以岸英为榜样+做最好的自己 - 图文

【特别报道】

今年是朝鲜战争停战60周年，朝鲜最高领导人金正恩、中国国家副主席李源潮等众多中朝人士，相继前往位于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园，凭吊毛岸英等中国人民志愿军烈士。毛岸英，作为共和国缔造者毛泽东的儿

子，作为新中国成立以来感动中国的100位人物之一，他的生命虽然永远定格在了28岁，但却在人们心中矗立起一座不朽的精神丰碑。

“有一个英雄叫岸英，岸英是我们学校的名。岸英的精神在传承，传承的精神到永恒……” 在辽宁省沈阳市，有一所以英雄的名字来命名的学校——岸英小学。多年来，该校坚持“以岸英为榜样，做最好的自己”的办学理念，在传承中求发展，在探索中求创新，走出了一条凤凰涅磐、浴火重生的嬗变之路。

沈阳岸英小学：以岸英为榜样 做最好的自己

刘佳瑞 陈 星

沈阳，因地处古沈水（今浑河）之北而得名，别称盛京、奉天，辽宁省省会，东北第一大城市。沈阳是闻名遐迩的国家历史文化名城，有2300年建城史，素有“一朝发祥地，两代帝王城”之称；同时也是我国最重要的重工业基地，享受“东方鲁尔”的美誉。新中国成立伊始，朝鲜战争爆发，战火一度烧到鸭绿江边。年轻的中国政府应朝鲜政府的请求决定出兵朝鲜。而沈阳因其特殊的地理位置，与抗美援朝战争、与毛岸英烈士都结下了不解之缘。

1950年10月8日，作为中国人民志愿军的第一兵，毛岸英陪同志愿军司令员兼政治委员彭

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德怀从北京来到沈阳。10月19日，他和志愿军官兵们一起，“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江”，拉开了伟大的抗美援朝战争的序幕。没想到仅仅过了一个多月，他便永远长眠在朝鲜战场上。如今，矗立于沈阳城北的抗美援朝烈士陵园，安葬着123位志愿军烈士，而在陵园纪念馆内，安放着一尊毛岸英烈士雕像，供人们在此祭扫这位杰出的共产主义者战士。不仅如此，好多人并不知道的是，在沈阳，竟然还有一所以毛岸英的名字来命名的岸英小学??

2013年7月22日深夜，当我们乘坐的列车离开北京，奔驰在前往沈阳的铁路线上时，心中不禁产生无限遐思，或许在63年前的那一天，28岁的毛岸英也和我们一样，在从北京到沈阳的路上心潮澎湃，久久不能平静。想到此，我们不由得盼望着列车能开得快些再快些，以便能早点赶到沈阳，赶到我们此行的目的地——岸英小学。她为什么叫岸英小学？她与毛岸英烈士有着什么样的历史渊源？在她身上，发生了或正在发生着哪些动人的故事？??这一切的一切，都是等待我们用心去破译的未解之谜。

“美女校长”与“英雄学校”

7月23日上午，我们终于来到企盼已久的岸英小学，见到了这所学校的领头人马丽娜校长。有人说，美女有好多种，其中有一种美女，有涵养，有学识，有品位，有气质，清新雅致，自信洒脱。马丽娜就是这样一位校长，从与她的交往中你会感受到，她从内到外透露着一种知性之美，如清茶，似幽兰，给人一种温馨的美丽，一种平和的希望。

岸英小学位于沈阳市沈河区北部，虽然校园不大，但一走进校门，就能感受到一种浓浓的英雄文化气息。正对着校门，庄严伫立着毛岸英烈士的半身铜像，胸前飘扬着鲜艳的红领巾。后面

的衬景墙上，生动地再现了毛岸英短暂而又光辉的一生。马丽娜校长说，自从这尊铜像安放在这里，师生们就像爱护自己的眼睛一样守护着这尊铜像。德育处的刘健主任向我们讲述了她曾亲眼看到的感人的一幕：有一年的冬天，大雪覆盖了整个校园，毛岸英铜像上落满了积雪，胸前的红领巾也被寒风给吹歪了。两名二年级的小学生主动来到铜像前，由于他们个子矮，就使劲地踮着脚尖，

轻轻拂去铜像上的积雪，仔细将吹歪的红领巾理正。马丽娜校长说，这些孩子用他们的行动表明，毛岸英的铜像，不仅伫立在岸英小学的校园里，已经永远伫立在他们的心中。

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“谈起岸英小学名字的由来，还得从十多年前开始??”马丽娜校长解释说。原来，岸英小学原名沈河区令闻街第三小学，始建于1964年。到2000年时，还是全市一所有名的薄弱学校，被人们戏称为沈阳教育的“北大荒”。学校仅有一栋破败不堪、木头门窗的红砖教学楼，上面依稀可见“文革”时留下的标语；学生学习没兴趣，教师工作没干劲，家长及社会不认可，在校生不足600人。面对“山重水复疑无路”的困境，如何才能让这样一所处于“谷底”的薄弱学校“柳暗花明又一春”呢？当时的学校领导班子认为，做事要有目标，做人要有榜样，一个优秀的榜样胜过无数次说教。2000年，在参加纪念中国人民志愿军入朝参战50周年系列活动中，学校结识了一位可歌可泣的共产主义战士——毛岸英。同年11月25日，在毛岸英烈士牺牲50周年纪念日这天，学校创建了辽宁省的第一支英雄中队——毛岸英中队。这支英雄中队的创建，像星星之火，点亮了师生心中无限的希望，也为学校的发展注入了新的活力。2003年6月，学校正式更名为沈阳市岸英小学，成为全市唯一一所以英雄名字命名的学校。2007年4月，原岸英小学与具有百年历史的令闻街第一小学进行整合，深厚的文化底蕴与岸英精神完美相融，成立了集小学、幼儿园为一体的新岸英小学。

在岸英小学的校园里，有三棵郁郁葱葱的“岸英树”。马丽娜校长说，中间那棵大树是2001年清明节时，毛岸英的妻子刘思齐（又名刘松林）老人，与毛岸英中队的队员们一起种下的；而大树两旁的两棵小松树则是在中国驻朝鲜领事馆的帮助下，从毛岸英的墓地和牺牲地移植过来的。每天清晨，同学们都要在树下举行庄严的护树挂牌仪式，成为学校一道独特的风景。从第一届毛岸英中队队员毕业开始，每年6月，当队员们即将离开母校时，都会自发地把红领巾系在“岸英树”上，既表达对毛岸英的崇敬之情，

又抒发对母校的感恩之意。2011年9月，中国关工委主任顾秀莲来到岸英小学视察。应毛岸英中队孩子们的邀请，她欣然参加了“岸英树”护树、挂牌、浇水活动，并亲手把一条鲜艳的红领巾系在“岸英树”上。

马丽娜校长又带领我们参观了学校的岸英文化馆，这里从岸英生平、岸英中队创建、打造岸英精神校园文化、学校全面发展四个方面，展示了学校德育的动态发展轨迹。今年是岸英小学正式更名10周年，学校正在德育展室的基础上新建岸英文化馆。据介绍，该馆共分为三个展厅：第

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一展厅，光辉的榜样，主要介绍毛岸英的生平经历和英勇事迹，呈现的是图片、日记、手稿、实物等仿品；第二展厅，岸英精神永流传，诠释岸英精神和今天的发扬传播以及涌现的岸英式英雄群体；第三展厅，岸英精神在岸英小学，讲述岸英小学的历史和今天，以及岸英中队、岸英精神在岸英小学的继承和发扬。岸英文化馆与校史馆合而为一，重在对岸英精神的诠释和传播，将成为引导师生们知岸英、学岸英、做岸英的新的教育基地。

“以岸英为榜样，做最好的自己”

马丽娜校长是沈阳市专家型人才，沈河区人大代表。她在教育一线摸爬滚打了20多年，执著于每一所学校的发展。在沈河区大南街第一小学，她留下了“高水平、高质量”普及九年义务教育的丰硕成果，更留下了优秀的教师团队和良好的社会声望。在具有百年历史的令闻街第一小学，她又带领该校幼儿园一举跻身省级示范园行列。

2007年，马丽娜担任了新组建的岸英小学的校长。面对新的形势，她和学校领导班子清醒地认识到，英雄的名字是神圣的，英雄的精神是宝贵的。随着时代的变迁和学校的发展，必须不断与时俱进，充分挖掘岸英精神的深刻内涵，赋予它时代的特征，使其成为引领学校昂首前行的红色旗帜，激励师生奋发向上的榜样力量。于是，经过深入分析、集思广益，学校逐步构建了“以岸英为榜样，做最好的自己”的办学理念。

“以岸英为榜样”，向毛岸英学习什么呢？“做最好的自己”，什么是最好的自己呢？马丽娜校长说，在回顾分析毛岸英烈士成长经历和岸英小学发展历程的基础上，结合新形势对学校和师生提出的新要求，我们经过认真总结提炼，形成了适合学校和师生发展的核心价值，即大爱、坚韧、好学、担当、力行。“大爱”即博大的爱，是爱国、爱人、爱己的统一，是爱工作、爱生活、爱学习的统一；“坚韧”即面对困难永不退缩，面对逆境百折不挠；“好学”即毛岸英手记中的“经常地学习、用心地学习、联系实际地学习、创造地学习、虚心地学习”；“担当”即勇于挑起重担，

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敢于承担责任；“力行”即努力实践，竭力而行。“做最好的自己”，就是学校以岸英精神为载体，认同差异，尊重个体，提供适合而优质的教育，实现教育的本真；每一个师生都要从小事做起，从现在做起，不断地激励自己、完善自己，努力让自己的每一天都有收获、有进步。

围绕“以岸英为榜样，做最好的自己”的办学理念，岸英小学也逐渐形成了自己独具特色的“一训三风”——

校训：爱、韧、学、责、行。这是“大爱、坚韧、好学、担当、力行”五个关键词的缩写，是岸英小学师生口耳相传的执著追求。

校风：英姿飒爽、自立自强。意指岸英小学的师生朝气蓬勃，昂扬向上，独立自主，自强不息，时时洋溢着精气神的生命张力，个个对未来充满了美好的憧憬。

教风：英风亮节、启智求真。意指岸英小学的教师秉持岸英精神，品格高尚，节操坚贞，启迪智慧，追求真理，以自己的言行举止、才华学识和人格魅力影响和感染着每位学生。

学风：五学并举、学以致用。意指岸英小学的学生时刻牢记毛岸英手记中所写的“经常地学习、用心地学习、联系实际地学习、创造地学习、虚心地学习”，并且着眼于解决生活中的实际问题，把学习的体会和成果转化为提高能力的过程。

“说岸英，唱岸英，岸英是个大英雄。从小生在革命家，幼小心灵播火种??颂岸英，学岸英，英雄业绩记心中，沿着英雄足迹走，我们要做小岸英。”这是岸英小学自编的校本教材《知岸英》中的第一篇《毛岸英简介》。为了让岸英精神深入人心，学校组织教师编写出适合低、中、高

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年段学生使用的《知岸英》《学岸英》《做岸英》《百家姓》《我思故我在》《我手写我心》校本教材，并以校园电视台、品德课、班会为阵地推广实施。我们看到，面对低年段的《知岸英》校本教材，为汉语拼音读本，课后的“思考和实践”也比较适合这一年段的学生，如：你还记得妈妈唱给你

听的《摇篮曲》吗？请你唱给小朋友听。母爱是世界上最伟大的爱，妈妈爱我们，我们也要爱妈妈，请你为妈妈做一件或几件力所能及的事情，并且坚持每天做。

岸英人认为，岸英精神不应仅仅局限于教育岸英小学的学生，毛岸英身上所体现出来的爱国之心、报国之志、效国之行对当代的小学生具有普遍的教育意义。于是在2007年底，由马丽娜校长担任总策划，几位校领导担任主编，德育主任、大队辅导员、美术教师、岸英中队辅导员及学生们共同参与的“毛岸英故事创作室”正是成立了。他们绘制的《毛岸英的故事》连环画，在2008、2009年《下一代》杂志上全年连载，受到了全国各地很多学校的少年儿童和辅导员的喜爱和称赞。学校还成立了“岸英诗社”，整理编印了《革命烈士诗抄》《毛泽东诗词》《中小学古诗词》等校本教材；创编了校歌《岸英之歌》，让师生在传唱中领悟岸英精神，汲取向上力量。

结合“大爱、坚韧、好学、担当、力行”的核心价值，岸英小学还开发出生命与健康教育、品行教育、人文与科学教育、责任教育、艺术教育等五大系列校本课程。其中生命与健康教育包括自我关爱、生命探秘、身心保健、安全教育等内容；品行教育包括文明礼仪、关爱自我、关爱他人、关爱社会等内容；人文与科学教育包括人文教育、科学教育等内容；责任教育包括生活责任、学习责任、集体责任、家庭责任、社会实践等内容；艺术教育包括手工制作、服装设计、器乐、国画、声乐、体育、书法、摄影等内容。这些特色校本课程，强调经历、体验、探究、了解、理解、掌握、应用，为学生“做最好的自己”奠定了坚实的基础。

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2011年12月，在北京举行的中国当代学校特色发展高峰论坛暨首届中国当代特色学校推选活动颁奖盛典上，岸英小学荣膺“全国百强特色学校”的殊荣，马丽娜校长也被评为“全国百强特色学校十佳杰出校长”。“岸英校园更像一个精神家园，显性的物质文化与隐性的人文精神，构成鲜活的学校文化主流，让教育成为一种自然存在。只要用心聆听，到处都有天籁之音。”马丽娜校长在作典型发言时说。

为了孩子，凝聚教育的力量

在一所学校的诸多发展目标中，学生的发展应该是最核心、最关键的要素。在与校长的对话中，在和教师的座谈中，在跟学生的交流中，我们无时无刻不在感受到，岸英小学秉承“以岸英为榜样，做最好的自己”的办学理念，为了一切的孩子，为了孩子的一切，从学校管理到教育教学，从家庭到社会，多个层面共同发力，凝聚成强大的教育力量。

在岸英小学，下雪了，校领导会带领老师们一起扫雪；老师们过生日，校领导会送上甜蜜的蛋糕和温馨的祝福；学校的重大事务，校领导会多方倾听老师们的意见和建议??马丽娜校长说，在学校管理过程中，我们坚持做到：言传身教使人不想犯错误，制度严密使人不能犯错误，依法治校使人不敢犯错误，用共同理想凝聚人心，用创新精神鼓舞人心，用公正评价平静人心，用热情关怀温暖人心，让老师们有滋有味地工作、有声有色地生活。一位青年教师深情地说：“领导关

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爱我们，我们关爱学生；领导尊重我们，我们尊重学生。以爱育爱，以人为本，这就是爱的传递，这就是心的共鸣！”

“感动，就是在行动中发现，在行动中给予，在行动中释放，传递大爱的力量。是爱，是心，是信念，是理想，让感动更有力量！”这是马丽娜校长在2012年岸英小学“感动校园好教师”颁

奖典礼上的一段话。通过这个活动，学校树立了一批学生爱戴、家长欢迎、同事佩服、领导放心的先进典型，进一步提升了教师的综合素养和群体形象。教师座谈会上，我们听到了两个感人的故事：张圆津同学很小的时候父母就离婚了，2012年元旦聋哑的父亲又出了车祸，他只得跟着爷爷奶奶一起生活。班主任陈静老师引导全班同

学一起关心帮助小圆津，使他面对困难不消极、不悲观，浑身上下充满了正能量，被评为学校“岸英式好少年”。为了表示感谢，小圆津的奶奶不顾自己年老体弱，亲手包了40多个酸菜肉包送到学校，向全班师生表达了真诚的谢意??刘星雨同学来自四川，全家人租住了一间只有10平方米的小房子里，家庭条件非常困难。班主任黄博老师多次向他伸出温暖的手，资助他上学，关心他成长。今年9月，品学兼优的小星雨升入了理想的初中。他眼含热泪说：“感谢黄老师，是您给了我希望；感谢岸英小学，是这里给了我自信。请放心，我将用自己不懈的努力永远去做最好的自己！”

岸英小学所在的社区叫山东堡，过去有段顺口溜：“西下洼子，山东堡；摊大煎饼，卖黄土；打煤坯，住偏厦，科级干部只俩仨”，从中可以看出，这个老的移民社区家长经济状况较差，文化水平偏低，自然也不太重视家庭教育。为了改变5+2=0的现状，学校通过校园网站、班级QQ群、校长信箱、家校大讲堂、亲子活动等多种途径，请教子有方的家长介绍经验，定期刊发教子体会文章，开展“岸英式家长”评选活动，不断提高家长的家教水平。他们还在家长自由申报的基础上，建立了岸英小学“家长志愿者”队伍，并且根据家长的不同专长或特长，分别安排了教育服务、学生导师、家长学堂等志愿活动。如教育服务分为图书馆借阅、校园文化设计、带队参观、摄影宣传、安全执勤、家长沟通等工作；学生导师分为国学教育、艺术教育、科技教育、环保教育、安全教育、国防教育、金融教育等；家长学堂分为家庭教育、法律知识、心理辅导等。许多家长深有感触地说，原来认为教育孩子是学校的事、老师的事，现在不但知道了自己有教育孩子的责任，更重要的是懂得了如何去教育孩子。

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为了充分利用校外的教育资源，让红领巾和白发一起飘扬，学校聘请全国劳动模范、辽宁省关工委顾问、《下一代》杂志社社长王卓，原沈阳军区装甲兵副政委晏世禄，《前进报》原社长冯荆育，著名军旅作家杨大群，雷锋生前司务长杨丰普，沈阳市雷锋文献收藏家郭兴魁，沈阳军区政治部原副部长佟希文，著名军旅词作家邬大为，原沈阳军区作战处处长王金玉，沈阳军区后勤史馆馆长徐文涛大校，原市111中学副校长傅常君，原市煤气公司工程师王泉景等担任校外辅导员，这些“五老”以他们的人生经历和人格魅力，成为学生做人的榜样。全国劳动模范尉凤英，被誉为“小巷总理”的市劳动模范、山东堡社区的书记段国慧，市劳动模范230路公交车司机李平??这些劳动模范贴近生活的故事，像一股清泉，浸润着每个学生的心灵。

“最美的自己在前方”

你说，我是一棵柔弱的小草，/可我也有寒风中的柔韧，/不言不语的沉默中，/是我不服输的信念；

你说，我是一朵娇嫩的小花，/可我也有风雨中的坚强，/嘻嘻哈哈的笑脸后，/是我不言败的誓言；

你说，我是一只娇小的幼雏，/可我也有翱翔的渴望，/漫不经心的话语里，/是我不放弃的梦想；

今天,你的期待，我明白；/明天,我的成长，你看得到！

这是三（1）班南希同学发表在岸英小学校刊上的一首诗《我的成长，你看得到》。是啊，在岸英小学，有多少像南希同学一样的孩子，他们在一天天健康快乐地成长着。对于他们来说，最美的英雄在心中，最美的自己在前方。

马丽娜校长说，党的十八大明确提出，把立德树人作为教育的根本任务人。多年来，为了将“大爱、坚韧、好学、担当、力行”的核心理念渗透到学生的思想中，落实到学生的行动上，我们坚持活动上校内与校外相结合、评价上静态与动态相结合，搭建了多层次、多渠道、多元化的个性发展平台，让学生在参与中受教育、在表现中求发展，努力“做最好的自己”。

只有在活动中，学生的个性才能得到充分的呈现和发展。早在2000年，学校就提出了“学校放假，社区开学”的倡议，率先在全市开展了“小公民星期六志愿者”活动。十几年来，这些主题鲜明、实践性强的德育活动，不仅培养学生从小树立主人翁意识，也践行着教育为社区发展服务的理念。学校还建立了“山东堡社区少先大队”，并聘请部分在职教师、“五老”人员、家长代

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表担任学校文化进社区志愿者，形成了以学校为主体，家庭、社会为补充的“一体两翼”教育模式，受到学生、家长和社会各界的充分认可。

2002年，学校毛岸英中队发起了援建韶山希望小学的“红领巾积分行动”。十余年来，在社会各界人士的帮助下，共为韶山希望小学捐款54万元，不仅培养学生勤俭节约的生活态度，也实践着大爱无疆的教育理想。2010年7月，学校22位师生代表应朝鲜政府邀请，参加了在朝鲜举行的第25届松涛园国际夏令营，祭扫了中国人民志愿军烈士陵园中的毛岸英烈士墓，并与来自不同国家的孩子们进行了友好交流。2011年6月，学校成为沈阳市唯一的“未成年人交通安全教育基地”，通过趣味性、互动性的交通安全教育，引导学生自觉摒弃交通陋习，提高交通安全意识和安全防护技能。

“给我印象最深的是今年的毕业典礼，主题是‘最美的自己在前方’，它告诉我们，在新的起点上要持之以恒，不断取得新的进步。”六（5）班郑靖泽同学兴奋地说。每年的开学典礼、毕业典礼、岸英中队的交接、“岸英式好少年”的颁奖以及与部队官兵的清明祭扫等，都是岸英小学的常规仪式，也成为孩子们重要的人生体验和永远值得回味的记忆。“我们学校非常注重对学生中先进典型的培养，并充分发挥他们的带动作用，比如每年都要评选‘岸英式好少年’，用身边的小典型教育影响每一个学生。”四（4）班梁媛源同学说。

每年的春节、建军节、重阳节等重大节日，学校都要开展“小岸英大致敬”活动，通过拜访、电话、书信等方式，向老英雄、劳动模范等校外辅导员们表达敬意、送去祝福。五（2）班明宏泽同学说，去年重阳节，我们去看望了杨大群爷爷。杨爷爷是毛岸英的战友、《毛岸英》一书的作者，

今年已经80多岁了，以前经常来到我们学校，给我们讲毛岸英的成长故事和英雄事迹。在端午节、中秋节等传统节日，学校还要依据学生的身心特点，有针对性地开展纪念活动，丰富学生的人文内涵，提高学生的综合素养。六（5）班芦金铭同学说，

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我难忘的就是今年的端午节了，好多同学的妈妈来到学校，和我们一起包粽子、话端午、述亲情，同学们一个个可开心了！

“经常地学习、用心地学习、联系实际地学习、创造地学习、虚心地学习”，这是毛岸英手记中提出的“五学”，学校据此着手打造“五学”课堂。比如从品味、感悟、展示入手，引导学生“用心地学习”，在学生中开展了“吟诵经典美文，弘扬民族精神”经典名篇诵读活动，一年级的《弟子规》，二年级的《古诗吟诵》，三年级的《三字经》，四年级的《卢沟瑶》，毛岸英中队的《少年中国说》，六年级的《满江红》《我骄傲，我是中国人》等，让学生通过不间断的诵读活动，感受经典，积淀内涵。再比如从改变课堂学习方式入手，引导学生“创造地学习”，探索出预检与导航、学习与展示、解疑与升华、检测与反馈的“四时段”课堂学习方式，精心打造“科学课堂、艺术课堂、情趣课堂、个性课堂、创新课堂”等“魅力课堂”，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。学习《新型玻璃》一课，同学们都化作了推销员，在苦思冥想精彩广告词的过程中，对每种新型玻璃的功能、作用早已了然如心??

在岸英小学的每个教室门口，我们看到一个奇怪的挂牌，上面有某一个学生的照片和简要事迹等。马丽娜校长介绍说，我们每个班每个月都要评选一名在某个方面表现突出的优秀学生，并以这个学生的名字来为班级命名。评价是为了学生更好地发展，学校改变了单一的分数评价，用发展的眼光评价每一个人，帮助学生树立信心，每天进步一点点，努力“做最好的自己”。学校每年都要开展“岸英之星”评选活动，分别设有学习进步之星、才艺之星、读书明星等，更科学、更客观、更全面地评价学生取得的成绩。家长会不再是以分数论英雄，而是以“我们的节日”经典诵读会的形式进行。有一个学生在作文中这样写道：“这学期的家长会我最喜欢，我们班级自己编排节目，第一次上这么大的舞台，兴奋得都没睡好觉。妈妈参加了家长会，也很激动，还给我录像了。她说：孩子，没想到你这么出色??这样的经历我永远都不会忘记。”

岸上春风染绿柳，英雄榜样育新人。多年来，岸英小学孩子们的成长，一直牵挂着刘思齐老人的心。她在亲笔来信中这样写道：“听了你们老师对你们活动的介绍，我很激动，我是含着眼泪在听的。??希望你们能不断地进步，将来能承担起建设我们祖国的重任，能承担起保卫我们祖国的重任，成为响当当的接班人！”

“有一个英雄叫岸英，岸英是我们学校的名。岸英的精神在传承，传承的精神到永恒??”马丽娜校长说，每一个心中都有自己的梦想，而梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。我们岸英人会执著向前、永不止步，用自己的实际行动去实现心中的梦想——让每一个师生都能“做最好的自己”，让“大爱、坚韧、好学、担当、力行”能成为更多人的行动！

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坐在返程的列车上，翻看着从岸英小学带来的资料，姜紫嘉同学的一首诗《感谢》让我们不由得深情吟诵，就把它作为本文的结尾吧：

让我怎么感谢你，/我亲爱的校园——岸英小学！/当我走向您时，/我原想得到一片花瓣，/您却给我了满园的花香！

让我怎么感谢你，/我亲爱的校园——岸英小学！/当我走向您时，/我原想得到一片羽毛，/您却给我了飞翔的能力！

让我怎么感谢你，/我亲爱的校园——岸英小学！/当我走向您时，/我原想摘取一片秋叶，/您却给了我灿烂的金秋！

让我怎么感谢你，/我亲爱的校园——岸英小学！/当我走向您时，/我原想寻找一片天地，/您却给了我整个世界……

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