创造性思维训练试验教学大纲-长沙理工大学

长沙理工大学 公共基础类

课程教学大纲

“马克思主义基本原理”教学大纲

The basic principles of Marxism

课程编号：01010001 学时/学分：68/4

一、大纲说明

本大纲根据学校各专业2006年版培养计划制订。 （一）教学对象

全校各专业本、专科生。 （二）教学目的与要求

本课程是公共课程，必修课。通过本课程的教学，使学生获得系统的马克思主义基本原理的教育，主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学及科学社会主义理论三个部分。通过本课程的学习，学生应掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，商品经济的基本规律及资本主义生产方式与政治制度的本质，社会主义社会的历史发展及其本质。从而帮助树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法认识和处理各种实际问题；使学生认识到资本主义的本质及社会主义取代资本主义的历史必然性，从而为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为自觉投身中国特色社会主义的伟大实践打下必备的基础。 （三）主要先修课程和后续课程

1．先修课程：思想道德修养与法律基础，毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论，中国近、现代史纲要。

2．后续课程：自然辩证法原理，科学社会主义理论与实践。 （四）教学方式与重点和难点

1．教学方式：讲授法、讨论法、运用多媒体进行理论教学。采用社会调查等方式进行实践教学。

2．教学重点：辩证唯物主义与历史唯物主义，马克思主义认识论，剩余价值规律及科学社会主义理论。

3．教学难点：马克思主义的政治立场和理论品质，剩余价值规律及资本主义社会的本质，社会主义取代资本主义的必然规律。 （五）考核方式

考试。

二、教学内容

绪论 马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学 （理解）

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1．马克思主义的产生和发展

①马克思主义是时代的产物。②马克思主义对人类文明成果的继承与创新。③马克思主义在实践中不断发展。

2．马克思主义科学性与革命性的统一。

①马克思主义的理论特征。②马克思主义的政治立场。③马克思主义的理论品质。④马克思主义的社会理想。

3．努力学习和自觉运用马克思主义 ①把马克思主义作为行动的指南

②在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义 ③在实践中丰富和发展马克思主义 第一章 物质世界及其发展规律 （理解与运用）

1．物质世界和实践。

①物质世界的客观存在。②社会生活本质上是实践的。 2．世界的普遍联系与发展。

①联系、发展的普遍性和多样性。②对立统一规律是宇宙的根本规律。③唯物辩证法是根本的方法。

3．客观规律性与主观能动性。

①自然规律和社会规律。②意识及其能动作用。 第二章 认识世界和改造世界 （理解与运用）

1．认识和本质及规律。

①实践是认识的基础。②认识是主体对客体的能动反映。③认识运动的基本规律。 2．真理与价值。

①真理的客观性和真理的绝对性、相对性。②实践是检验真理的唯一标准。③真理与价值的统一。

3．认识与实践的统一。

①一切从实际出发。②在实践中坚持和发展真理。③认识世界与改造世界。 第三章 人类社会及其发展规律 （理解与运用）

1．社会基本矛盾及其运动规律。

①社会存在与社会意识。②生产力与生产关系矛盾运动的规律。③经济基础与上层建筑矛盾运动的规律。④社会形态更替的一般规律及特殊形式。

2．社会历史发展的动力。

①社会基本矛盾是社会发展的根本动力。②阶级斗争在阶级社会发展中的作用。③革命在社会发展中的作用。④改革在社会发展中的作用。

3．人民群众在历史发展中的作用。

①人民群众是历史的创造者。②个人在历史发展中的作用。 第四章 资本主义的形成及其本质 （理解） 2

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1．资本主义的形成。

①资本主义生产关系的产生和资本主义的形成。②以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。③商品经济的基本规律及其作用。

2．资本主义生产方式的本质特征。

①资本主义生产方式的本质。②生产剩余价值是资本主义生产方式的基本规律。③社会化生产一般规律及其在资本主义条件下的特殊表现。

3．资本主义的政治制度和意识形态。

①资本主义的政治制度及其本质。②资本主义的意识形态及其本质。 第五章 资本主义发展的历史进程 （理解）

1．从自由竞争资本主义到垄断资本主义。

①资本主义从自由竞争到垄断。②垄断资本主义的发展。 2．当代资本主义的新变化。

①经济全球化与当代资本主义的新变化。②资本主义新变化的原因及实质。 3．资本主义的历史地位和发展趋势。

①资本主义的历史地位。②资本主义的基本矛盾。③资本主义为社会主义代替的历史必然性。

第六章 社会主义社会及其发展 （理解与运用）

1．社会主义制度的建立。

①社会主义从理论到实践的发展。②社会主义首先在一国或数国胜利的可能性。③无产阶级革命和社会主义制度的建立。④无产阶级专政与社会主义民主。

2．社会主义在实践中发展和完善。

①社会主义发展道路的多样性。②经济文化比较落后国家建设社会主义的长期性和艰巨性。③社会主义在实践探索中曲折发展。④社会主义的自我发展和完善。⑤在实践中认识和把握社会主义的基本特征。

3．工人阶级政党在革命和建设中的地位和作用。

①工人阶级政党是新型的革命政党。②工人阶级政党是社会主义革命和建设的领导核心。 第七章 共产主义社会是人类最崇高的社会理想 （理解）

1．马克思主义对共产主义社会的展望。

①社会生产力高度发展、物质财富极大丰富、精神境界极大提高。②社会进步和人的自由而全面发展。③无产阶级和全人类的彻底解放。

2．共产主义是社会历史发展的必然。

①共产主义是历史发展规律的必然要求。②实现共产主义是人类最伟大的事业。③实现共产主义是一个不断实践的长期过程。

3．在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗。

①社会主义是走向共产主义的必由之路。②树立共产主义远大理想，积极投身中国特色社会主义事业。

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三、实践教学内容

1．社会实践在任课教师的统一组织、指导下进行，具体学时由教师根据实际情况安排，不少于17学时。教师对学生的社会实践活动要有考核性评语。

2．采取社会调查、社会实践、参观访问等多种形式，使学生了解社会，深刻体会和掌握马克思主义哲学理论的精神实质。

3．社会实践结束时须结合实际写出调查报告、访问日记、或相关的感想体会，也可举行讨论、座谈、报告会等。

4．实践教学应注重培养学生分析和解决问题的能力，注重学生的社会责任感的培养。

四、教学环节及学时分配

教学环节说明：本课程总学时为68学时，教学环节包括讲课与课外实践，其学时分配见下表。

“马克思主义基本原理”课程教学学时分配

教学内容 绪论 第一章 物质世界及其发展规律 第二章 认识世界和改造世界 第三章 人类社会及其发展规律 第四章 资本主义的形成及其本质 第五章 资本主义发展的历史进程 第六章 社会主义社会及其发展 第七章 共产主义社会是人类最崇高的社会理想 总 计 总学时 6 6 12 12 16 6 11 5 68 其 中 讲课 实验 上机 其他 6 6 8 8 6 6 6 5 51 4 4 4 5 17 课外辅导/ 课外实践 备 注 五、选用教材及主要参考书

1．选用教材

教育部社政司.马克思主义基本原理概论.北京：高等教育出版社，2006 2．主要参考书

[1] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，1995

[2] 恩格斯，路德维希，费尔巴哈和德国古典哲学的终结[M].北京：人民出版社，1995 [3] 恩格斯.社会主义从空想到科学的发展[M].北京：人民出版社，1995 [4] 列宁. 列宁全集[M].北京：人民出版社，1995

[5] 刘同航.马克思主义基本原理[M]. 北京：人民出版社，2006

（制订人：易显飞 审核人：易显飞 批准人：卿定文）

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“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’

重要思想概论”教学大纲

General Introduction to Mao Zedong Thought，Deng Xiaoping Theory

and the Three-representative's Theories 课程编号：01010002 学时/学分：84/5.0

一、大纲说明

本大纲根据中宣部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》制订。

（一）教学对象

全校各专业本科生。 （二）教学目的与要求

教学目的：通过教学使同学们真正理解毛泽东思想是马克思列宁主义与中国革命实践相结合的理论成果，邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。从而使当代大学生树立起建设中国特色社会主义的坚定信念，培养当代大学生初步具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为今后积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。

教学基本要求：了解近代中国半殖民地半封建社会的基本特点、主要矛盾及中国革命的任务和性质，系统掌握新民主主义革命总路线及政治、经济、文化纲领的内容和意义。了解新民主主义社会的性质和特点，认识中国社会从新民主主义到社会主义的转变是历史的必然。了解适合中国特点的社会主义改造道路，认识基本完成社会主义改造和社会主义制度在中国确立的历史意义。搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题，认识社会主义的本质和社会主义建设的规律，认识我国现在处在并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，增强高举邓小平理论伟大旗帜，执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。 （三）主要先修课程和后续课程

１．先修课程：思想道德修养与法律基础；中国近现代史纲要。 ２．后续课程：马克思主义基本原理。 （四）教学方式与重点和难点

１．教学方式

讲授法与启发式教学相结合；理论教学与实践教学相结合。 ２．重点和难点

重点搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题，认识社会主义的本质和

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长沙理工大学 公共基础类 社会主义建设的规律。难点是搞清楚建设一个什么样的党，怎样建设党这样一个重大的现实问题，并按照“三个代表”的要求全面加强党的建设。 （五）考核方式

平时成绩+期末成绩。

二、教学内容

第一章 马克思主义中国化的历程和三大理论成果

第一节 毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。 第二节 邓小平理论是当代中国的马克思主义。

第三节 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。 第四节 一脉相承的科学思想体系。 教学重点和难点：

1．正确理解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位。

2．基本掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想形成和发展的最鲜明特点。 3．基本掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。 4．理解毛泽东思想产生的历史条件。 第二章 新民主主义理论

1．近代中国社会和中国革命。 近代中国社会的基本国情和历史任务。 旧民主主义革命向新民主主义革命的转变。 2．新民主主义革命的总路线。 新民主主义的对象。 新民主主义的领导权。 新民主主义的动力。 新民主主义的性质和前途。 3．新民主主义的基本纲领。 新民主主义的经济纲领。 新民主主义的政治纲领。 新民主主义的文化纲领。 教学重点和难点：

新民主主义革命的领导权问题。 新民主主义革命的性质。 第三章 社会主义改造理论

1．从新民主主义到社会主义的历史必然。 新民主主义社会的过渡性。 6

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党在过渡时期的总路线。

2．适合中国特点的社会主义改造道路。 对农业和手工业的社会主义改造。 对资本主义工商业的社会主义改造。 3．社会主义制度在中国的确立。 社会主义改造胜利完成的伟大意义。 社会主义改造的历史局限。 教学重点和难点： 新民主主义社会的过渡性。 对社会主义改造的评价。

第四章 解放思想，实事求是，与时俱进

1．党的实事求是思想路线的重新确立和发展。 实事求是思想路线的形成和重新确立。 实事求是思想路线的发展。

解放思想，实事求是邓小平理论的精髓。 2．解放思想，实事求是思想路线的基本要求。 解放思想与实事求是的辨证关系。 尊重实践，尊重群众。

“三个有利于”是判断我们一切工作是非得失的根本标准。 3．弘扬与时俱进的精神。

与时俱进是马克思主义理论的品质。 与时俱进决定着党和国家的前途命运。 要勇于和善于进行创新。 教学重点：

中共十一届三中全会期间，邓小平在恢复和发展党的思想路线斗争中的历史功绩。中国共产党的思想路线形成、发展的三个阶段各自的时代特点。 解放思想，实事求是邓小平理论的精髓。 “三个有利于”标准的内涵及其现实意义。 与时俱进的本质特征及其核心内容。 教学难点：

中国共产党的思想路线形成、发展的三个阶段各自的时代特点。 与时俱进所要求的四个创新的内在关系。 第五章 社会主义的本质和根本任务

1．建设中国特色社会主义的首要基本理论问题。

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最重要的是要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义。 关键是要在坚持社会主义基本制度的基础上认清社会主义的本质。 2．邓小平同志对社会主义本质的概括深化了对社会主义的认识。 社会主义本质的内容及其特点。 社会主义本质科学论断的重要意义。 3．社会主义的根本任务。

社会主义的根本任务是发展社会生产力。

发展是硬道理，是中国共产党执政兴国的第一要务。 抓住机遇，加快发展。 教学重点：

导致两个“没完全搞清楚”的根源。 社会主义本质科学论断的内涵和显著特点。 社会主义的根本任务是发展生产力。

发展是硬道理，是中国共产党执政兴国的第一要务。 教学难点：

社会主义本质科学论断的内涵和显著特点。 第六章 社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领

1．我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 正确认识我国国情是邓小平理论立论的基础。 社会主义初级阶段理论的形成和发展。

社会主义初级阶段的含义、基本特征和主要矛盾。 社会主义初级阶段理论的重要意义。 2．党在社会主义初级阶段的基本路线。 社会主义初级阶段基本路线的形成及其内涵。 经济建设是全党和全国的工作中心。 四项基本原则是立国之本。 改革开放是强国之路。

正确处理改革、发展和稳定的关系。 3．党在社会主义初级阶段的基本纲领。 中国共产党是最低纲领和最高纲领的统一论者。 党在社会主义初级阶段的基本纲领的主要内容。 党在社会主义初级阶段的基本纲领的意义。 4．建设中国特色社会主义的基本经验。 建设中国特色社会主义的十条基本经验。 8

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十条基本经验是中国共产党理论创新的最新成果。 教学重点：

社会主义初级段的含义、基本特征及历史任务。 我国将长期处于社会主义初级阶段。

党在社会主义初级段的基本路线的实质及其内在关系。 我国正在进行的社会主义改革的意义、实质和方法。 教学难点：

我国正在进行的社会主义改革的意义、实质和方法。 第七章 中国社会主义建设的发展战略

1．中国经济社会发展战略的目标和步骤。 “三步走”的发展战略。 全面建设小康社会的奋斗目标。 我国经济社会发展战略的特点。

2．推动经济结构战略性调整，走新型工业化道路。

以信息化带动工业化、工业化促进信息化，走新型工业化道路。 推进产业结构优化升级，形成新的产业格局。 实施西部大开发战略，促进区域经济协调发展。 全面繁荣农村经济，加快城镇化建设进程。

转变经济增长方式，实现速度和结构、质量、效益的统一。 3．实施科教兴国和可持续发展战略。

科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。 实施科教兴国战略，把教育摆在优先发展的地位。 实施科教兴国战略的重大意义和措施。 实施可持续发展战略。

正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系。 教学重点：

“三步走”的发展战略及其重大意义。

我国初步达到的小康水平的特征和新“三步走”的发展战略。 确立全面小康目标的意义。 新型工业化道路的基本含义。

我国产业结构优化升级的必要性、目标和措施。 教学难点：

新型工业化道路的基本含义。

“三农”问题的重要性及解决的有效措施。

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长沙理工大学 公共基础类 第八章 中国特色社会主义经济

1．社会主义市场经济。

社会主义经济体制改革和社会主义市场经济理论的形成。 社会主义市场经济理论是对社会主义理论的重大创新。 社会主义理论的发展和社会主义市场经济体制的完善。 2．社会主义初级阶段的所有制结构。

以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。

必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。 坚持公有制为主体与促进非公有制经济发展的统一。 3．社会主义初级阶段的分配制度。

坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

确立生产要素按贡献参与分配的原则，完善社会主义初级阶段分配制度。 坚持效率优先，兼顾公平的分配原则。 健全社会保障体系。 教学重点：

社会主义市场经济的基本框架和基本要求。 社会主义基本经济制度提出的依据。 公有制经济的主体地位。

非公有制经济是我国社会主义现代化建设不可缺少的一支重要力量，要大力发展和积极引导非公有制经济。

社会主义市场经济条件下的按劳分配。 教学难点：

公有制经济的主体地位及其在国民经济中的比重。 我国当前社会存在的贫富差距问题。 第九章 中国特色社会主义政治

1．中国特色社会主义的民主政治制度。 人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政。 坚持和完善人民代表大会制度。

坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度。 坚持和完善民族区域自治制度。 完善和发展基层民主制度。

2．发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。 没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。 10

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建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。

发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机地统一起来。

3．积极稳妥地推进政治体制改革。 政治体制改革的必要性。 推进政治体制改革的基本要求。

实现社会主义民主政治的制度化、规范化和程序化。 4．依法治国，建设社会主义法治国家。 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 依法治国的含义和重要意义。 加强社会主义法制建设。 教学重点：

中国特色的人民民主专政。

积极发展和扩大我国的社会主义基层民主。 社会主义民主政治建设是一个长期的历史过程。 社会主义政治文明提出的意义。 教学难点：

我国社会主义民主政治建设的基本状况。

我国社会主义民主政治建设面对的主要问题及解决的对策。 第十章 中国特色社会主义文化

1．中国特色社会主义文化建设的战略地位。 社会主义精神文明是社会主义的重要特征。

大力发展社会主义文化是全面建设小康社会的重要目标和重要保证。 实现依法治国和以德治国相结合。

2．中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本内容。 中国特色社会主义文化建设的根本任务。 中国特色社会主义文化建设的基本内容。

思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的中心环节。 3．社会主义文化建设的指导思想和基本指导方针。 中国特色社会主义文化建设的指导思想。 中国特色社会主义文化建设的基本指导方针。 4．努力促进人的全面发展。

促进人的全面发展是建设社会主义社会的根本要求。 人的全面发展是一个历史过程。

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教学重点：

大力发展社会主义文化是全面建设小康社会的重要目标和重要保证。 弘扬和培育民族精神。

思想道德建设和教育科学文化建设在社会主义文化建设中的地位及对我国社会主义现代化建设的重大作用。

人的全面发展提出的依据和不断促进人的全面发展应采取的主要措施。 教学难点：

当代大学生有哪些思想道德中的深层次问题。 第十一章 “一国两制”与祖国统一

1．“和平统一、一国两制”的伟大构想。

祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。 “一国两制”构想的形成和发展。 “一国两制”构想的基本内容。

“一国两制”构想的理论意义和实践意义。 2．“一国两制”的成功实践。 香港、澳门问题的成功解决。

香港、澳门回归后落实“一国两制”的成功实践。 香港、澳门回归祖国的重大意义。

3．坚持一个中国原则，实现台湾与祖国大陆的完全统一。 祖国的完全统一是海内外中华儿女的共同心愿。

坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，贯彻“八项主张”。 实现祖国的完全统一，寄希望于台湾人民。 教学重点：

“一国两制”的基本内容、基本方针和基本政策。 “一国两制”构想的重要实践意义。

邓小平和中国政府是如何搬掉英国政府设置的阻挠香港回归的三个障碍的。 李登辉、陈水扁是如何鼓吹台独的，其实质是什么。 我国不承诺放弃使用武力针对的是什么。 “九二共识”。 教学难点：

台湾问题为什么久拖不决。 台独势力为什么在台湾占了上风。 第十二章 我国的外交战略

1．和平与发展是当今时代的主题。 12

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邓小平对当今时代主题的科学判断。 积极促进世界多极化和经济全球化。 2．坚持独立自主的和平外交政策。 维护世界和平，促进共同发展。 始终把国家的主权和安全放在第一位。

以和平共处五项原则为基础，发展同各国的友好合作关系。

坚持冷静观察，沉着应对的方针和相互尊重，求同存异的精神，正确处理国际事务。 3．建立公正合理的国际政治经济新秩序。 反对霸权主义、强权政治和一切形式的恐怖主义。 维护世界多样性，促进国际关系民主化，发展模式多样化。 建立公正合理的国际政治经济新秩序。 教学重点：

当今世界和平与发展这两大问题，至今一个也没有解决。 当今国际局势发展的基本态势。 经济全球化的内容、机遇和挑战。 独立自主的外交原则的内容、基本要求。 教学难点：

当今国际局势发展的基本态势。

中国在当代恐怖主义和霸权主义彼此对峙中如何贯彻我国外交的八字方针和八字精神。 第十三章 中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心

1．中国特色社会主义事业的依靠力量。

必须最充分最广泛地调动一切积极因素，建设中国特色社会主义。 工人阶级和广大农民是建设中国特色社会主义事业的根本力量。 社会变革中出现的新社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。 人民军队是社会主义的保卫者和现代化建设的重要力量。

加强全国各民族人民的大团结，巩固和发展最广泛的爱国统一战线。 2．中国特色社会主义事业的领导核心。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 中国共产党的领导是历史和人民的必然选择。

中国共产党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证。 3．按照“三个代表”要求，加强和改进党的建设。 推进新的伟大工程，全面加强党的建设。

坚持从严治党方针，提高领导水平和执政水平，提高拒腐防变、抵御风险能力。 改革和完善党的领导方式和执政方式。

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以改革精神推进党的建设，永葆党的先进性。 教学重点：

必须最充分最广泛地调动一切积极因素的依据和关于这方面的两项基本要求。 工人阶级在我国现代化建设和改革开放中的重大作用。 社会变革中出现的新社会阶层及其特点。

宗教问题的长期性及中国共产党解决宗教问题的方针和政策。 教学难点：

解决好中国共产党的领导和人民当家作主在现实中的各种矛盾关系的基本准则。 如何估计中国共产党领导的反腐败斗争的成效和反腐败斗争的前景。

三、实践教学内容

参观访问：伟人故里。

社会调查：改革开放前沿地带新农村建设。

电化教学：中国出了个毛泽东；丰碑；新中国；真理标准大讨论；走进新时代；导航。

四、教学环节及学时分配

教学环节说明：本课程总学时为84学时，教学环节包括讲课、课堂讨论、案例教学，课外辅导、课外实践等。其学时分配见表。

“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”课程教学学时分配

教学内容 马克思主义中国化的历程和理论成果 新民主主义理论 社会主义改造理论 解放思想，实事求是，与时俱进 社会主义的本质和根本任务 社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领 中国社会主义建设的发展战略 中国特色社会主义经济 中国特色社会主义政治 中国特色社会主义文化 “一国两制”与祖国统一 我国的外交战略 中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心 复习与综述 总计 总学时 5 6 6 6 6 6 8 8 6 6 6 6 6 3 84 讲课 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42 其 中 实验 上机 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 其它 课外辅导 课外实践 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 30 备注 作业1 作业2 14

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五、选用教材及主要参考书

1．选用教材：

吴树青. 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论. 高等教育出版社，2006 2．主要参考书： [1] 毛泽东选集第1-4卷 [2] 邓小平文选第1-3卷 [3] 江泽民文选第1-3卷

（制订人：刘保国

审核人：刘保国批准人：卿定文）

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“西方哲学史”教学大纲

History of western Philosophy

课程编码 01010009 学时/学分：34/2

一、大纲说明

本大纲根据中文专业2006年版培养计划制订。 （一）教学对象

文科各专业本科生 （二）教学目的与要求

西方哲学史是欧洲国家的古典哲学，具体地说是从公元前6世纪初的泰勒斯到19世纪中叶的费尔巴哈的哲学。但考虑我校学生学习的实际，本大纲加入了现代西方哲学的内容，以让学生对西方哲学从古至今有一个全面的了解。学习西方哲学史，是确立学生正确的世界观、人生观，完善人的素质、锻炼理论思维能力的必要而有效的环节。 （三）主要先修课程

马克思主义基本原理等课程。 （四）教学方式与重点和难点

1．教学方式：讲授法、讨论法、运用多媒体进行教学。 2．教学重点：现代西方哲学的科学主义和人本主义。 3．教学难点：古希腊哲学，德国古典哲学。 （五）考核方式

开卷考试。写读书感想、西方哲学家思想述评、课程小论文。

二、教学内容

（一）导言

西方哲学史的分期，主要发展阶段和基本特点，现代西方哲学的科学主义和人本主义两大思潮。学习西方哲学史的意义。 （二）古希腊哲学

引言，早期希腊的自然哲学：德谟克利特的原子论。古典时期的希腊哲学：苏格拉底的德性论，柏拉图的理念论，亚里士多德。晚期希腊各派哲学：伊壁鸠鲁和卢克莱修。 （三）中世纪哲学

引言，教父哲学，早期经院哲学，经院哲学的繁荣，经院哲学的解体。 （四）文艺复兴时期的哲学

引言，哲学的“复兴”，宗教改革者的哲学思想，科学革命和自然哲学。 （五）16世纪~18世纪上半期西欧各国哲学

引言，16世纪末~17世纪中期英国哲学，17世纪法国哲学，17世纪荷兰哲学——斯宾诺莎，17世纪下半期英国哲学——洛克，17世纪末18世纪初德国哲学，18世纪上半期英国哲16

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（六）18世纪法国启蒙哲学

引言，启蒙主义者，唯物主义者。 （七）18世纪末~19世纪初德国古典哲学。

引言，康德，黑格尔，费尔巴哈。 （八）实证主义

引言，孔德的实证主义，约翰·穆勒的实证主义，斯宾塞的综合哲学。 （九）实用主义

引言，皮尔士的实效主义，詹姆士的彻底经验主义，杜威的经验自然主义。 （十）批判理性主义

引言，波普尔的证伪主义的科学哲学，波普尔的改良主义的社会政治哲学，波普尔的突现进化论的本体论。 （十一）意志主义

引言，叔本华的生存意志主义，尼采的强力意志主义。 （十二）存在主义

引言，基尔凯戈尔的存在学说，萨特的无神论的存在主义与存在主义的马克思主义。 （十三）弗洛伊德主义

引言，弗洛伊德主义，新弗洛伊德主义与后弗洛伊德主义。

三、实验内容

无。

四、教学环节及学时分配

教学环节说明：本课程总学时为34学时，教学环节包括课堂教学和课堂实践，其学时分配见下表。

“西方哲学史”课程教学学时分配

其 中 教学内容 第一章 导言 第二章 古希腊哲学 第三章 中世纪哲学 第四章 文艺复兴时期的哲学 第五章 16世纪~18世纪上半期西欧各国哲学 第六章 18世纪法国启蒙哲学 第七章 18世纪末~19世纪初德国古典哲学 第八章 实证主义

2 2 2 4 2 4 总学时 讲课 2 4 2 2 4 2 4 2 2 4 实验 上机 其他 课外辅导/课外实践 备 注 17

长沙理工大学 公共基础类 续表

其 中 教学内容 第九章 实用主义 第十章 批判理性主义 第十一章 意志主义 第十二章 存在主义 第十三章 弗洛伊德主义 考试 总 计 总学时 讲课 2 2 2 2 2 2 34 2 2 2 2 2 32 实验 上机 其他 2 2 课外辅导/课外实践 备 注 五、选用教材及主要参考书

1．选用教材：

[1] 苗力田，李毓章. 西方哲学史. 人民出版社，1990年12月 [2] 夏基松. 现代西方哲学教程新编. 高等教育出版社，1998年7月 2．主要参考书：

[1] 彭越，陈立胜. 西方哲学初步. 广东人民出版社，1996年7月 [2] 刘放桐等. 新编现代西方哲学. 人民出版社，2000年6月

（制订人：谢文成 审核人：易显飞 批准人：卿定文）

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长沙理工大学 公共基础类

“当代世界经济与政治”教学大纲

Contemporary World Economy and Politics 课程编号：03020001 学时/学分：34/2

一、大纲说明

本大纲根据我校本科生2006版培养计划制定。 （一）教学对象

全校全日制本科生。 （二）教学目的与要求

本课程是全校公共基础理论课，选修课。

通过本课程的学习，使学生了解和把握当代世界经济、政治与国际关系演变及其发展趋势、特点和面临的主要问题；了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位和作用以及它们的对外战略；全面理解和认识我国的外交战略、方针、政策与国际地位及作用，使学生能够正确地运用马克思主义的基本观点和方法，观察和认识世界，掌握初步的世界经济与政治问题分析技术，具有初步的分析国际问题的能力，增强学生的民族责任感和时代使命感，自觉为中华崛起与人类进步而努力奋斗。 （三）主要先修课程和后续课程

1．先修课程：马克思主义哲学，马克思主义政治经济学。 2．后续课程：政治学，国际关系。 （四）教学方式与重点和难点

1．教学方式：课堂讲授，课堂讨论，声像教学等。

2．重点：当今世界经济发展的基本趋势和特点及面临的主要问题。当今世界政治的基本趋势和特点。国际新秩序要以和平共处五项原则为基础。当今发达资本主义国家的经济体制和经济政策的调整及面临的现实难题。发达资本主义国家的政治体制及其实质。美国全球战略的演变。日本对外政策的主要内容。发展中国家在国际舞台上的地位与作用。东欧剧变、苏联解体的原因与历史教训。俄罗斯的经济政治转型。俄罗斯外交政策的调整。20世纪80年代以来中国对外政策的调整。邓小平国际战略思想。中国在当今世界的地位和作用及面临的主要考验。当今世界热点问题透析。

3．难点：经济全球化在曲折中发展。世界政治多极化在曲折中发展。西方民主政体的内容与实质。美国全球战略的特点。日本走向政治大国的步伐加快。俄罗斯对外政策的调整；社会主义事业发展问题。 （五）考核方式

考查，并参考学生平时作业、听课情况及讨论问题的情况进行综合评定。

二、教学内容

（一）当代世界经济

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长沙理工大学 公共基础类

1．了解战后世界经济格局的演变。

世界经济的形成及其发展的三个阶段。战后初期到20世纪60年代末美国称霸世界经济领域。掌握20世纪70年代后世界经济向多极化方向发展。掌握20世纪80年代末以来三大区域经济集团化加快发展。

2．掌握当今世界经济发展的基本趋势和特点及面临的主要问题。

经济全球化在曲折中发展。以科技为先导、以经济为中心的综合国力竞争不断加剧。新科技革命的影响加深，经济信息化加速发展。世界经济全球化和区域经济集团化并行发展。各国经济朝着市场化方向发展。世界各国经济结构的调整与改革方兴未艾。跨国公司的作用日益突出。世界经济发展不平衡。国际金融动荡频繁。人口、粮食、能源、水资源、生态环境等一些全球性经济问题十分突出。 （二）当代世界政治

1．了解战后世界政治格局的演变。

当代世界政治格局的基本内涵。雅尔塔体制的主要内容。两大阵营的形成、对峙使两极政治格局成为现实。美苏争夺世界霸权，国际力量的分化与改组。两极格局的终结。世界进入格局转换的新时期。

2．掌握当今世界政治发展的基本趋势和特点。

世界政治多极化在曲折中发展。国际形势总体和平、缓和、稳定，局部战乱、紧张、动荡。大国关系深入调整，进入既相互借重又相互制衡、既相互合作又相互竞争的新的发展时期。联合国等国际性组织的作用进一步加强。经济因素对世界政治的影响日益增大。传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织，恐怖主义危害上升。霸权主义、强权政治依然是威胁世界和平与稳定的主要根源。多样性文化的冲突与融合。全球性问题与全球治理。 （三）当今时代主题与建立国际新秩序

1．了解世界主题的转换。

“和平与发展”取代“战争与革命”成为当代世界的两大主题。邓小平提出两大主题的依据和重大意义。

2．了解和平与发展是当今世界两个全球性的战略问题。

维护和平是当今世界的根本问题。促进发展是当今世界的核心问题。和平与发展互为条件，共同促进人类的进步与繁荣。

3．掌握为建立国际新秩序而斗争。

国际经济、政治旧秩序的基本特征及其实质。建立国际新秩序的不同构想。为建立国际新秩序而斗争。

（四）发达资本主义国家的经济与政治

1．发达资本主义国家的经济。

了解战后发达资本主义国家经济的快速发展及其原因。掌握发达资本主义国家经济体制20

长沙理工大学 公共基础类 艺术体操，武术（简化二十四式太极拳或初级剑术），上述内容任选一项。 （三）《大学生体质健康标准》训练和测试 （四）对病残学生开设保健体育课教学内容

保健知识、乒乓球、太极拳及适宜体能训练。 注：各项目教学内容请参考附后的体育课程项目大纲

三、实验内容

无。

四、教学环节与学时分配

依据高等学校普通体育课程教学的基本任务和我校的实际情况授课26学时，教师合理选择各种教学内容。主要教学环节包括课堂教学、课外体育训练以及体育竞赛等。其学时分配见下表。

“体育（一）”课程教学学时分配表

其中 教学内容 体育基础理论知识（1） 运动技能（1） 考 查 身体素质训练 总 计 总学时 讲课 4 16 2 4 26 4 16 2 4 26 实验 上机 其他 课外辅导/ 课外实践 10 2 6 18 备 注 五、教材选用及主要参考书

1．选用教材：

[1] 钟振新，章罗庚．大学体育．湖南教育出版社出版，2006 2．主要参考书：

[1] 张外安．大学生体育．第2版．湖南教育出版社出版，2000 [2] 唐健．大学体育．湖南教育出版社出版，2002 [3] 杨文轩．当代大学体育．人民体育出版社出版，2005

（制订人：何晓知 审核人：章罗庚 批准人：钟振新）

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长沙理工大学 公共基础类

“体育课程（二）”教学大纲

Physical Education（Ⅱ）

课程编号：04030002 学时/学分：30/1.5

一、大纲说明

本大纲根据长沙理工大学2006年教学计划制订。 （一）教学对象

长沙理工大学所有专业本科一年级学生。 （二）课程性质及教学目的与要求

1．课程性质：公共基础课、必修课。 2．教学目的与要求：

高校体育是高等教育的重要组成部分，是培养大学生德、智、体全面发展的重要环节。该课程通过选用适当的运动技术项目，对大学生进行运动技术的讲授和训练，使之掌握一定的运动技能，达到增强大学生的体质健康水平，培养体魄强健、形体优美、精力充沛，勇于克服困难，能够适应各种自然环境，乐于为祖国建设事业奉献的德、智、体、美全面发展的“具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才”的教学目标。该课程要求在教学中遵循教育与体育的原则和科学方法，做到理论与实践相结合，注重课内学习和课外锻炼的紧密结合。

（三）主要先修课程和后续课程

1．先修课程：体育（一）。 2．后续课程：体育（三）。 （四）教学方式与重点和难点

1．教学方式：课堂讲授，课内、课外体育训练。

2．教学重点：在指定（选择）教学内容后，各项运动内容的基本技术、基本技能的掌握。 3．教学难点：学生身体健康体质水平的实质性提高。 （五）考核方式

考查，实践能力测试，体质健康标准测试，同时参考听课情况和课外体育锻炼情况。

二、教学内容

（一）体育基础理论知识（2）

使学生正确认识体育在现代生活中的重要作用，掌握基本体育理论知识，有利于学生利用理论知识指导自己科学锻炼身体养成终生体育习惯。体育基础理论课以学期为单元，利用雨天进行讲授，不少于4学时。 （二）运动技能（2）

依据教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和我校的实际，男生选择男生篮球，男生排球，足球，定向运动，以上项目任选一项。女生选择女生篮球，女生排

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长沙理工大学 公共基础类 球，女生软式排球，女生健美操，女生形体与艺术体操，定向运动，以上项目任选一项。 （三）《大学生体质健康标准》训练与测试 （四）对病残学生开设保健体育课教学内容

保健知识，乒乓球，太极拳及适宜体能训练。 注：各项目教学内容请参考附后的体育课程项目大纲。

三、实验内容

无。

四、教学环节与学时分配

依据高等学校普通体育课程的基本任务和我校的实际情况授课30学时，合理选择各种教学内容。主要教学环节包括课堂教学、课外体育训练以及体育竞赛等。其学时分配见下表。

“体育（二）”课程教学学时分配 其中 教学内容 体育基础理论知识（2） 运动技能（2） 考 查 身体素质训练 总 计 总学时 讲课 4 18 2 6 30 4 18 2 6 30 实验 上机 其他 课外辅导/ 课外实践 10 2 6 18 备 注 五、教材选用及主要参考书

1．选用教材：

[1] 钟振新，章罗庚．大学体育．湖南教育出版社出版，2006 2．主要参考书：

[1] 张外安．大学生体育第2版．湖南教育出版社出版，2000 [2] 唐健．大学体育．湖南教育出版社出版，2002 [3] 杨文轩．当代大学体育．人民体育出版社出版，2005

（制订人：何晓知 审核人：章罗庚 批准人：钟振新）

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长沙理工大学 公共基础类

“体育课程（三）”教学大纲

Physical Education（Ⅲ）

课程编号：04030003 学时/学分：30/1.5

一、大纲说明

本大纲根据长沙理工大学2006年教学计划制订。 （一）教学对象

长沙理工大学所有专业本科二年级学生。 （二）课程性质及教学目的与要求

1．课程性质：公共基础课、必修课。 2．教学目的与要求：

高校体育是高等教育的重要组成部分，是培养大学生德、智、体全面发展的重要环节。该课程通过选用适当的运动技术项目，对大学生进行运动技术的讲授和训练，使之掌握一定的运动技能，达到增强大学生的体质健康水平，培养体魄强健、形体优美、精力充沛，勇于克服困难，能够适应各种自然环境，乐于为祖国建设事业奉献的德、智、体、美全面发展的“具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才”的教学目标。该课程要求在教学中遵循教育与体育的原则和科学方法，做到理论与实践相结合，注重课内学习和课外锻炼的紧密结合。

（三）主要先修课程和后续课程

1．先修课程：体育（二）。 2．后续课程：体育（四）。 （四）教学方式与重点和难点

1．教学方式：课堂讲授，课内、课外体育训练。

2．教学重点：在指定（选择）教学内容后，各项运动内容的基本技术、基本技能的掌握。 3．教学难点：学生身体健康体质水平的实质性提高。 （五）考核方式

考查，实践能力测试，体质健康标准测试，同时参考听课情况和课外体育锻炼情况。

二、教学内容

（一）体育基础理论知识（3）。

使学生正确认识体育在现代生活中的重要作用，掌握基本体育理论知识，有利于学生利用理论知识指导自己科学锻炼身体养成终生体育习惯。体育基础理论课以学期为单元，利用雨天进行讲授，不少于4学时。 （二）运动技能（3）。

依据教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和我校的实际男生选择男生篮球，男生排球，足球，乒乓球，定向运动，健身健美，网球，羽毛球，散打，跆拳道，

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长沙理工大学 公共基础类 保龄球，游泳，以上项目任选一项。女生选择女生篮球，女生排球，女生软式排球，女生健美操，乒乓球，定向运动，网球，羽毛球，女子防卫术，保龄球，游泳，以上项目任选一项。男、女生游泳（限有关专业学生）安排在学年内夏季设课。在项目的选择时应充分考虑学生在体育（二）所学内容，重复选择应考虑层次的提高。 （三）《大学生体质健康标准》训练与测试 （四）对病残学生开设保健体育课教学内容

保健知识，乒乓球，太极拳及适宜体能训练。 注：各项目教学内容请参考附后的体育课程项目大纲。

三、实验内容

无。

四、教学环节与学时分配

依据高等学校普通体育课程的基本任务和我校的实际情况授课30学时，合理选择各种教学内容。主要教学环节包括课堂教学、课外体育训练以及体育竞赛等。其学时分配见下表。

“体育（三）”课程教学学时分配 其 中 教学内容 体育基础理论知识（3） 运动技能（3） 考 查 身体素质训练 总 计 总学时 讲课 4 18 2 6 30 4 18 2 6 30 实验 上机 其他 课外辅导/ 课外实践 10 2 6 18 备 注 五、教材选用及主要参考书

1．选用教材：

[1] 钟振新，章罗庚．大学体育．湖南教育出版社出版，2006 2.主要参考书：

[1] 张外安．大学生体育．湖南教育出版社出版，2000 [2] 唐健．大学体育．湖南教育出版社出版，2002 [3] 杨文轩．当代大学体育．人民体育出版社出版，2005

（制订人：凌月红 审核人：章罗庚 批准人：钟振新）

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