论高校创业教育模式和大学生“就业倍增效应”的有效途径

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论高校创业教育模式和大学生“就业倍增效应”的有效途径

作者：何金波

来源：《教育界·上旬》2013年第09期

【摘 要】大学生就业关系到高校的生存发展和高等教育改革的成败，解决这一问题的突破性举措就是实施创业教育，支持大学生创业。我国高校的创业教育才刚刚起步，亟需构建新的创业教育体制。为此，高校需要深化教育体制改革，实施“项目驱动式”教学，大力开展校企合作，培养大学生创业理念。加大高校创业教育，促进大学生创业和就业发展。 【关键词】创业教育 体制创新 项目驱动 就业

近些年，我国高等教育经过跨越式发展，现已步入大众化时代，大学生就业形势日趋严峻。在此情况下，部分高校开始尝试建立以创业教育为导向的新培养模式，围绕学生创新能力和创业精神的培养，全面改革教学方法，更新教学手段，大力推进产、学、研相结合，以创业教育为导向促进大学生就业良性循环。 一、我国高校创业教育存在的主要问题

（一）高校大学生创业教育思想不统一、认识不足、重视不够

在近几年我国高校深化教育管理体制改革进程中，部分学校开始引入大学生创业教育课程和创业实践学分，但是绝大多数高校对此并没有表现出特别关注。部分高校仅仅是开设一门创业教育理论课，有些高校即使将创业教育引入校园，也只是停留在第二课堂活动上，在开展校园文化活动时才会涉及，效果很不明显。 （二）高校创业教育师资队伍建设存在缺陷

目前在开展大学生创业教育的高校中，广大从事专业教学的老师没有被纳入高校创业教育体系，许多专业教师也没有创业教育的观念，由于高校选调教师体制的缺陷，高校老师都有一个共同的弱点，即缺乏创业实践经历，在为学生开展创业教育时，很容易陷入“纸上谈兵”的尴尬，而创业教育又偏偏注重创业实践和实务，没有亲身经历，简单照本宣科无法深入创业的精髓和实质。

（三）各级政府对高校实施大学生创业教育的支持力度不够

主要表现在政府不能为高校提供一个良好的大学生创业园区，开展创业教育与实践活动。在政策上也没有明显地表现出对大学生创业的更多优惠政策，比如税收优惠、创业融资等措

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