方方说课稿102

《折一折，做一做》说课稿

梅州市梅县区丽群小学 钟方方

尊敬的各位领导，评委老师，大家好，我是来自梅县区丽群小学的钟方方，今天我说课的题目是《折一折，做一做》。

以下是我的说课流程： 一、 说教材 （一）教材分析

本节课是义务教科书北师大版二年级上册第四单元第一课时《折一折，做一做》的内容。是在学生一年级时已经初步认识了一些基本图形和观察能力的基础上进行教学，因此本节课的主要任务是帮助学生积累认识图形方面的经验，同时也为后续学习三年级的轴对称图形打下基础。 （二）教学目标

根据新课程标准的要求和教材的特点，本节课我确定以下三维目标： 1、

知识目标

结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的对称图形。 2、

能力目标

在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。 3、

情感目标

欣赏数学中的对称美，激发学习的兴趣。 （三）教学重难点

根据教材和学生的特点，本节课我确定的教学

教学重点是：通过一系列学习活动认识轴对称图现象，了解“对

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称”的含义。

教学难点是：体会轴对称图形的特征。 （四）教学准备

老师：各种图案，剪刀，几张白纸，铅笔 学生：剪刀，几张白纸，铅笔 二、说教法学法

新课程强调要注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性，注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性，为了能让学生很好的适应这些要求， 我采用如下教法：

1、 情景教学法 2、 直观演示法 3、 启发法 4、 引导法

根据二年级学生的认知水平和年龄特征，以及新课标以学生为主的发展理念，我采用如下学习方法：

1. 自主、合作、探究法 2. 亲身体验法 3. 自学法 三、说教学过程

课堂教学是学生数学知识获得的主要途径，为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，主要分为以下4个教学环节，并做了时间上的安排。

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（一）创设情境，激发兴趣

根据小学生的年龄特征和心理特点，我先创设一个放风筝的情境，我会先出示一个蝴蝶、一个蜻蜓、一个喜羊羊的风筝在黑板上，其中蜻蜓少一个翅膀，喜羊羊少一只耳朵。我会问，同学们，秋天到了，今天天气真好，钟老师想带你们去放风筝，你们觉得哪一个能够飞的更好呢？以激发学生学习和玩的兴趣。大部分小朋友都会回答，老师，我选蝴蝶。因为蜻蜓和喜羊羊不平衡飞的不够好 。也有学生可能会说两边不一样，不对称。我都及时给学生表扬和肯定。蝴蝶是小朋友喜爱的小动物，不仅激发学生学习的兴趣，也为接下来的学习做铺垫。

（二）自主探究，探索新知 1、初步感知

这时我直接引出新课。同学们，淘气和笑笑今天手工课上也剪了一些漂亮的图案，你们想看吗？接着我出示背心、王、五角星、树叶的图案，并在多媒体展示蝴蝶对折后重合的动画。这时学生们都充满好奇，我会引导学生大胆的猜想，这些图形和我们喜欢的蝴蝶对折后会怎样？并让学生自己动手折一折。学生通过亲自验证会发现它们对折后是一模一样的。从而引出本课难点，对折后两边完全重合的图形是轴对称图形。

2、亲身体验

根据新课标要求，教学中以学生为主体的教育理念。我会问学生：你喜欢这样的图案吗？你能剪出背心吗？此时学生兴趣很高，都想试一试，因为是第一次剪，我示范剪背心，并教学做的过程，对折，同时强调对折一定要对齐，画，描线描的像不像很重要。剪，并提醒小朋友注意安全。

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通过老师演示学生亲身体验，大部分学生掌握了方法。学生都能剪出漂亮的背心，享受到了成功的喜悦。此时我会问，你还能想办法得到上面的其他图案吗？我们一起来折一折，做一做吧。（并及时板书课题《折一折，做一做》），这一环节培养了学生的观察能力和动手操作能力。这里不要求每个学生都能把所有图案剪完，只要求学生体验轴对称图形的形成过程。

（三）课堂练习，巩固新知

为了进一步巩固本课知识，我设计了如下3个练习： 1、做一做

怎样剪出下面的图案呢？说一说，做一做，刚刚已经积累了一些经验，这一题我会放手让学生自己探究，并提示学生想一想，要想剪出一个“十”字，“中”字，这纸该怎么折，折后该怎么剪？想好后，和同桌动手试一试，看剪出来是不是自己想要的形状。如果不是又该怎么改进呢？通过让学生自己思考解决问题，培养学生积极思考解决问题的能力和合作探究能力。

2、玩游戏

爱玩是小孩子的天性，因此我这设计了游戏环节。此时我会准备一些脸谱，并它们剪开，弄乱贴在黑版上，每组叫一位学生先后肚子上台参赛，我播放一段音乐，音乐结束后。把图形拼好的学生获胜。这个游戏不仅加深学生对轴对称图形的印象，也让整节课气氛达到了高潮。让学生体会到数学就是在玩中学，学中玩，激发了学生学习数学的激情。

3、欣赏美

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我会在多媒体上播放一组美丽的轴对称图形，让学生欣赏生活中的对称美，体会数学来源于生活，数学与现实生活息息相关。 （ 四）引导总结，交流评价

我会问学生，今天你有什么收获？让学生独立回答。培养学生的口头表达能力和思维能力。最后学生自我评价。

四、说板书设计

这是我的板书设计，简明的将授课内容传授给学生，直观清晰。体现本课重难点。加深学生对所学知识的理解和记忆。

折一折，做一做

折-画-剪

对折

轴对称图形

完全重合

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北师大版二年级上册 《折一折，做一做》 说 课 稿 梅州市梅县区丽群小学 钟方方

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