3.1 自然资源 教案（商务星球版八年级上） - 图文

自然资源 课型：新授课 课标要求：

知道什么是自然资源，能辨别可再生资源和非可再生资源。 教学目标：

1、举例说明什么是自然资源并说出其分类。（重点） 2、举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源和非可再生资源。（难点） 3、运用资料，说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的基本特点。（难点）

4根据相关资料，了解我国自然资源利用当中出现的问题，知道合理开发利用自然资源的主要途径。（难点） 教学重点、难点

使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。 教学准备：

教师：多媒体课件、

学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。 教学方法：

自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信息法、综合归纳法、 教学模式： 问题探究 教学过程： 教学环节 创设情境 导入新课 教师活动 复习导入：同学们，我们在前面的课程中都已经学到了，我国领土面积广大，居世界第三位，那真是“地大”。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。 明确学习目标，使学习有的放矢 学生活动 学生思考回答： 我国面积：960万平方千米。 我国人口：13亿 设计意图 温故而知新 让学生知道我国地大物博，资源丰富。 但人均占有量少。 出示目标 预习展示 展示预习成果， 明确目标。 提出问题困惑。 学案导学 问题探究 【自学导航】阅读课本 一、自然资源及其类型 1. 定义：存在于自然界中对人类具有利用价值的物质和能量。 举一反三: 你们还知道生活中哪些用的原料来自于自然资源？ 小结：判断自然资源必须要二个条件都具备：1、必须是自然界的；2、现在就 判断 1、下列哪些属于自然资源 水（是） 春小麦（否） 汽车（否）煤炭（是） 自然宝石（是）羊毛衫.（否）西 培养学生归纳总结能力。 要能为我们提供福利。比方说闪电，一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用闪电这样的资源了。 2. 分类：自然资源分为可再生资源和非可 再生资源。土地、生物、水、气候等资源，在合理利用和保护的前提下，有的能够生长繁衍，有的能够循环利用，属于可再生资源煤、铁、石油等矿产资源形成时间漫长，属于非可再生资源。 3. 猜猜我是谁：读课本P53图3.1和P54 图 3.2 判断下列矿产分别用哪种矿产符号表示 矿产 煤 符号 矿产 石油 符号 矿产 铁 4. 在图中找出下列煤矿和油田 煤矿：大同、开滦、神府、兖州、六盘水。 南虎（是）森林 （是）阳光（是）闪电（否）水泥（否）水稻（否）河流水（是）皮革（否） 畅所欲言： 大家能说出你所知道的资源中,哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源? 小试身手：（连线） 土地资源 铁矿资源 可再生 水资源 煤炭资源 非可再生 气候资源 对号入座： 动手做图例：煤炭、石油、铁。 找一找,做一做 积极参与，激发兴趣 培养观察地图，填注地图的能力。 1、找出主要煤矿。 2、用主要煤矿的标签在图中贴出矿产地。 3、找出主要石油。 4、用主要油田的油田：大庆、胜利、玉门、克拉玛依、标签在图中贴出华北。 矿产地。 小结：从煤炭和石油的分布来看，我国 自然资源的空间分布不均。 二、自然资源的合理利用和保护 5、读下表，你从中发现了什什么 自然资源种类 总量在世界的人均量占世 位次 人均值比例 3 1/3 土地面积 3/5 矿产储量总值 3 （已探明） 4 1/3 耕地面积 读一读，想一想: 1/4 读材料：课本 江河年径流 6 P54表3.1和此量 6 1/5 表及有关资料。 森林面积 （分组讨论） 结论：我国自然 我国自然资源的基本特征：我国自然资资源种类多，总 训练学生分析问题能力，提高参与意思，活跃课堂气氛 源的总量丰富，但我国人口众多，人均占有的资源量很少。 小结：人口增多，破坏和浪费严重，因而应合理利用、保护资源、使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。 【合作探究】 1自然资源是固定不变的吗？ 2可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？ 3结合当地实际，谈一谈人们在利用自然资源的过程中存在哪些主要问题？你认为应该怎样合理利用和保护自然资源？ 量丰富，人均占有量少。 （地大物博，人均很少。） 不是。比方说闪电，一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用闪电这样的资源了。 可再生资源并不是“取之不尽，用之不尽”的，如果不合理利用和保护，就会变为非可再生资源。如：黄河断流、淮河水污染、土地荒漠化。 各抒己见 目的是教育学生树立人地协调及可持续发展的观念。 归纳总结 提升拓展 拓展延伸： 1、有人说我国是“资源大国”，又有人说是“资源小国”，你怎样理解？他们说的矛盾吗 2、阅读材料，回答问题。 矿产资源是关系人类生存发展的一种重要资源，是人类95%以上的能源来源，80%以上的工业原料，70%以上的农业生产资料来源，是人类社会赖以生存和发展的重要物质基础。 到2010年底我国已经是世界第二大石油消费国和进口国，每年进口原油近2亿吨，我国 也是世界钢材第一消费大国，也是铁矿石第一进口大国，煤炭消耗第一大国，水泥第一生产和消耗大国，世界铝第二大消费国，世界第一大铜消费国等，由于矿产资源的过度开采，造成中国本来就十分有限的矿产资源加速消耗乃至最终枯竭。照此继续发展下去，中国的矿产资源对外依存度只能逐步提高，中国经济的资源安全问题只会越来越严重。 根据以上材料回答问题。（1）造成我国许多自然资源供应紧张，并且日渐枯竭的原因你认为有哪些？（2）枣庄近几年来经济发展较快，老百姓生活比以前有所改善，你认为是什么因素在起作用？根据你所学到的知识，按现在的发展模式，我们地区的经济发展会越来越好吗？ 不矛盾。虽然我培养学生学能国地大物博。但自用的能力。 人均占有量少。 人口增多，破坏和浪费严重。 农产品增收，煤矿、膏矿、铁矿石等的开采。 （答案只要符合理情即可） 巩固训练 反馈达标 巩固练习 一选择题 做题。 1、。关于我国自然资源根本特征的叙说正确的是（ ） A自然资源匮乏 B自然资源散布平衡. C自然资源种类单一.D总量丰富，但人均占有量少 2下列不属于自然资源的是（ ） A水泥.B自然宝石C水.D自然森林. 3下列关于自然资源叙述错误的是（ ） A自然资源的数量宏大，但不是无限的. 巩固所学知识。

B随着世界人口的不断增多，资源的人均量下降. C随着消费的开展，某些资源的总量会越来越少. D自然资源的质量在各地无差别. 二填空题 1水、石油、森林、土地、铁矿、太阳能煤等自然资源中，属可再生资源的是 属非可再生资源的是 .2自然资源的根本特征 、 。 三.将下列相关项连线。 A 森林 B煤 C石油 可再生资源 D藏羚羊 E空气 F土地 非可再生资源 G天然气 达标测评 1、自然资源是指（ ） A、地球上所有的物质和能量 B、人类广泛使用的物质和能量 C、人类周围的自然环境 D、自然界中对人类具有利用价值的物质和能量 2、下列自然资源中，属于非可再生资源的是（ ） A、水资源 B、矿产资源 C、土地资源 D、森林资源 3、我们学习时使用的纸张主要是利用哪些自然资源制作的（） A、森林资源 B、土地资源 C、矿产资源 D、海洋资源 4、在一定的地区和时间内，某种自然资源的数量是一定的，这说明自然资源具有（ ） A、可拓展性 B、有限性 C、规律性 D、不均匀性 5、我国煤炭资源最丰富的是（ ） A、山西省 B、陕西省 C、河南省 D、内蒙古自治区

反思与纠正

本节课教师在把握课程标准的基础上，改变了传统的教学模式，运用多媒体课件，通过组织小组合作竞赛的方式，给学生自我发挥的舞台，让学生在紧张、快乐中学习。能充分调动了学生的主观能动性，增强了合作、竞争的意识，开拓视野，锻炼了分析及表达能力，正确的资源观能得到巩固。老师在教学中要注意联系现实生活，把难点分解成与生活紧密相关的知识，学生感到很亲切，分析、归纳问题热情高涨，也使学生更关注现实生活，同时学生也学到了终生有用的知识。

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