动作按钮 超链接 第二课时 教学内容：

通过任意对象设置动作。 教学目标：

１．掌握通过任意对象设置动作的方法。

２．学生通过自学，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。 ３．发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。 教学重点：

通过任意对象设置动作的方法。 教学难点：

设置动作以及动作链接。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。软件资源：Powerpoint2003。 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学过程： 一、复习操作

1．新幻灯片是在哪一个菜单里插入的？ 2．动作按钮是在哪一个菜单里设置的？ 二、导入新课

在上节课中，我们能过按钮来进行播放幻灯片，感觉就像摇控器一样的方便，但是

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请同学们看一看老师的这组幻灯片和我们以前做的有什么不一样？

播放课件 三、合作探究

学习目标：掌握使用任意对象设置动作的方法。 学习方式：阅读P36－P37的内容

1．出示任务：如何进行“通过任意对象设置动作”。 学生阅读教材，针对桌面的“贺卡”课件，进行设置。 2．学生阅读教材，自行探究实践。

选中文本框——幻灯片放映——动作设置——超链接到——幻灯片? 在弹出的对话框中选中要链接的幻灯片单击确定。 3．找一生演示，师生互评。 4．教师小结：

在上面我们是以文本框为例设置了超链接，用同样的方法我们可以对文字、图片、艺术字、自选图形等进行超链接设置。

举例课件（通过几组课件的展示，可以让学生了解不同类型的超链接设置，同时可以开据学生的思维，为创作作品开拓思路）。

5．生再一次修改作品

６．学生操作，师巡视，个别指导。 ７．发现问题、解决问题。

８．生创作作品（可以是以前课中保存的作品，也可以是现场操作的作品）。 四、展示作品，互相学习，互相交流。 五、总结：本节课你有什么收获？ 六、作业： 预习第八课。 七、板书设计：

第七课 创作导航向导 文字 文本框 过任意对象设置动作 艺术字 选中——动作设置 自选图形 图片 教学反思：

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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”信息技术课涉及到很多理论性的知识，这些枯燥的知识需要学生们在课堂上进行实践。如果在课堂上采用教师教、学生学的方式，那么课堂教学就会变得索然无味。所以给学生创设一个有趣味的情境并把它贯穿教学始终能大大提高学生的学习动力。通过创设情境，学生带着浓厚的兴趣对这一知识点进行探究学习，从尝试中认识了动作按钮，逐步掌握相关的知识点。从而达到了教学的目的。 由于本课和以前学习过的FrontPage有共同点和相似之处，为学生这节课做了基础的铺垫，所以学生学习起来并不觉得困难，利用以前学生掌握的知识来学习这一课，对于学生来说会更容易些。这样不但巩固了旧的知识，同时也学会了新的知识，使学生感受到FrontPage中的超链接和Powerpoint所要设置的链接是有所不同的，自然而然地就区别出来了，使学生对这部分知识产生了新的认识，从而记得更扎实。但由于时间的限制，有个别学生没有完成，这也是没有办法的事。以后尽量给予学生充分的时间来练习。

第八课 配乐古诗朗诵会

教学时间：第八周10.20—10.24。

第一课时

教学内容：

1．制作古诗配画幻灯片。 2．录制旁白。 教学目标：

1．掌握“录制旁白”“插入幻灯片”等功能的使用。 2．学会处理文字、声音、图片等多媒体信息。

3．培养学生应用信息技术处理信息的能力。培养学生合作交流的学习习惯，有意识提高自身的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣，掌握信息技术的学习方法。

教学重点：

让学生在学习和使用信息技术的过程中，体会信息技术的应用，提高学生的信息素养，培养学生处理信息的能力。

教学难点：

旁白与动画效果的正确设置。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003。 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。

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教学流程：

（一）创设情境，激发兴趣。

同学们，你们在语文课的学习中，学习了很多古诗，你们喜欢古诗吗？说说为什么喜欢？下面让我们一起来看一部作品（配有音乐，朗诵及画面的电子幻灯片作品中，突出古诗优美的意境）。

同学们，你们想制作出这样一部作品吗？相信你自己，你一定能做出这样的作品，我们今天就开一个古诗朗诵会，由你们制作出一部部作品并展示给所有的同学。

（二）布置任务，自主探索，协作学习。 学习目标：掌握录制旁白的方法。 学习方式：阅读课文P38－P40的内容

1．每名同学选择一首自己喜欢的古诗，并用学过的方法制作一张古诗配画的幻灯片。

2．小组合作，选出优秀的几张作品，为其配朗诵、音乐，然后合在一起，制作成一部作品，并修饰幻灯片的切换效果及设置放映方式。

3．作品演示。师生互评。

制作过程中如果遇到操作上的问题，可以寻求帮助。同学之间互相交流。 4．师在学生完成作品的过程中，观察每一位学生的情况，并对有困难或有问题的学生进行适当指导。

5．演示作品，展示成果。 6．师生适时评价，共同进步。 （三）、小结。

这一节课的学习，你有哪些收获？ （四）、布置作业。 搜集更多相关的素材。 （五）、板书设计：

第八课 配乐古诗朗诵会 一、制作古诗配画 二、录制旁白。 第二课时

教学内容：

１．把多个同学的作品合在一起。 ２．循环放映幻灯片。

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教学目标：

1．掌握 “幻灯片切换”“设置放映方式”等功能的使用。

2． 通过分组、协作、探索的学习方式，通过任务驱动的教学方法，使学生构建自己的知识体系。

３．培养学生合作交流的学习习惯，有意识提高自身的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣，掌握信息技术的学习方法。

教学重点：

把多个作品合在一起。 教学难点： 循环放映幻灯片。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Powerpoint2003。 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程： 一、复习

完成上节课的作品。 二、新课

学习目标：掌握将多个作品合并到一个作品里的方法。 学习方式：阅读P40－P43的内容

1．阅读教材：三、把多个同学的作品合在一起 2．根据书中操作步骤试完成任务。

插入——幻灯片（从文件）——幻灯片搜索器——浏览 游览选择需要的演示文槁。 3．教师巡视指导。

4．师在学生操作的过程中，适时的追问：在设置幻灯片切换方式时有一个“每隔”选项是什么意思？在幻灯片搜索器中“全部插入”选项是什么意思？

5．师生共同解决问题，加深印象。 三、总结：

同学们今天的表现非常出色，通过今天的学习，你们体会到Powerpoint可以作为多媒体信息的处理工具，以后你们还会遇到许多信息处理的任务，老师相信当你们再遇

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以这样的问题时，你们一定会知道怎样做，一定做得比今天还要出色。

四、作业： 预习下一课。 五、板书设计：

第八课 配乐古诗朗诵会 三、把多个作品合在一起。 四、循环放映

教学反思：

这节信息技术课，是本单元的最后一节。学生通过前面的学习，已经能够制作幻灯片作品了，但是还不完整。本节课通过学生之间的相互协作，共同探究，完成了一部完整的幻灯片作品，从而使学生体会到了这种含声音、图像、文字等多媒体信息的处理方式，在得到成功体验的同时，提升了学生自身的信息素养。

在本课教学中出现了一问题，导致学生无法看到完整的效果，这

是因为学校的耳麦都出了问题，无法正常使用，使本节课的录制旁白无法看到效果，这是本节课中的一点遗憾。但从学生操作过程中可以看出，学生对这部分知识的掌握及操作已经练习到了，没有充分练习到的留为课下回家练习，使学生尽量的学到更多的知识，掌握更多的技能。

第二单元 创作环保宣传动画片

单元目标：

本单元主要内容是了解Flash的时间轴、舞台以及面板的功能。激发学生热爱动画的兴趣，培养学生制作动画的能力，提高形式多样的观察能力和想象能力。学会Flash的启动方法，熟悉Flash的界面，学会简单的动画制作，围绕着这一教学目的展开教学，培养学生创造美、体验美、鉴赏美的能力，提高操作Flash软件的熟练动画的操作。

学情分析：

学生学习计算机的兴趣不同,水平也高低不一,个性特征更是多样化的。针对学生对新软件的首次使用，易出现注意力不集中的现象，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中调动学生的学习兴趣，使每个学生都有成功的体验。针对本课的学习可以

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让学生去实践，引导。

设计理念：

本单元是学习Flash的基础环节，主要为学习讲解如何启动Flash动画制作软件，熟悉它的界面操作，然后学习运用Flash进行动画制作的最基本方法，这些会对以后的学习起到至关重要的作用。因为是第一课时，因此应围绕学生所感兴趣的话题来进行讲解（尽可能早些让学生看到他们简单制作完成的动画），激发学生学习新软件的兴趣。这里，教材通过引入一个Flash动画共享库自带的动画角色“游动的小鱼”来引起学生的兴趣，同时又在引入的过程中教授学生如何操作基本界面以及制作基本动画的方法。通过教师引导，学生自我实践，力争让学生通过联系获得知识，并给予充分的鼓励和肯定。学习的方式和表现目标可以是多种的、生动活泼的，不必拘泥于一定的形式。

课时安排：

第二单元 创作环境宣传动画片

第九课 游动的小鱼 2课时 第十课 鱼游大海 2课时 第十一课 大海行船 2课时 第十二课 海上日出 2课时 第十三课 会变色的海水 2课时 第十四课 时间飞逝 2课时 第十五课 保护环境 珍爱海洋 2课时 第十六课 发布我们的环保宣传片 2课时

第九课 游动的小鱼

教学时间：第九周10.27—10.31。

第一课时

教学内容：

1．启动Flash mx。 2．熟悉Flash mx的界面。 教学目标：

1．启动Flash的方法，熟悉Flash的界面。

２．通过学习Flash的基本技能，启发并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

３．提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生的实践和探索能力，通过动手

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和动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识和技能。

教学重点：

了解Flash的时间轴、舞台以及面板的功能。 教学难点：

了解Flash的面板的功能。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Flash mx 2004。 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程：

（一）创设情境，激情导入。

同学们，你们现在每天晚上看少儿频道的动画片吗？为什么？（播放网上的Flash环保动画片，并出示自己制作的简单的动画片。

通过欣赏，我们更加了解了我们的地球妈妈正在遭受自怎样的破坏？为了让我们人类居住的环境更美好，我们要爱护我们赖以生存的环境。通过观看，你是不是也想自己来动手制作一个环保的宣传动画呢？想不想，有信心吗？今天我们首先来共做一个游动的小鱼。

（二）自主探究、合作学习。

学习目标：掌握启动Flash的方法，了解其窗口的组成。 学习方式：阅读课文P44－P45的内容。 １．首先学会启动Flash的方法，学生自学。

２．了解并熟悉Flash的界面，了解时间轴的作用，舞台，绘图区，浮动面板。 ３．师演示操作步骤：启动Flash 通过窗口菜单 共享库

影片剪辑库 单击元件列表中的“Flash Movie Clip ”（鱼的影片剪辑），预览窗口中出现一条鱼，单击播放按键可以预览动画——利用鼠标拖拽到舞台。一条小鱼在大海里的动画就完成了。

４．学生尝试动手操作。

５．师巡视指导，发现问题，并个别指导。 ６．遇到共性问题，集体共同讨论解决。 ７．展示作品，互相交流，师生互评。 （三）巩固练习。

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学生修改并完善自己的作品。 （四）小结。

同学们，这节课中你都有哪些收获？在今后的学习生活中，你要多观察、多动脑、勤动手，制作出更好的作品来，好吗？同时也要爱护环境，从我做起。

（五）布置作业。 预习下一课内容。 （六）板书设计：

第九课 游动的小鱼 一、启动方法。 时间轴 二、熟悉Flash mx 界面 舞台 绘图工具 浮动面板 第二课时：

教学内容：

制作一个最简单的动画。 教学目标：

1．掌握引入一个已有动画的方法，并观看到自己所引入的动画。 ２．掌握保存文件的方法。

３．通过学习Flash的基本技能，启发并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学重点：

制作一个简单的动画。 教学难点：

让学生对库中的对象进行合理分组整理以及例题地为层命名。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Flash mx 2004。 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程： 一、复习提问：

1．Flash mx 界面包括哪几部分？

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2．启动Flash mx的方法？ 二、新课

1．插入鱼的影片剪辑。

（1）文件——打开——学习资料（鱼） （2）窗口菜单——库

（3）单击元件列表中的“Fish Movie Clip”——用鼠标拖上舞台 2．学生动手操作，熟悉各个界面、菜单的内容 3．教师巡视指导。 4．预览动画： 控制——测试影片 5．保存作品： 文件——另存为

学生根据学过的知识，自行操作。教师巡视，个别指导。 三、展示作品 展示自己保存的作品。 四、小结

请同学们在学习的过程中，注意软件使用过程中的共性，下面请同学们总结一下这个软件和我们以前学过的软件有哪些相同的地方，哪些不同的地方？

五、作业：预习下一课。 六、板书设计：

第九课 游动的小鱼 测试影片：控制——测试影片 保存作品：文件——另存为 教学反思：

信息技术知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这节课大部分学生已经有了一定的阅读能力，能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题——探索问题——解决问题”的方法，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题。

在这节课《鱼游大海》中，通过对比让学生自主学习，有的学生讨论，有的学生看

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书，同学这间互相帮助，共同进步。最后，让学生互相交流，我适时的点拨，学生很容易就掌握了添加图层和删除图层。有的同学还设置了多条小鱼，还有水草等。但由于时间的限制，有些同学我没有让去制作这些多余的内容，只有好的同学才有时间去发挥，去创作。在这节课还有存在的一些问题，就在调整图层关系的时候有部分学生还是没有弄清楚，结果就是找不到小鱼，还有在制作过程中时间安排得不是很好，有部分学生没有很好的完成作品。

总之，要上好信息技术这门课，需要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今

后的发展打下坚实的基础。 第十课 鱼游大海

教学时间：第十周11.3—11.7。

第一课时

教学内容：

１．添加画大海的图层。 ２．画大海。

３．调整图层的关系。

４．调整“小鱼”和“大海”的位置和大小。 教学目标：

1．添加图层，利用长方形工具画大海；调整图层的位置（图层间的层叠关系）；讲解图层的几个状态选项（锁定、可见、修改）；箭头工具；建立新图层。

２．通过演示两幅不同的图画，让学生能够理解层之间的遮挡关系，来启发学生动手练习，动脑思维的能力。

３．通过学生的想象，自主设计，让学生给小鱼找个家。如果小鱼离开了水就会死掉的，同学们是不希望小鱼死掉的，这样做既培养学生对动画设计的兴趣，感受到创作成功的快乐，又培养学生环境保护的意识。

教学重点：

图层的应用，主要涉及图层的添加、删除、层叠关系和更名。 教学难点：

调整图层之间的位置关系。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。

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软件资源： Flash mx 2004. 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程：

（一）创设情境，提出问题。

师播放两幅不同的作品，一幅是蔚蓝色的大海里面有一条小鱼在自由自在地游，而另一幅只是平静的海面并没有小鱼。

请同学们观察两幅动画有什么不同？ （二）自主探究，协作学习。

师：同学们，鱼能离开水吗？我们的小鱼真的很可怜啊，它现在急需你的帮助，给小鱼一个“家”。看谁的动作快，不然的话，你的小鱼就有生命的危险了。（生尝试操作）

学习目标：给作品添加大海。 学习方式：阅读P49—P53的内容。 1．解决下列问题：

（1）添加新图层，如何为图层改名，调整图层的位置（遮挡关系）。 （2）用长方形工具画大海，更改大海的宽度和高度。

（3）你会用图层的几个选项（锁定、观看、修改）进行调整吗？ 2．师巡视，个别指导。生生之间互相帮助，互相交流。 3．师演示导入图片的方法及大海的制作方法。

首先打开库，将小鱼拖入舞台——单击时间轴的左侧“插入图层”——新的图层2，双击“图层1”改名为“小鱼”，“图层２”改名为“大海”，然后将小鱼图层“锁定”。

师示范画大海。 4．调整图层的关系

教师演示讲解：显示/隐含图标。

5．调整“小鱼”和“大海”的位置和大小 学生阅读教材自学，教师巡视指导。 （三）巩固练习。

学生再次练习画大海，插入小鱼，让作品更加完美。 （四）小结。

这节课你学会了什么技能？说说自己的收获。 （五）布置作业。

家里有电脑的同学可以回家练习添加、删除蓝天图层的方法。

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（六）板书设计：

第十课 鱼游大海 画大海 添加大海图层 调整图层关系 调整“小鱼”和“大海”位置和大小 教导处 2014.11.4

第二课时

教学内容：

１．添加蓝天图层。 ２．删除“蓝天”图层。 教学目标：

１．添加图层，调整图层的位置（图层间的层叠关系）；讲解图层的几个状态选项（锁定、可见、修改）；箭头工具；建立新图层。

２．学生在教师引导帮助下，进行自主探究，掌握信息技术知识和技能的同时，提高信息素养。

３．通过学生的想象，自主设计，让学生给小鱼找个家。如果小鱼离开了水就会死掉的，同学们是不希望小鱼死掉的，这样做既培养学生对动画设计的兴趣，感受到创作成功的快乐，又培养学生环境保护的意识。

教学重点：

图层的应用，主要涉及图层的添加、删除、层叠关系和更名。 教学难点：

调整图层之间的位置关系。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源： Flash mx 2004. 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程： 一、复习导入

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请同学们打开上节课制作的鱼游大海的文件。 二、协作学习

学习目标：掌握添加蓝天的方法 学习方式：阅读P53—P54的内容 检测自学情况： 1．找一生试操作。

2．师演示导入蓝天图片的具体步骤：

新建图层 文件 导入 选择蓝天图片 打开 图片将导入到舞台 播放动画观看效果。

3．给予学生充分的时间练习，师巡视，个别辅导。 4．删除“蓝天”图层

选中“蓝天”图层——单击“删除图层”按钮。 生阅读教材自学完成些操作。 5．展示作品，相互交流。

6．师生互评，给予指导性的意见和建议。 三、小结：

在这一节课的学习中你有哪些收获？ 四、作业：

预习第十一课 大海行船 五、板书设计： 第十课 鱼游大海 添加 蓝天图层 删除 教学反思：

这是动画的第一课，以“导演”的这个身份鼓励学生去尝试新的软件。通过绘画准备工作，到运动的画面，学生体验到成功带来的快感与乐趣。

第一，这个年龄的学生， 想象力比较丰富，模仿能力强，课程开始就是绘制帆船，基于学生的特点，完全可以摸索着绘图工具画出。因此，学生自主学习，教师只是指导者，最终学生制作的帆船，个有个的风格。但也有一些同学没有完成制作，不是出现这

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问题就是那样的问题，甚至等着老师去帮助他，自己不去动手尝试。这样的问题也是我们信息技术老师常见的。

第二、这是第一节动画课，学生非常的感兴趣，也是学生初次体会到了动画的奥妙，兴趣浓厚，但也会有很多问题出现，尤其是一些差生怎么教怎么努力，他们还是无法完成，结果到了下一节课什么都不记得了，使这些差生越落越远。因些，在教学中尽量教给学生方法，让学生多操作，多练习，能掌握多少就尽量让他们掌握多少，努力达到熟能生巧。

第十一课 大海行船

教学时间：第十一周11.10—11.14。

第一课时

教学内容：

１．制作“帆船”元件。 ２．制作帆船驶过大海的动画。 教学目标：

１．认识场景、元件的概念；掌握几种绘图工具：箭头、颜料桶、墨水瓶；理解制作动画的关键步骤。

２．从通过教师演示，学生找出不同点入手，利用自主学习、不断探究、解决问题的教学方法，达到学生对新知掌握的目的。

３．培养学生的参与意识，与他人沟通能力，提高审美能力，并养成仔细观察、自主学习的好习惯。

教学重点：大海行船的操作步骤。 教学难点：同上。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。 软件资源：Flash mx 2004。 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程：

（一）设疑观察，激发兴趣。

同学们对Flash的界面有了认识，并画出了大海。既然是海，就应该有船，现在我们一起制作“大海行船”。在做之前，先看一看船的图片，仔细观察，它与上节课画的

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大海有什么不同？多了什么？

解释场景、元件概念。 （二）出示任务，自主学习。

师布置任务：“我们的工作是制作演员，来完成这一幕一幕的剧情，也就是你既是编剧又是导演。”

学习目标：制作帆船元件。 学习方式：阅读P55—P56的内容

1．步骤：（1）找到画帆船元件的地方（带有“＋”的舞台，插入 新建元件）。 （2）画帆船的工具（矩形、箭头、颜料桶、墨水瓶） （3）返回场景。

2．师巡视指导，解决学生遇到的问题。 3．学生帆船展示，师生互评，共同学习。 （三）、小结。

你的帆船画好了吗？在画帆船的时候你有哪些经验和同学们交流一下吧。 （四）、布置作业。

预习如何将帆船元件插入到场景中。 （五）板书设计：

第二课时

教学内容：

使大海、小鱼和帆船动画相匹配。 教学目标：

１．掌握几种绘图工具：箭头、颜料桶、墨水瓶；理解制作动画的关键步骤。 ２．培养学生的参与意识，与他人沟通能力，提高审美能力，并养成仔细观察、自主学习的好习惯。

教学重点：大海行船的操作步骤。 教学难点：同上。 教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室。

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第十一课 大海行船 制作 帆船元件 小学龙教版信息技术学科第五册

软件资源：Flash mx 2004。 教学方法：

情境创设、自学探究、合作学习、评价交流、总结反馈。 教学流程： 一、复习操作

打开帆船元件，修改元件。 二、出示任务、协作学习 学习目标：合作完成帆船动画。

学习方式：阅读P56—P58的内容，师巡视，给予指导。 检测自学情况： 1．生演示，生生互评。 2．师演示操作步骤： （1）增加图层并命名。

（2）打开元件库，将帆船拖入右侧（舞台外的海平面上），作为起点第一帧。 （3）在时间轴96帧处右击 插入关键帧。 （4）移动帆船到左侧舞台外，作为终点。

（5）返回第一帧，右击时间轴 创建动画动作。

（6）在时间轴上出现浅蓝色背景，带有实线箭头，这就成功了。 3．学生阅读书中的“小知识”、“试一试”，练习插入。 4．解决学生操作时遇到的问题： （1）帆船拖出舞台外，播放时怎样？ （2）最后一帧为什么放在96帧？ （3）动画中补间时呈虚线时怎么办？ （4）大海、小鱼与帆船同帧怎样做？ 5．生再次练习操作，最后保存作品。 三、总结：

同学们，你在这次活动中，导演的工作怎样呢？你形成自己的风格了吗？希望大家继续保持自己的个性，将所学的应用到你的动画中，作一名知名的导演。

四、作业： 预习下一课。 五、板书设计：

第十一课 大海行船 朗乡林业局第一小学 王艳 小学龙教版信息技术学科第五册

制作 帆船驶过大海的动画

教学反思：

这节课注重了学生的自主学习，以学生学习为教学主体，提高了学生的综合实践能力。

一、是激趣设疑。借助上节课的“导演”身份，安排任务，以学生为主体，看书一步一步地完成操作。对有难点的动画，我重点演示并给予指导，对于稍微差的学生，我充分利用学生中操作较好的，让他们成为“小老师”，不但帮助了学习有困难的学生，同时也为老师解决了一些负担。

二、是机动灵活的评价方式。这节课太阳的制作，由于有前一节课的基础作为铺垫，对于学生来说好完成一些，但是有一些内容，如：引导层、火焰等操作内容，学生学习起来就感觉到有些困难了，有的不知如何下手，甚至盲目的做在那等老师来。因此，对有些学生给予肯定，增强他们的自信心，使他们敢于动手，敢于尝试；对个别差生只能重点指导，逐步的完成任务，适时的鼓励、表扬，让他们对学习计算机有信心。 三、整节课看来，每个环节安排的不够紧凑，学生练习的时间不充裕，导致个别学生没有完成任务，作为教师也没有照顾到每一位学生，这也是我需要努力的地方，以后尽量关注每一位学生，让他们都能完成任务，都能学到技能。

第十二课 海上日出

教学时间：第十二周11.17—11.21。

第一课时

教学内容：

1．海上日出的直线动画。 2．插入引导层。

3．让太阳沿轨迹运动。 教学目标：

１．制作图形元件、直线动画的另一种方法；增加引导层，让太阳按所画的轨迹运行；画笔工具――增加火焰（编辑元件）；帆船贩特效制作。

２．学生自主学习、合作探究，寻找解决问题的方法，老师讲解、指导，加深学生

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