人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)最新精品教案6.1 走近老

第三单元 师长情谊

第六课 师生之间 第1课时 走近老师

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。 (2)主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 2．能力目标

(1)能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。 (2)学会接纳不同风格的老师。 3．知识目标

(1)了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。 (2) 知道不同的教师具有不同的风格。 [教学重点和难点]

重点：了解教师的工作特点。 难点：尊重、接纳不同风格的老师。 [教学设计思路] 1．教材分析

《走近老师》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”

本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备]

教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 组织学生朗诵诗歌： 小时候，我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去； 长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。 小时候，我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地； 通过饱含深情长大后，才知道那块黑板写下的是的诗歌，让学生感真理，擦去的是功利。 受教师的高尚的人小时候我以为你很神秘， 格。通过职业选择让所有的难题成了乐趣； 的话题，调动学生长大后，才知道那支粉笔画出的是原有的认知，引导彩虹，撒下的是泪滴。 新课导入 小时候，我以为你很有力， 你总喜欢把我们高高举起； 乐。同时可以让老长大后，才知道那个讲台举起的是师了解到学生对于别人，奉献的是自己。 教师职业的误解，提问：(1)诗歌中的“你”是谁？ 提高教学的针对(2)如果让你选择将来从事的职性。 业，你是否愿意成为一名老师？说说你的选择以及这样选择的理由。 教师过渡：从同学们的选择中，我们可以看出大家对教师这个职业已经有了一定的认识。我们的这些认识正确吗？教师的工作有什么特点？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老问题。 验教师职业的苦与朗读诗歌，回答 学生换位思考，体学生活动 设计意图 师？这节课让我们一起走近老师。 一、了解教师职业 1．教师是人类文明的主要传承者之一。 教师向学生介绍：教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。 展示材料：春秋时期的思想家、教育家孔子，创办私学，广收门徒，相 学生阅读材料，感悟教师职业的性质和作用。 通过典型的事例，让学生感悟教师职业的性质和作用。 学生以学习小组通过探究活传他有弟子三千人，贤弟子七十二人。 由其弟子及再传弟子编撰的《论语》， 集中体现了孔子的政治主张、伦理思 想、道德观念及教育原则。他提出的 “有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教探究新知 育思想对后世影响深远。 人民教育家陶行知被誉为中国 近现代教师的代表与楷模。陶行知先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、责任心，要与学生同甘 共苦，参与并指导学生的学习与生活。 他主张：生活是教育的中心；教育应当 培植学生的生活力、创造力；教学相长， 教学做合一。他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。” 组织学生开展教材第62页“探究 与分享”活动，回答教材提出的问题。 为单位进行分享，部分教师根据学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：2．教师发展成为一种专门职业 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 播放视频：《最美乡村教师》，提问：陈老师的哪些品质让你感动？ 展示材料：《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。鲁迅先生称三味书屋是全城中最严厉的书塾。 鲁迅在三味书屋读书的经历：入学时，对着匾和鹿像行礼，算是拜孔子和拜先生。先生是个极方正、质朴、博学的人。有一次鲁迅问“怪哉”这虫是怎 么一回事，先生说不知道并且很不高兴。书塾的学习内容：读书、习字、对课。趁着先生拗着头入神读书，学生在动，让学生从教师学生举手向全班分享。 职业规范的角度了 学生观看视频，以学习小组为单位进行分享，部分学生举手向全班分享。 学生阅读材料，了解教师职业。 通过典型的优秀老师事例，让学生明确说出教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱，概括出老师的优秀品质。 通过材料对解旧社会的教师形象。 比，让学生了解现 代教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 下面做游戏，鲁迅在画画。 组织学生有感情地朗诵材料：《人类灵魂的工程师》 有人说，老师是清闲的，有两个假期；有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫；还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。而我要说，老师，您辛苦了！忘不了清晨老师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下认真备课的身影。您认真备好每一堂课，有时要钻研很多资料；您仔细批改作业，有时直至深夜。别人有八个小时工作制，您的工作又何止八小时！别人每周有两天的休息日，您又何曾有过真正的周末！您的奉献是无私的，所以无法用工作来衡量；您的付出是无限的，所以无法用时间来衡量！老师，堪称人类灵魂的工程师！ 教师提问：从以上两则材料可以看出教师的工作理念和工作方式有什么变化？ 展示知识点：3．教师的工作理念和工作方式发生了很大变化 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 二、风格不同的老师 1．不同老师，不同风格 饱含感情地进行朗诵，回答问题。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/qkt3.html