素质教育中的心理教育

浅 谈 素 质 教 育 中 的 心 理 教 育

随着素质教育的全面推进和持续深入，一个不容忽视的问题摆在老师们的面前。即怎样抓心理素质教育；在教育教学过程中怎样运用心理学手段来抓素质教育。

一、重视并加强学生心理素质教育

心理素质教育是素质教育中十分重要的一项内容，它对学生良好心理品质、健全人格、优雅气质的养成有着十分重要的作用。学生心理素质主要包括：回答问题是否大胆，男女生是否大胆正常交往，如何面对困难或挫折，是否讽刺、挖苦、打击别人，是否爱发脾气，是否有远大理想或得过且过，是否有其他心理障碍等。怎样抓学生的心理素质教育呢？

１、及时疏导。心理障碍是学生给自己设置的敌人，往往是长期处于囿郁封闭的环境而造成的。教师应早发现早处理，有针对性地开通疏导，让学生打开尘封的心扉，融入到班集体中，并感悟到老师的真诚和班级的温暖。特别是单亲家庭学生、留守学生、孤儿，应给予更多关怀和情感呵护。

２、锤炼学生良好的心理品质，对学生进行人生观、成才观、人才观、价值观、竞争意识、自我保护能力、法制观念、人格尊严、情感宣泄等的教育，必要时也可开展挫折教育、逆境教育，有意识有目的地培养学生的健康心理和健全人格。

３、“心理减负”。云南马嘉爵事件，浙江金华中学生杀母案给我们十分沉痛的感悟：不论是家长还是教师，都不能再以考试成绩论英雄排龙虎榜，不能盲目给学生施加压力， 教师、家长、社会必须做好学生的“减负”工作，给他们一个适当的期待；学生只有卸下心理上和精神上的沉重包袱，才能健康成长。

二、研究素质教育中的心理学教育

素质教育要求突破传统的教育教学方法，促进学生全面协调地发展。如何在新形势下运用心理学开展教育教学工作呢？

1、深入学习研究教育学、教育心理学，并把心得体会运用到素质教育中，不断提高自己的业务水平和驾驭课堂的能力。

2、教师要了解、观察、研究、分析学生，掌握班级构成特点及学生在不同年龄阶段的心理成长规律，因材施教地开展教育教学工作。

3、 教师间相互交流教育教学经验及心得体会，取长补短，共同提高。 总之，心理素质教育有着十分重要的作用。教师应根据学生的心理特征，科学运用现代教育的规律和教学手段，因材施教地开展素质教育，促进学生身体、智力、人格、品质的良性协调发展。

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